一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-0(111309)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案要下雨了? 教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的 11 個(gè)生字和用生字組成的新詞。2. 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬 家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣， 培養(yǎng)他們 的觀察能力。3. 正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握本課的生字詞。2. 知道燕子低飛，小魚游到水面， 螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。教學(xué)難點(diǎn)1. 掌握低、游的字形結(jié)構(gòu)。2. 理解產(chǎn)生燕子低飛， 小魚游到水面，螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的 原因。教學(xué)準(zhǔn)備1. 四幅彩色掛圖。2. 本課生字的卡片。3. 布置同學(xué)們自己朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

2、、啟發(fā)談話，板書課題?要下雨了?你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎？今天我們學(xué)習(xí) ?要下雨了? 這課，看看小白兔觀察到了哪些自然現(xiàn)象？二、老師范讀課文，同學(xué)們 看書，然后讓同學(xué)們?cè)跁蠘?biāo)出有幾個(gè)自然段。因?yàn)橛胁鍒D，第4、5 段不好找，老師可以指點(diǎn)一下。三、認(rèn)讀一下本課的生字卡片。因?yàn)檫€沒有學(xué)生字，要在卡片上標(biāo)上拼音。四、講讀課文：一指名讀第 1 段。思考這段有幾句話？第一句說(shuō)的誰(shuí)在哪兒干什么？第二句小白兔為什么直起身子， 伸 了伸腰？說(shuō)明：天氣很悶，這個(gè)悶字什么意思？這是小白兔的感覺，也預(yù) 兆著要下雨了。二小白兔直起身子看見了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？指名讀 2、3 段1. 小白兔看見了燕子。出示書上圖一。2

3、. 下雨前，燕子為什么飛得低？要講清： 空氣潮濕 → 蟲子低飛 → 燕子捉蟲，也就得低飛。3. 板書：燕子低飛忙著捉蟲三小白兔相信燕子的話嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出這個(gè)句子，老師指導(dǎo)讀讀。講清：這句話是小白兔自己在問自己，心里在琢磨。它往前走，看見了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？邊思考，邊聽同學(xué)讀 4、5、6 段。1. 出示書上圖二。2. 小魚為什么游到水面？這次請(qǐng)同學(xué)自己在書上找找。找到水里悶得很，我們到水面上 來(lái)透透氣。就是理解了。 3. 板書魚游到水面透透氣四小白兔相信小魚的話了嗎？從哪兒可以看出來(lái)？說(shuō)明： 引導(dǎo)學(xué)生找出連忙往家跑。把要下雨的消息告訴螞蟻。 指名讀第 7 段。

4、1. 出示書上圖三。2. 大螞蟻說(shuō)什么？3. 板書螞蟻往高處搬家。4. 螞蟻為什么往高處搬家？還可能往哪兒搬家？你們見過(guò)嗎？5. 板書防水 ji1o五指名讀第 8 段。說(shuō)說(shuō)這段說(shuō)的什么？出示書上圖四。六讀第 9 段，說(shuō)說(shuō)雨下得怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生理解： 要下雨了在課文中出現(xiàn)幾次？在書上找一找。 1. 燕子說(shuō)要下雨了；小魚說(shuō)要下雨了；螞蟻說(shuō)要下雨了；小白兔 說(shuō)要下雨了。 事實(shí)與它們所說(shuō)的相符合嗎？句子來(lái)反復(fù)讀讀。 不但下 雨了，而且下得很大。2. 指導(dǎo)朗讀嘩、嘩、嘩，大雨真的下起來(lái)了。五、小結(jié)。一小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的？二學(xué)了這課，同學(xué)們可能和小白兔一樣增長(zhǎng)了下雨前的知識(shí)， 誰(shuí)

5、說(shuō)說(shuō)下雨前有哪些現(xiàn)象？說(shuō)明：結(jié)合板說(shuō)。 板書設(shè)計(jì)六、完成填空練習(xí)。1. 下雨前，燕子飛得低 。2. 下雨前，小魚游到水面上來(lái)3. 下雨前，螞蟻往高處搬家第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字。一對(duì)照生字表，自己將生字在課文中用一劃出來(lái)。二指名讀讀劃出的生字要求字音正確 。三找出本課口的生字，先進(jìn)行學(xué)習(xí)。ha n喊左右結(jié)構(gòu)提問：為什么是口字旁？右邊的筆順是什么？和成比一比？ 組詞：大聲喊喊叫指導(dǎo)書寫：這四個(gè)字都是左窄右寬的字，口字旁占左上格。 其他三個(gè)字，學(xué)生自己在生字本上各寫一個(gè)。四接著學(xué)習(xí)氵旁的生字chí 池左右結(jié)構(gòu) 提問：這個(gè)字的偏旁是什么？為什么？ 你怎么記？組詞：水池池子池塘 t&

6、amp;aacute;ng yóu 游左中右結(jié)構(gòu)，右邊是 提問：為什么是氵？ 指導(dǎo)書寫：游組詞：游過(guò)來(lái)游來(lái)游去游到游戲五di低左右結(jié)構(gòu)上下的低提問：右邊的筆順是什么？注意哪一筆？筆順：注意點(diǎn)指導(dǎo)書寫：組詞：低處低頭反義詞：低—&mdash高六自學(xué)其他生字。請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)出下面字的結(jié)構(gòu)、偏旁并組出詞來(lái)。zh u珠j i n今x i息ji a力口照田格的樣子寫出這四個(gè)字來(lái)。二、認(rèn)讀所學(xué)的生字卡片。三、寫出有下面偏旁的字。口： 氵： 第三課時(shí)一、認(rèn)讀生字卡片不標(biāo)拼音吧三個(gè)字不組詞二、選字填空。呀、嗎、吧、呢一燕子為什么飛得這么低二你快回家 ！三小白兔想是要下雨了四螞蟻正忙著往高處搬家，邊讀邊組詞。說(shuō)明：呀、嗎、？！三、分角色朗讀課文。一說(shuō)說(shuō)課文中共有幾個(gè)角色？二注意讀出小白兔由不知要下雨到告訴媽媽要下雨的心情的 變化。三指導(dǎo)以下詞句的語(yǔ)氣。1. 小白兔大聲喊：2. 我正忙著捉蟲子呢！表示沒有時(shí)間閑談。3. 是要下雨了嗎？小白兔問自己，心中納悶。4. 小白兔連忙挎起籃子往家跑。心里著急。5.小白兔加快步子往家跑。 一邊跑一邊喊 …… 要讀 出迫切的心情。6. 嘩、嘩、嘩是象形詞。四、分角色表演，分別戴