假如沒(méi)有灰塵

1、 假如沒(méi)有灰塵教材分析： 這篇課文想我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面。人類離不開灰塵，作者揭示了一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利弊害，造福人類。學(xué)情分析： 大部分學(xué)生認(rèn)為灰塵是對(duì)人類有害的，所以利用這點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇?！盀槭裁慈祟愲x不開灰塵呢？”由此學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì) 對(duì)比寫法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)理念： 學(xué)生要了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)懂得任何事情都有兩面性，受到唯

2、物主義啟蒙教育。教學(xué)重難點(diǎn)：把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫法的作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書課題。、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。、板書課題。二、初讀課文，注意字的讀音。、指名輪流讀課文。、正音：模樣(mú ) 塵埃(i )直徑(jìng )削弱(xu)散射(sn) 朝暉(zho)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè) 三、理清課文思路，了解大意。、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫什么？（填表）出示：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 小小的灰塵主要來(lái)自 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵的作用告訴我們： 、看表默讀課文，分

3、段，概括段意。第一段（）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（2 ）小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。第三段（36節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?、概括文章的主要內(nèi)容（本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。）四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況1 狼狽bèi 擦拭shì 請(qǐng)勿打擾wù 塵埃i 削弱xu 朝暉hu 循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭to環(huán)境jìng 氣候hòu 飄蕩pio2 重點(diǎn)指導(dǎo)候暉境裂3 多音字 wù （可惡） xio （削皮）惡 è（惡狠狠） 削 （

4、惡心） xu（削弱）五、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法（一）第一段1 齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折）2 再讀體會(huì)開頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子2 生字比較：灰塵很小很小?；覊m的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱 得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。A 能用代替句嗎？B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說(shuō)明方法）“直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說(shuō)明方法）人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見(jiàn)（對(duì)比的說(shuō)明方法）C 體會(huì)說(shuō)明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度D 練習(xí)朗

5、讀背誦（三）第三段1 默讀36自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫明白的2 小組討論交流3 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔（）灰塵（）吸收太陽(yáng)的光線，（）反射太陽(yáng)的光線，（），太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_。第三自然段采用對(duì)比方法寫出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用指明朗讀第三段（四）學(xué)習(xí)第三段齊讀灰塵的作用告訴我們什么？六、練習(xí)和拓展。1填空 如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將_，天空將_大自然_,地球上的水將_。因此，_灰塵的作用告訴我們：_，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_。灰塵雖然_，但_。然