二中心教學質(zhì)量分析

1、二中心小學教學質(zhì)量分析2007-2021學年度第二學期認真貫徹落實教育局工作重點和學校教學改革自主開展三年行動方案，立足我校教育開展的實際，標準教學常規(guī)管理，深入開展高效課堂教學的研究，強化校本教研和校本培訓的實效性，努力提升師生整體素質(zhì)，進一步提高學校教學工作質(zhì)量。具體工作及成績：一、 強化質(zhì)量意識，加強教學常規(guī)管理教學工作嚴格落實“六化目標，以“標準為重點，追求工作質(zhì)量。1.嚴格執(zhí)行課程方案，開齊課程開足課時，有方案地開展校本課程的研究，促進了學生對海河文化的廣泛了解，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，拓展了學生的思維。2.制定并印發(fā)了?二中心小學教師教學過程管理規(guī)定?和?學生學習過程管理規(guī)定?，進一

2、步標準和指導教師的教學行為，教導處加強對教學全過程的嚴格檢查與監(jiān)控，堅持定期檢查和不定期巡視、監(jiān)督、指導的管理制度，做好檢查的情況記載和質(zhì)量分析，召開教學工作專題會，及時向教師進行分析、反應和指導。3.加強學生學習質(zhì)量的管理。進一步標準單元檢測和期末質(zhì)量檢測工作，堅持學生學習質(zhì)量階段性檢測，并指導教師做好檢測質(zhì)量分析，教導處做好教師教學指導，促進了學生學習質(zhì)量的提高。二、加強校本教研組建設和管理本學期教研工作，在校內(nèi)開展了優(yōu)秀校本教研組的評選活動，努力在“實字上下功夫，在“研字上求開展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和標準化。做到了定時間、定地點、定主題，定主講人。一個學期以來，各教研組長能夠按學期

3、初制定的方案按時開展校本教研活動，教師把個體教育教學教研實踐中的困惑帶到集體來解決、討論。學校也努力在教師中營造研究的氣氛，定期組織各學科組進行了課例研討活動，教師用施教過的課例，結(jié)合新課改的理念，分析教學現(xiàn)象，尋找理論支撐，提煉教育觀點，老師們實現(xiàn)了同伴間的信息交換、經(jīng)驗共享，剖析了典型課例，分享了教育智慧。本學期評選的優(yōu)秀校本教研組為三、四年級語文組，三、四、五、六數(shù)學組。 三、推進名師工程，深入開展校本培訓1.進一步加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“藍青工程和“名師工程建設，有目標、有層次、有措施地加強青年教師的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的實踐，局部青年教師的教學水平和專業(yè)能力有明顯地提高，成為

4、學校教學能手。2.加強學科帶頭人和骨干教師的管理和培養(yǎng)，充分發(fā)揮她們在校本培訓中的骨干引領作用。一學期以來，骨干教師每人承當一個培訓專題，數(shù)學學科分別就?數(shù)學概念綜合訓練?、?運用乘法公式巧算?、?解應用題公式的訓練?、?找規(guī)律?對全體數(shù)學老師進行了培訓。語文學科培訓內(nèi)容分別是成語、詩詞、復句、修辭。老師們在培訓中充實了專業(yè)知識，起到教學教學相長的效果。3.堅持“請進來、走出去的培訓方式我校先后聘請教育中心教科室的祝介佩主任，塘沽一中童繼紅老師到校進行了?詩人氣質(zhì) 夫子精神?和?激情教學?的專題講座，使老師們對理論指導下的實踐活動有了更深的理解。仝書記和焦校長分別就?重溫十七大 再塑師德形象?

5、和?提供優(yōu)質(zhì)教育效勞?對全體教職工進行了專題培訓，促使全體教職工端正工作態(tài)度，樹立良好職業(yè)道德形象。同時鼓勵區(qū)提高班教師賈玉紅、蔣莉、各學科中心組成員杜志新、周艷、王穎、劉慧玲等積極參加市、區(qū)組織的課改實驗活動。組織老師們外出學習，聽名師講課，觀摩全國優(yōu)秀課展示，開闊了教師的教育視野，增強了對新課程的認識與理解。此外多位骨干教師承當區(qū)學科教研教材分析或說課任務。劉慧玲?二元一次方程組的解法?說課；賈玉紅?平移與旋轉(zhuǎn)?說課；陳紅梅?課外閱讀?的經(jīng)驗介紹；楊秀芬老師做教材分析。在接受天津市課改工作調(diào)研活動中，學科帶頭人和骨干教師也較好地發(fā)揮了學科教學展示作用。四、 大力開展“高效課堂教學的研究和作

6、業(yè)考試改革1.深化課堂教學改革，在校內(nèi)開展“深化課程改革，推進高效課堂教學的實驗與研究，組織開展了“青春杯、而立杯、不惑杯、紅燭杯的優(yōu)秀課課評比活動，六十九位教師參加了此項活動，經(jīng)過教師自評、領導小組評，十七位教師獲獎?；顒哟偈菇處煂Ω咝дn堂教學理念的研究與實踐，增強了研究意識，提高了教學能力。另外組織50歲以下教師參加了塘沽區(qū)教育學會組織的“高效課堂教學論壇論文的征集活動。2.開展了課堂教學家長開放周活動，展示了教師的風采，促進了家校的聯(lián)系。3.扎實開展作業(yè)考試改革工作，各學科組分別制定了本學期的實施方案，指導老師們在教學中有效開展研究活動。學校還組織教師參加了塘沽區(qū)教育局組織的優(yōu)秀試卷設計

7、征集活動。本學期我校成功地接待了南京宣武區(qū)校長代表來校學訪活動；在2021年塘沽區(qū)“教育創(chuàng)新論文評比中四人分獲二、三等獎；在天津市小學語文教師教學根本功考核競賽中一人獲三等獎；區(qū)電教論文評比中六位教師分獲一、二、三等獎；區(qū)信息技術(shù)與學科整合教學設計評比中七人獲一、二、三等獎。4. 注重評價，促進學生自主開展深入做好學生評價制度改革與建設，以學生成長記錄袋的建立和使用為核心，由“我成長我負責、我讀書我智慧、我學習我快樂、我收獲我成功四局部記錄并表達學生成長的足跡。學校努力為學生拓展綜合活動的空間，為學生個性開展創(chuàng)設基地，提供舞臺。我校數(shù)名學生的數(shù)學論文和作文屢次刊登在?求知報?上。 夯實根底，開

8、展綜合思維能力。老師們平時能夠深鉆教材，用新課程理念指導教學活動，注重為學生創(chuàng)設良好的學習情境和寬松的學習氣氛，引導學生通過具體的學習活動進行感受，獲得體驗形成知識。本學年，我校六年級成績在全區(qū)名列前茅，各年級期末檢測成績還是比擬理想的，各年級成績?nèi)缦拢耗昙壟d趣開展語文數(shù)學英語平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率平均分及格率優(yōu)秀率一97.8100%87，2%94.4100%57.8%二興趣961100%75%95.9100%70.8%開展95.8100%684%97.3100%81.7%三興趣90.7100%63.5%87.998%52.6%93.199.6%80.5%開展92.8100%78

9、.4%94.5100%83.7%四興趣91.8100%76.8%87.394.9%46.5%87.594.1%47.6%開展96.8100%100%91.9100%67.6%95.9100%93.9%五興趣90.2100%63%87.599.1%52.8%8291.4%336%開展94100%88.9%93.9100%81.9%96.3100%93.9%五、堅持課題研究，增強教科研的實效性組織課題組成員制定了學科組子課題和子課題研究方案，并按方案開展研究工作。老師們主要圍繞“學生合作學習習慣的培養(yǎng)、活動方式實效性、合作學習情境的創(chuàng)設、合作學習活動模式的研究等方面制定課題。堅持科研與教研相結(jié)合，

10、子課題負責人精心組織并做好詳細記錄，課題研究取得初步成果。老師們在教學中從自己的特點出發(fā)采用有效的活動形成培養(yǎng)學生小組合作意識。六年級外語老師在實踐中感到把握正確的時機：競賽時、表演時、討論時、拓展時進行合作學習，有利于提高課堂合作學習的有效性。此外課題組老師們努力為學生創(chuàng)設學習的情境，引領學生獲取知識的同時，獲得了良好的情感體驗，增強了學生學習的興趣和提高了合作的能力。六、豐富學生學習活動，提高學生的綜合能力1.組織開展校園英語節(jié)活動。認真落實教育局工作重點，四月份組織了校園英語節(jié)活動，教導處高度重視，制定了可行的活動方案，并進行了嚴密組織。在全體外語老師的共同努力下，學生積極參與踴躍報名參

11、加各類評比活動，制定了具有班級個性化風格的班徽，確定了班級活動口號，并張貼在學校櫥窗和班級作業(yè)園地中，為學生營造了學英語、用英語的環(huán)境。同學們制作的手抄報圖文并茂、內(nèi)容健康且豐富多彩，展示在教室的園地中，學生課下經(jīng)常站在園地前練習朗讀，到達了彼此交流學習的目的。為了在講故事、演講等比賽中取得好成績，同學們共同查找資料，準備素材，利用課余時間排練，彼此增進了友誼，增強了合作與交往的意識和能力，穩(wěn)固了課內(nèi)知識，增長了課外知識，提高了表現(xiàn)英語和應用英語的能力。同學們興趣濃厚，比賽中精彩的表現(xiàn)給老師們留下了深刻的印象。學生中呈現(xiàn)出人人學英語、喜歡英語、享受英語的良好氣氛。校園英語節(jié)活動為師生搭建了展示

12、交流的平臺，融洽了師生關(guān)系，提高了學生英語表達能力，有效地挖掘并激發(fā)了學生學習英語的潛能，學生在活動中體驗到學習的快樂，感受到學英語帶來的成功感。2.組織學生參加了天津市學生計算機等級測試；參加了第十三屆全國“華羅庚金杯少年數(shù)學邀請賽決賽，我校共有19名學生分獲一、二、三等獎。存在問題：1.個別的教學行為不夠標準，對個人工作質(zhì)量要求不夠嚴謹，自覺性不強，有違反學校教學常規(guī)要求的情況。2.教師作業(yè)改革意識還需進一步加強，不能很好地落實學校作業(yè)改革方案要求，絕大局部教師在批閱學生作業(yè)時沒有習慣書寫鼓勵性語言評價；也有的老師教學筆記中的作業(yè)設計能表達局部作業(yè)形式的改革，但在實際教學中不注重積累；各班特色作業(yè)園地中也沒有得到充分的表達。3.有的老師課堂教學改革意識不強，對教材挖掘不深，教學方法使用不恰當。4.教學設備的使用與維修管理需加強，電子備課室等部門的機器，因病毒嚴重而使它們的使用率大大降低。5.科研工作還沒有做到常規(guī)化，課題的研究不夠深入。今后的設想：1.繼續(xù)嚴格標準教師的教學行為，堅持問題老師的跟蹤指導，積極采取有效措施，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。2.深入開展作業(yè)考試評價改革，配合教育中心做好考試改革工作，在校內(nèi)開展“教師鼓勵性語言評