名師工作室成員個人三年發(fā)展規(guī)劃

1、共享知識分享快樂個人三年發(fā)展規(guī)劃2013 年 9 月2016 年 7 月一、個人定位及目標(biāo)（一）定位在“ xx 名師工作室”的引領(lǐng)下 ,以“追求生命的教育”為信念，以“創(chuàng)造多彩的德育課堂”為目標(biāo)， 立足課堂、深入生活、開拓視野、激發(fā)思維，通過學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生們樹立健康向上、積極樂觀的身心，示范學(xué)科教師們建立符合學(xué)課發(fā)展的教學(xué)理念、教學(xué)行為。 為合肥廬陽小學(xué)品德教育的田園帶來思想的放飛、生命的歡歌。（二）目標(biāo)在工作室 xx 名師的領(lǐng)導(dǎo)下， 積極參加工作室組織的活動， 通過教學(xué)研討、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修等渠道，自主開展系列教學(xué)教研工作。樹立終身學(xué)習(xí)觀在教學(xué)中不斷地進行反思，爭做一名學(xué)習(xí)型教師、反思

2、型教師。使個人專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展和思想理論境界逐步提升，努力成為區(qū)級（及以上）名師、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人等后備力量。具體年度目標(biāo)及任務(wù)：20132014 年度：認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)專著，形成電子讀書筆記； 積極參加研究課題、各級各類課例評比，爭取撰寫成自我發(fā)展的小專題研究，形成“生命課堂”理念指導(dǎo)下的品德課堂教學(xué)實踐研究短篇。20142015 年度：能繼續(xù)深入?yún)⒓诱n題研究工作；學(xué)習(xí)考察，多聽取學(xué)習(xí)同伴成員課例，學(xué)習(xí)成員的優(yōu)秀教育細節(jié)，并認真撰寫個人教育教學(xué)反思。卑微如螻蟻、堅強似大象共享知識分享快樂20152016 年度：展示個人課堂風(fēng)采，初步形成“生命課堂”教學(xué)風(fēng)格和基本模式，引領(lǐng)

3、學(xué)校學(xué)科教師學(xué)習(xí)工作室教育教學(xué)思想。二、對自己的要求和期望1、宏觀期望：（ 1）愛自己，愛生活，愛兒童，愛教育擁有陽光心態(tài)；（ 2）愛文學(xué)，愛藝術(shù)，愛讀書，愛學(xué)習(xí)具有成長潛力；（ 3）愛集體，愛他人，愛交流，愛奉獻具備合作精神；（ 4）愛寫作，愛展示，愛磨煉，愛打拼富有進取之心。2、具體專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展要求（見廬陽區(qū)名師工作管理細則）：（ 1）是名師工作室的學(xué)習(xí)者、者，是名師工作室建設(shè)與管理的參與者。（ 2）善于向名師學(xué)習(xí)，積極主動參加工作室的活動，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長。（ 3）制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；制定個人學(xué)年專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄。（ 4）努力

4、提高教育教學(xué)實踐水平，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，科學(xué)有效地開展教育工作。每學(xué)年在區(qū)內(nèi)或片內(nèi)開展1 次以上教學(xué)展示活動，三年內(nèi)在名師工作室組織的區(qū)級以上活動中上一節(jié)公開課或研究課；堅持撰寫教學(xué)反思（含教學(xué)筆記、聽課筆記、評課記錄等），每學(xué)年向工作室網(wǎng)站至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計2 篇，提供教學(xué)實錄、教育案例、教育故事等 5 篇以上。（5）刻苦學(xué)習(xí)，努力提升教育科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高教育科學(xué)理論水平。每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，完成1 篇讀書筆記；經(jīng)常撰寫教育教卑微如螻蟻、堅強似大象共享知識分享快樂學(xué)、教研或管理札記；每學(xué)年完成 1 篇教育教學(xué)論文， 爭取三年內(nèi)至少有 1 篇論文在市級或市級

5、以上公開刊物發(fā)表，（ 6）堅持教育教學(xué)改革實驗；研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出個人的改進想法；每學(xué)年參與一項教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，三年內(nèi)參與完成一項市級以上科研課題，積極參加市級以上各類教學(xué)競賽。（ 7）幫助維護名師工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動式研討，為名師工作室網(wǎng)站提供教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源；幫助名師及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績檔案資料。三、個人工作措施：20132014 年度：1、認真閱讀中小學(xué)德育、56 號教室的奇跡等由工作室主持人推薦的必讀書目和選讀書目，形成電子讀書筆記，定期參與網(wǎng)上讀書交流活動。將“生命課堂”的理念在課堂教學(xué)中的具體實施模式，在

6、總結(jié)歸納中逐步清晰。2、虛心地向名師及成員教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，備好、上好每一堂課，嘗試研究低年級小組合作的初步建立。3、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，認真撰寫教學(xué)案例或教學(xué)論文。20142015 年度：1、利用課余時間多學(xué)習(xí)，多看書，多聽優(yōu)秀教師的展示課，寫下聽課體會進行交流。2、立足教學(xué)實踐。走近專家，凝聽智慧；走近同仁，分享成果；走進卑微如螻蟻、堅強似大象共享知識分享快樂內(nèi)心，懂得自我。采用多樣方式，初步形成個人教學(xué)風(fēng)采，歷練自己在不斷的磨課中，在各級各類的課堂中迅速成長，形成自我風(fēng)格，實踐生命課堂理念。3、積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭能在各類評比中獲獎或在校、區(qū)刊物上公開發(fā)表。20152016 年度 :1、積極接受進修、培訓(xùn)，自培，勤讀理論著作和有關(guān)雜志，并結(jié)合教育實踐寫有一定價值的隨筆案例、教育博客。2、善于抓住平時教學(xué)中的點滴進行反思研究，并有文章，同時改進措施在課堂教學(xué)中有落實。善于思考，在實踐中探求、感悟。向研究型教師靠攏。3、努力參與課題研究。課題