2011屆高三歷史二輪專題復(fù)習(xí)課件：中國古代的政治制度

1、專題專題 1 1中國古代的中國古代的 政治制度政治制度專題專題 1 1 專題備考引擎專題備考引擎 中國古代政治制度包括奴隸社會和封建社會的中國古代政治制度包括奴隸社會和封建社會的政治制度。商周時期的政治制度主要有分封制和宗政治制度。商周時期的政治制度主要有分封制和宗法制。封建專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會法制。封建專制主義中央集權(quán)制度是中國封建社會政治制度的集中體現(xiàn)，歷經(jīng)建立、完善、加強(qiáng)、強(qiáng)政治制度的集中體現(xiàn)，歷經(jīng)建立、完善、加強(qiáng)、強(qiáng)化并衰落的發(fā)展過程。這一過程又可以分為兩個階化并衰落的發(fā)展過程。這一過程又可以分為兩個階段，即：秦漢至隋唐為第一階段，歷史進(jìn)步性居主段，即：秦漢至隋唐為第一階

2、段，歷史進(jìn)步性居主流；北宋至明清為第二階段，消極影響日趨突出。流；北宋至明清為第二階段，消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權(quán)制度的具體措施都具有明顯歷朝專制主義中央集權(quán)制度的具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權(quán)制度的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的核心內(nèi)容。是中國古代政治制度的核心內(nèi)容。 【專題綜述】【專題綜述】專題專題 1 1 專題備考引擎專題備考引擎 本專題在高考中占有極其重要的地位，是高考命題本專題在高考中占有極其重要的地位，是高考命題的高頻點(diǎn)。的高頻點(diǎn)。2012年命題應(yīng)從以下方面進(jìn)行備考：年命題應(yīng)從以下方面進(jìn)行備考： (1)命題仍將

3、從分封制和宗法制的影響角度，尤其是命題仍將從分封制和宗法制的影響角度，尤其是對現(xiàn)實(shí)的影響角度考查，如對現(xiàn)實(shí)的影響角度考查，如“認(rèn)祖歸宗認(rèn)祖歸宗”等。等。 (2)注重封建專制主義中央集權(quán)制度在各個時期的表注重封建專制主義中央集權(quán)制度在各個時期的表現(xiàn)，特別要注意考查角度的變化。如封建君主專制中央集現(xiàn)，特別要注意考查角度的變化。如封建君主專制中央集權(quán)演變過程中出現(xiàn)的重要政治制度郡縣制、三省六部制等；權(quán)演變過程中出現(xiàn)的重要政治制度郡縣制、三省六部制等；宋代加強(qiáng)中央集權(quán)的舉措；明清強(qiáng)化君主專制的措施、特宋代加強(qiáng)中央集權(quán)的舉措；明清強(qiáng)化君主專制的措施、特點(diǎn)及影響等。點(diǎn)及影響等?！究枷蝾A(yù)測】【考向預(yù)測】專題

4、專題 1 1 專題備考引擎專題備考引擎 (3)明清時期專制制度不斷強(qiáng)化帶來的弊端對今天明清時期專制制度不斷強(qiáng)化帶來的弊端對今天我國政治體制改革的啟示。我國政治體制改革的啟示。 (4)古代政治制度古代政治制度(中央集權(quán)制度、選官用人制度、中央集權(quán)制度、選官用人制度、監(jiān)察制度等監(jiān)察制度等)不斷創(chuàng)新對今天改革開放的借鑒作用。不斷創(chuàng)新對今天改革開放的借鑒作用。 (5)從人類文明演進(jìn)的角度，將古代君主專制、近從人類文明演進(jìn)的角度，將古代君主專制、近代民主政治以及現(xiàn)代民主政治的發(fā)展聯(lián)系起來，分析人代民主政治以及現(xiàn)代民主政治的發(fā)展聯(lián)系起來，分析人類政治文明發(fā)展演變的過程及不同模式的政治文明之間類政治文明發(fā)展

5、演變的過程及不同模式的政治文明之間的關(guān)系。的關(guān)系。專題專題 1 1 專題備考引擎專題備考引擎 (1)復(fù)習(xí)早期政治制度時，突出對分封制、宗法制內(nèi)涵、復(fù)習(xí)早期政治制度時，突出對分封制、宗法制內(nèi)涵、特點(diǎn)及影響的復(fù)習(xí)。特點(diǎn)及影響的復(fù)習(xí)。 (2)復(fù)習(xí)封建專制中央集權(quán)制度時，要抓一條主線：封建復(fù)習(xí)封建專制中央集權(quán)制度時，要抓一條主線：封建專制主義中央集權(quán)的形成、發(fā)展的演變歷程及階段特征。兩個專制主義中央集權(quán)的形成、發(fā)展的演變歷程及階段特征。兩個方面：一是圍繞著皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，梳理中國古代中央官僚方面：一是圍繞著皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，梳理中國古代中央官僚機(jī)構(gòu)的演變歷程及作用；二是圍繞著中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛機(jī)

6、構(gòu)的演變歷程及作用；二是圍繞著中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，梳理中國古代中央加強(qiáng)對地方管轄的措施，理解中國古代盾，梳理中國古代中央加強(qiáng)對地方管轄的措施，理解中國古代政治制度對中國社會發(fā)展的進(jìn)步影響和消極作用。政治制度對中國社會發(fā)展的進(jìn)步影響和消極作用。 (3)重視對主干知識從不同命題角度的分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生重視對主干知識從不同命題角度的分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和熱點(diǎn)問題，如與民主政治建設(shè)、反腐倡廉、公務(wù)員制度等活和熱點(diǎn)問題，如與民主政治建設(shè)、反腐倡廉、公務(wù)員制度等的鏈接復(fù)習(xí)。的鏈接復(fù)習(xí)。【復(fù)習(xí)策略】【復(fù)習(xí)策略】重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)一宗法制的內(nèi)涵、影響及社會遺存探究

7、點(diǎn)一宗法制的內(nèi)涵、影響及社會遺存 1宗法制是用來規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶親疏的辦法，來確立宗法制是用來規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶親疏的辦法，來確立和鞏固父系家長在本宗族中的權(quán)力和地位，以保證王權(quán)的穩(wěn)和鞏固父系家長在本宗族中的權(quán)力和地位，以保證王權(quán)的穩(wěn)定。宗法制是以血緣關(guān)系為維系的紐帶、具有宗族色彩的政定。宗法制是以血緣關(guān)系為維系的紐帶、具有宗族色彩的政治制度，其最大特點(diǎn)是嫡長子繼承制。治制度，其最大特點(diǎn)是嫡長子繼承制。 2對西周的影響：宗法制是西周政治制度的基礎(chǔ)，其對西周的影響：宗法制是西周政治制度的基礎(chǔ)，其核心是嫡長子繼承制，從天子到地方各級統(tǒng)治權(quán)的確立及傳核心是嫡長子繼承制，從天子到地方各級統(tǒng)治權(quán)的確立及傳承均

8、依據(jù)于此。在宗法制基礎(chǔ)之上的王位世襲制和分封制，承均依據(jù)于此。在宗法制基礎(chǔ)之上的王位世襲制和分封制，構(gòu)建起從上到下、從中央到地方的嚴(yán)密統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建起從上到下、從中央到地方的嚴(yán)密統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 3對后世的影響對后世的影響 (1)宗法制影響了后世人們對列祖列宗的崇拜，也影宗法制影響了后世人們對列祖列宗的崇拜，也影響了封建社會中的皇位繼承的嫡長子制等原則的形成。響了封建社會中的皇位繼承的嫡長子制等原則的形成。 (2)后世的百家姓系列叢書、家族家譜的修訂、各地后世的百家姓系列叢書、家族家譜的修訂、各地宗祠家廟的建立以及民間存在的尊宗敬祖、認(rèn)祖歸宗、祭宗祠家廟的建

9、立以及民間存在的尊宗敬祖、認(rèn)祖歸宗、祭祖掃墓等社會風(fēng)俗，都是宗法制的歷史遺存。祖掃墓等社會風(fēng)俗，都是宗法制的歷史遺存。 (3)宗法制對今天而言，其重視家庭建設(shè)、提倡尊老宗法制對今天而言，其重視家庭建設(shè)、提倡尊老愛幼等思想，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力；但是過分強(qiáng)愛幼等思想，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力；但是過分強(qiáng)調(diào)家庭本位，過分重視人情關(guān)系，人為地劃分遠(yuǎn)近尊卑，調(diào)家庭本位，過分重視人情關(guān)系，人為地劃分遠(yuǎn)近尊卑，會使個人的自主意識和平等權(quán)利受到約束。這與現(xiàn)代的平會使個人的自主意識和平等權(quán)利受到約束。這與現(xiàn)代的平等和法制意識多少有些背離。等和法制意識多少有些背離。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)

10、探究 例例12009山東文綜山東文綜 在在紅樓夢紅樓夢第九十回中，賈母第九十回中，賈母說：說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己人的先是外人，后是自己人的”這反映出賈母這反映出賈母 ()A具有男尊女卑的思想具有男尊女卑的思想B固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念C具有濃厚的宗法觀念具有濃厚的宗法觀念D遵循長幼有序的婚姻禮俗遵循長幼有序的婚姻禮俗專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 C【解析】本題是一道文史結(jié)合的典型題目，【解析】本題是一道文史結(jié)合的典型題目，在解答時一是要充分調(diào)用文學(xué)巨著在解答時一是要充

11、分調(diào)用文學(xué)巨著紅樓夢紅樓夢的相關(guān)內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，知道林黛玉和賈母有一定的血緣關(guān)系；二是調(diào)用歷容，知道林黛玉和賈母有一定的血緣關(guān)系；二是調(diào)用歷史知識宗法制，其突出特點(diǎn)是血緣關(guān)系。依據(jù)題干有效史知識宗法制，其突出特點(diǎn)是血緣關(guān)系。依據(jù)題干有效信息信息“自己人自己人”“”“外人外人”作答。林黛玉是作答。林黛玉是“外人外人”，賈，賈寶玉是寶玉是“自己人自己人”，賈母強(qiáng)調(diào)寶玉和黛玉的遠(yuǎn)近親疏，賈母強(qiáng)調(diào)寶玉和黛玉的遠(yuǎn)近親疏，說明賈母宗法觀念濃厚。說明賈母宗法觀念濃厚。 專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)二中國古代三大地方行政制度的比較探究點(diǎn)二中國古代三大地方行政制度的比較 1不同點(diǎn)不同點(diǎn) (1

12、)分封制是奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周。郡分封制是奴隸社會的地方行政制度，盛行于西周?？たh制是封建社會的地方行政制度，幾乎盛行于整個封建時代。縣制是封建社會的地方行政制度，幾乎盛行于整個封建時代。行省制確立于元朝。行省制確立于元朝。 (2)和中央的關(guān)系：諸侯國相對獨(dú)立于中央政府，并且權(quán)和中央的關(guān)系：諸侯國相對獨(dú)立于中央政府，并且權(quán)力和地位可以世襲?？たh則是中央政府屬下的地方行政機(jī)構(gòu)，力和地位可以世襲?？たh則是中央政府屬下的地方行政機(jī)構(gòu)，郡守和縣令都由皇帝直接任免。行省是中央最高行政機(jī)關(guān)郡守和縣令都由皇帝直接任免。行省是中央最高行政機(jī)關(guān)中書省的派出機(jī)構(gòu)，行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)。中書省的派

13、出機(jī)構(gòu)，行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 (3)作用：分封制雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作作用：分封制雖在一定時期內(nèi)產(chǎn)生過一些積極作用，但長期以來其殘余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會安用，但長期以來其殘余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會安定?？たh制和行省制不僅在當(dāng)時有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，定?？たh制和行省制不僅在當(dāng)時有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積維護(hù)了國家的統(tǒng)一，而且經(jīng)過后世的調(diào)整和補(bǔ)充，其積極作用愈益明顯。極作用愈益明顯。 2相同點(diǎn)相同點(diǎn) (1)都是中國古代社會重要的地方行政制度。都是中國古代社會重要的地方行政制度。 (2)目的

14、：都是為了鞏固統(tǒng)治。目的：都是為了鞏固統(tǒng)治。 (3)結(jié)果：都在一定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極作用。結(jié)果：都在一定時期內(nèi)產(chǎn)生了積極作用。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 3反映的趨勢：由分封制到郡縣制，反映了地方反映的趨勢：由分封制到郡縣制，反映了地方官吏任用原則由宗法血緣關(guān)系世襲到中央行政官員任命官吏任用原則由宗法血緣關(guān)系世襲到中央行政官員任命的變化，這是歷史的進(jìn)步，體現(xiàn)了中國古代政治由貴族的變化，這是歷史的進(jìn)步，體現(xiàn)了中國古代政治由貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)變的完成；從郡縣制到行省制度的實(shí)政治向官僚政治轉(zhuǎn)變的完成；從郡縣制到行省制度的實(shí)施，是對地方管理方式的轉(zhuǎn)變，對后世有著深遠(yuǎn)的影響。施，是對地方

15、管理方式的轉(zhuǎn)變，對后世有著深遠(yuǎn)的影響。 例例22010全國課標(biāo)卷全國課標(biāo)卷 柳宗元在柳宗元在封建論封建論中評中評價秦始皇廢封建、行郡縣時說：價秦始皇廢封建、行郡縣時說：“其為制，公之大者其為制，公之大者也也公天下之端自秦始。公天下之端自秦始?！笨たh制為郡縣制為“公天下公天下”之開之開端，主要體現(xiàn)在端，主要體現(xiàn)在 ( () )A百姓不再是封君的屬民百姓不再是封君的屬民B更有利于皇帝集權(quán)更有利于皇帝集權(quán)C制度法令的統(tǒng)一制度法令的統(tǒng)一D依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮粢罁?jù)才干政績?nèi)蚊夤倮魧ｎ}專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 D【解析】材料中的【解析】材料中的“公天下公天下”的含義是從天下選的含義是從天下選

16、拔官吏，它與分封制下周天子主要從本宗族中任用官吏的拔官吏，它與分封制下周天子主要從本宗族中任用官吏的“私天下私天下”相對立，由此判斷相對立，由此判斷D項與項與“公天下公天下”的含義相符。的含義相符。A項不是主要表現(xiàn)，可以排除。項不是主要表現(xiàn)，可以排除。B、C兩項雖體現(xiàn)了郡縣制兩項雖體現(xiàn)了郡縣制的進(jìn)步性，但不符合的進(jìn)步性，但不符合“公天下公天下”的含義，故均排除。的含義，故均排除。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)三漢唐與宋加強(qiáng)中央集權(quán)的比較探究點(diǎn)三漢唐與宋加強(qiáng)中央集權(quán)的比較 1漢朝和宋朝措施的比較漢朝和宋朝措施的比較 (1)相同點(diǎn)：在中

17、央削弱、分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)；在地相同點(diǎn)：在中央削弱、分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)；在地方上削弱地方機(jī)構(gòu)的權(quán)力。方上削弱地方機(jī)構(gòu)的權(quán)力。 (2)不同點(diǎn)：在中央，漢武帝通過設(shè)立不同點(diǎn)：在中央，漢武帝通過設(shè)立“中朝中朝”來削弱相權(quán)，來削弱相權(quán)，宋太祖則通過分割宰相軍權(quán)、財權(quán)乃至行政權(quán)來削弱相權(quán)；在宋太祖則通過分割宰相軍權(quán)、財權(quán)乃至行政權(quán)來削弱相權(quán)；在地方上漢武帝主要是削弱王國勢力，建立對地方官的監(jiān)察機(jī)制；地方上漢武帝主要是削弱王國勢力，建立對地方官的監(jiān)察機(jī)制；宋太祖則將地方精兵、財權(quán)、行政權(quán)收歸中央。宋太祖則將地方精兵、財權(quán)、行政權(quán)收歸中央。 專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 2唐朝和宋朝措

18、施的比較唐朝和宋朝措施的比較 (1)相同點(diǎn)：通過分割相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。唐朝三省長官相同點(diǎn)：通過分割相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。唐朝三省長官都是宰相，相權(quán)被一分為三；宋朝設(shè)樞密使分割宰相的軍都是宰相，相權(quán)被一分為三；宋朝設(shè)樞密使分割宰相的軍權(quán)，設(shè)三司管理財政，分割宰相的財權(quán)，設(shè)參知政事，分權(quán)，設(shè)三司管理財政，分割宰相的財權(quán)，設(shè)參知政事，分割宰相的行政權(quán)。割宰相的行政權(quán)。 (2)不同點(diǎn)：唐朝加強(qiáng)了三省的職能，宋朝三省有名無不同點(diǎn)：唐朝加強(qiáng)了三省的職能，宋朝三省有名無實(shí)，相權(quán)被進(jìn)一步分割，樞密院、三司、中書門下分割了實(shí)，相權(quán)被進(jìn)一步分割，樞密院、三司、中書門下分割了宰相的軍權(quán)、財權(quán)和行政權(quán)；唐朝以尚書省為最高行政

19、機(jī)宰相的軍權(quán)、財權(quán)和行政權(quán)；唐朝以尚書省為最高行政機(jī)構(gòu)，宋朝以中書門下為最高行政機(jī)構(gòu)。構(gòu)，宋朝以中書門下為最高行政機(jī)構(gòu)。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 例例32010廣東文綜廣東文綜 唐代和宋代都有諫官。唐唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明 ()A. 唐代君主的權(quán)力不受制約唐代君主的權(quán)力不受制約B. 唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C. 宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)D. 宋代君主專制的程度高于唐代宋代

20、君主專制的程度高于唐代 D【解析】唐宋時期的諫官分別對宰相、皇帝負(fù)責(zé)，【解析】唐宋時期的諫官分別對宰相、皇帝負(fù)責(zé)，由此可以排除由此可以排除C項；唐代諫官的職能、來源表明，他們的存項；唐代諫官的職能、來源表明，他們的存在是對皇權(quán)的制約、對相權(quán)的加強(qiáng)，據(jù)此排除在是對皇權(quán)的制約、對相權(quán)的加強(qiáng)，據(jù)此排除A、B項。唐項。唐宋諫官不同的來源和職能，說明皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系發(fā)生了宋諫官不同的來源和職能，說明皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系發(fā)生了重大變化，宋代的皇權(quán)得到了加強(qiáng)，故重大變化，宋代的皇權(quán)得到了加強(qiáng)，故D項符合題意。項符合題意。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)

21、四中央集權(quán)、專制皇權(quán)的概念及其發(fā)展演變的特點(diǎn)探究點(diǎn)四中央集權(quán)、專制皇權(quán)的概念及其發(fā)展演變的特點(diǎn) 1中央集權(quán)是相對于地方而言的，國家權(quán)力集中于中央政中央集權(quán)是相對于地方而言的，國家權(quán)力集中于中央政府，地方政府受中央政府的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，其措施主要是指中央府，地方政府受中央政府的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，其措施主要是指中央對地方的管轄措施。比如秦實(shí)行郡縣制、漢代實(shí)行郡國制，宋對地方的管轄措施。比如秦實(shí)行郡縣制、漢代實(shí)行郡國制，宋代派文臣做知州，元朝實(shí)行行省制等措施。代派文臣做知州，元朝實(shí)行行省制等措施。 2君主專制主要是指中央決策方式，包括皇權(quán)至上、獨(dú)裁、君主專制主要是指中央決策方式，包括皇權(quán)至上、獨(dú)裁、帝位終身制

22、、皇位世襲制。反映了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。專制皇帝位終身制、皇位世襲制。反映了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。專制皇權(quán)措施主要是在中央政府官僚體制中強(qiáng)化皇權(quán)、削弱相權(quán)的措權(quán)措施主要是在中央政府官僚體制中強(qiáng)化皇權(quán)、削弱相權(quán)的措施，如漢代的侍從秘書制度、唐代分散相權(quán)、宋代分割相權(quán)、施，如漢代的侍從秘書制度、唐代分散相權(quán)、宋代分割相權(quán)、明代廢除丞相、清代設(shè)軍機(jī)處等。明代廢除丞相、清代設(shè)軍機(jī)處等。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 3君主專制、個人集權(quán)與宗法血緣關(guān)系貫穿于中國古代君主專制、個人集權(quán)與宗法血緣關(guān)系貫穿于中國古代政治制度的始終；高度集中的專制主義中央集權(quán)下，皇權(quán)至上，政治制度的始終；高度集中的專制主

23、義中央集權(quán)下，皇權(quán)至上，實(shí)行實(shí)行“人治人治”；貴族特權(quán)和官僚政治始終與中國古代政治制度；貴族特權(quán)和官僚政治始終與中國古代政治制度相伴隨。相伴隨。 4君主專制主義中央集權(quán)演變的趨勢：君權(quán)不斷加強(qiáng)，君主專制主義中央集權(quán)演變的趨勢：君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱；中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。相權(quán)不斷削弱；中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。 例例4 宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的著眼點(diǎn)是防止唐末以來的藩宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的著眼點(diǎn)是防止唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的重演，其加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施是鎮(zhèn)割據(jù)局面的重演，其加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施是 ()極力提高皇權(quán)極力提高皇權(quán)竭力削弱相權(quán)竭力削弱相權(quán)首先集中軍權(quán)首先集中

24、軍權(quán) 削削弱地方權(quán)力弱地方權(quán)力ABC D專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 D【解析】本題易錯選【解析】本題易錯選A項。提高皇權(quán)、削弱項。提高皇權(quán)、削弱相權(quán)屬于強(qiáng)化皇權(quán)的措施，加強(qiáng)中央集權(quán)是指中央對地相權(quán)屬于強(qiáng)化皇權(quán)的措施，加強(qiáng)中央集權(quán)是指中央對地方的管轄問題，可排除方的管轄問題，可排除。故。故D項符合題意。項符合題意。 專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 探究點(diǎn)五古代的選官制度與監(jiān)察制度探究點(diǎn)五古代的選官制度與監(jiān)察制度 1選官制度的變化選官制度的變化 (1)演變：演變：專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 (2)演變趨勢演變趨勢

25、 選官標(biāo)準(zhǔn)由世家門第逐漸發(fā)展到才學(xué)，選拔方式由推選官標(biāo)準(zhǔn)由世家門第逐漸發(fā)展到才學(xué)，選拔方式由推選逐漸發(fā)展到公開考試。選逐漸發(fā)展到公開考試。 人才逐漸趨向制度化，形式日益嚴(yán)密，體現(xiàn)相對公平、人才逐漸趨向制度化，形式日益嚴(yán)密，體現(xiàn)相對公平、公開、客觀的原則。公開、客觀的原則。 2古代監(jiān)察制度變化古代監(jiān)察制度變化 中國歷代王朝重視選官制度和監(jiān)察制度的建設(shè)。秦朝中中國歷代王朝重視選官制度和監(jiān)察制度的建設(shè)。秦朝中央設(shè)御史，監(jiān)察百官，歷朝沿用，但地方監(jiān)察制有一些變化。央設(shè)御史，監(jiān)察百官，歷朝沿用，但地方監(jiān)察制有一些變化。西漢：漢武帝設(shè)西漢：漢武帝設(shè)13州為監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史監(jiān)察諸侯王以及地方州為監(jiān)察區(qū)，設(shè)刺史

26、監(jiān)察諸侯王以及地方高官。高官。 專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 北宋：設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報告，公北宋：設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報告，公文須經(jīng)知州和通判聯(lián)合簽署才能生效；明朝：地方設(shè)提刑按文須經(jīng)知州和通判聯(lián)合簽署才能生效；明朝：地方設(shè)提刑按察使司，管地方監(jiān)察、司法。察使司，管地方監(jiān)察、司法。 中國封建社會的監(jiān)察制度，對加強(qiáng)政府對官吏的監(jiān)督，中國封建社會的監(jiān)察制度，對加強(qiáng)政府對官吏的監(jiān)督，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾，起到一定的作用。它加強(qiáng)了中央調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾，起到一定的作用。它加強(qiáng)了中央對地方的控制，成為強(qiáng)化皇權(quán)、鞏固封建統(tǒng)治的重要手段。對地方的控制，成為

27、強(qiáng)化皇權(quán)、鞏固封建統(tǒng)治的重要手段。專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 例例52010江蘇歷史江蘇歷史 詩人左思在其詩人左思在其詠史詠史中沉郁悲歌：中沉郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。”造成這一社會狀況的制度原因是造成這一社會狀況的制度原因是 ()A征辟制征辟制 B察舉制察舉制C九品中正制九品中正制 D科舉制科舉制專題專題 1 1 重點(diǎn)要點(diǎn)探究重點(diǎn)要點(diǎn)探究 C【解析】從材料看，【解析】從材料看，“世胄躡高位，英俊沉下僚世胄躡高位，英俊沉下僚”指的是世家大族子弟依靠門第可出任高官，而真正有才學(xué)，指的是世家大族子弟依靠

28、門第可出任高官，而真正有才學(xué)，但出身低微的人，只能做地位卑下的小官。一個人的政治地但出身低微的人，只能做地位卑下的小官。一個人的政治地位，不是由其才能、品質(zhì)決定的，而是由其家族的門第高低位，不是由其才能、品質(zhì)決定的，而是由其家族的門第高低決定的，而以門第高低作為選拔人才依據(jù)的是九品中正制，決定的，而以門第高低作為選拔人才依據(jù)的是九品中正制，因此因此C項符合題意。征辟制和察舉制依據(jù)的是個人的品質(zhì)，項符合題意。征辟制和察舉制依據(jù)的是個人的品質(zhì)，科舉制依據(jù)的是個人的才能，故排除科舉制依據(jù)的是個人的才能，故排除A、B、D。 專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 制度創(chuàng)新，提高政府的執(zhí)

29、政能力，構(gòu)建和諧社會，追求制度創(chuàng)新，提高政府的執(zhí)政能力，構(gòu)建和諧社會，追求公平公正始終是人類文明發(fā)展的不懈追求。借鑒古代政治公平公正始終是人類文明發(fā)展的不懈追求。借鑒古代政治制度演變與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有利于現(xiàn)代民主與法制建制度演變與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有利于現(xiàn)代民主與法制建設(shè)，將是高考命題的重要考查熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意現(xiàn)實(shí)問設(shè)，將是高考命題的重要考查熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意現(xiàn)實(shí)問題和熱點(diǎn)問題與主干知識的鏈接考查。題和熱點(diǎn)問題與主干知識的鏈接考查。 (1)從全球華人祭拜黃帝陵和認(rèn)祖歸宗現(xiàn)象中理解宗法從全球華人祭拜黃帝陵和認(rèn)祖歸宗現(xiàn)象中理解宗法制對社會倫理道德的深遠(yuǎn)影響。制對社會倫理道德的深遠(yuǎn)影響。 【熱

30、點(diǎn)綜述】【熱點(diǎn)綜述】專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 (2)分析中國古代加強(qiáng)完善中央對地方的管理中有利于分析中國古代加強(qiáng)完善中央對地方的管理中有利于鞏固國家統(tǒng)一的舉措，分析中央集權(quán)對鞏固國家統(tǒng)一的深鞏固國家統(tǒng)一的舉措，分析中央集權(quán)對鞏固國家統(tǒng)一的深遠(yuǎn)影響。遠(yuǎn)影響。 (3)從當(dāng)前我國政治體制改革、民主化進(jìn)程、反腐倡廉從當(dāng)前我國政治體制改革、民主化進(jìn)程、反腐倡廉等熱點(diǎn)問題的分析理解中可以看出我國古代政治制度的優(yōu)等熱點(diǎn)問題的分析理解中可以看出我國古代政治制度的優(yōu)點(diǎn)和弊端。點(diǎn)和弊端。專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 12010宿遷模擬宿遷模擬 農(nóng)村?？梢姷竭@樣的現(xiàn)象，一些年屆農(nóng)村常

31、可見到這樣的現(xiàn)象，一些年屆七旬的老翁，要向三歲稚童稱七旬的老翁，要向三歲稚童稱“叔叔”或或“伯伯”。永定俗謂：。永定俗謂：“白頭哥，坐地叔。白頭哥，坐地叔?！?即對平輩的白頭老翁僅呼即對平輩的白頭老翁僅呼“哥哥”，而，而尚在襁褓中的叔輩，即使上年紀(jì)老者也要喚其為叔尚在襁褓中的叔輩，即使上年紀(jì)老者也要喚其為叔)這一現(xiàn)象這一現(xiàn)象反映了宗法制反映了宗法制 ()A強(qiáng)調(diào)血緣紐帶強(qiáng)調(diào)血緣紐帶 B重視尊卑貴賤重視尊卑貴賤C以嫡長子繼承制為特點(diǎn)以嫡長子繼承制為特點(diǎn) D有利于凝聚宗族有利于凝聚宗族【熱點(diǎn)演練】【熱點(diǎn)演練】 B【解析】本題考查宗法制對后世的深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥勘绢}考查宗法制對后世的深遠(yuǎn)影響。結(jié)合題干

32、提供的情境材料和有效信息結(jié)合題干提供的情境材料和有效信息“白頭哥，坐地叔白頭哥，坐地叔”，可以解讀出這是古代宗法制中尊卑貴賤特點(diǎn)對后世的影響，可以解讀出這是古代宗法制中尊卑貴賤特點(diǎn)對后世的影響，故故B符合題意。符合題意。A、C、D三項與題干材料無關(guān)。三項與題干材料無關(guān)。 專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 22010汕頭模擬汕頭模擬 歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認(rèn)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為：為：“與印度文明的不統(tǒng)一和間斷相比，中華文明的特與印度文明的不統(tǒng)一和間斷相比，中華文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)。點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)?！毕铝兄贫戎凶钣欣诰S護(hù)古代中國下列制度

33、中最有利于維護(hù)古代中國政治實(shí)體統(tǒng)一與連續(xù)的是政治實(shí)體統(tǒng)一與連續(xù)的是 ()A分封制分封制 B三省六部制三省六部制C君主專制君主專制 D中央集權(quán)制中央集權(quán)制專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 D【解析】中國在秦朝時期確立中央集權(quán)，影響深遠(yuǎn)，【解析】中國在秦朝時期確立中央集權(quán)，影響深遠(yuǎn)，統(tǒng)一成為歷史的主流，使得中華文明延續(xù)不斷；其他國家也存統(tǒng)一成為歷史的主流，使得中華文明延續(xù)不斷；其他國家也存在君主專制，但是一些國家在君主專制，但是一些國家(如印度如印度)文明中斷過；分封制實(shí)行文明中斷過；分封制實(shí)行的后期會出現(xiàn)諸侯割據(jù)地方的局面，跟的后期會出現(xiàn)諸侯割據(jù)地方的局面，跟“統(tǒng)一統(tǒng)一”相違背；三省相

34、違背；三省六部制是處理皇權(quán)與相權(quán)矛盾的。故答案為六部制是處理皇權(quán)與相權(quán)矛盾的。故答案為D。 專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 32010合肥模擬合肥模擬 “丁蘭，河內(nèi)野王人。年十五喪母，丁蘭，河內(nèi)野王人。年十五喪母，乃刻木作母事之，供養(yǎng)如生。鄰人有所借，木母顏和則與，乃刻木作母事之，供養(yǎng)如生。鄰人有所借，木母顏和則與，不和不與。后鄰人忿蘭，盜斫木母，應(yīng)刀血出。蘭乃殯殮，不和不與。后鄰人忿蘭，盜斫木母，應(yīng)刀血出。蘭乃殯殮，報仇。報仇。帝嘉之，拜中大夫。帝嘉之，拜中大夫?！痹摬牧戏从车倪x官制度該材料反映的選官制度是是 ()A二十等爵制二十等爵制 B察舉制察舉制C九品中正制九品中正制 D科

35、舉制科舉制專題專題 1 1 專題熱點(diǎn)鏈接專題熱點(diǎn)鏈接 B【解析】分析材料從丁蘭喪母【解析】分析材料從丁蘭喪母供養(yǎng)母供養(yǎng)母殯殯殮殮帝嘉拜中大夫等可以看出，丁蘭憑借良好的品行做了帝嘉拜中大夫等可以看出，丁蘭憑借良好的品行做了中大夫。而憑品行被選為官，是察舉制的選官特點(diǎn)，故中大夫。而憑品行被選為官，是察舉制的選官特點(diǎn)，故B符合題意。符合題意。專題專題 1 1 教師備用題庫教師備用題庫 1西周實(shí)行的宗法制在秦漢以后仍然有重大影響，其中西周實(shí)行的宗法制在秦漢以后仍然有重大影響，其中的一些原則逐漸演變?yōu)榉饨ǖ淖诜ㄖ贫取＿@些原則包括的一些原則逐漸演變?yōu)榉饨ǖ淖诜ㄖ贫?。這些原則包括()皇位嫡長子繼承制皇位嫡長

36、子繼承制貴族世襲爵位制貴族世襲爵位制父權(quán)家長制父權(quán)家長制三綱五常的倫理觀三綱五常的倫理觀A BC D專題專題 1 1 教師備用題庫教師備用題庫 B 【解析】【解析】 宗法制以嫡長子繼承制為核心，故宗法制以嫡長子繼承制為核心，故說說法正確；該制度以血緣關(guān)系凝結(jié)宗族，確立起父權(quán)家長制，法正確；該制度以血緣關(guān)系凝結(jié)宗族，確立起父權(quán)家長制，故故也正確；也正確；是漢代董仲舒改造新儒學(xué)后形成的道德倫是漢代董仲舒改造新儒學(xué)后形成的道德倫理觀念，不符合題干的要求，故排除。理觀念，不符合題干的要求，故排除。專題專題 1 1 教師備用題庫教師備用題庫 22010莆田模擬莆田模擬香港特別行政區(qū)中學(xué)歷史教材香港特別行

37、政區(qū)中學(xué)歷史教材新新理論中國歷史理論中國歷史中四上中四上提道：提道：“在封建制度下，周天子具在封建制度下，周天子具有有一尊一尊的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令。的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令。”這這里的里的“封建制度封建制度”在我們現(xiàn)行歷史教材中的提法是在我們現(xiàn)行歷史教材中的提法是 ()A分封制分封制 B封建制度封建制度C君主專制制度君主專制制度 D中央集權(quán)制度中央集權(quán)制度專題專題 1 1 教師備用題庫教師備用題庫 A 【解析】【解析】 “封建社會封建社會”的概念是近代引入中國的，的概念是近代引入中國的，但在我國古代把分封制稱作但在我國古代把分封制稱作“封建封建”，“封建親戚，以藩封建親戚，以藩屏周屏周”就是西周采取分封制的目的。同時材料中又進(jìn)一步就是西周采取分封制的目的。同時材料中又進(jìn)一步提到了提到了“周天子周天子”。由此可以判斷答案為。由此可以判斷答案為A。專題專題 1 1 教師備用題庫教師備用題庫 32010宿遷二模宿遷二模國學(xué)大師錢穆先生在其史學(xué)名著國學(xué)大師錢穆先生在其史學(xué)名著國史國史新論新論中寫道：中寫道：“漢代的宰相是首長制，唐代的宰相是委員制。漢代的宰相是首長制，唐代的宰相是委員制?！痹谠趪反缶V國史大綱中又說：中又說：“故中國政制之廢宰相，統(tǒng)故中國政制之廢宰相，統(tǒng)政府政府于于王室王室之下之下其事乃起于明而完成于清，則相沿亦已六百年其事乃起于明而完成于清，則