20蜘蛛開店教學(xué)案例

1、20蜘蛛開店教學(xué)案例單元的教學(xué)目標(biāo)教師從課文內(nèi)容出發(fā)，采用合適的方式充分引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生的理解能力和獨立閱讀的能力。設(shè)計說明本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。教學(xué)準(zhǔn)備1. 搜集

2、富有童趣的小故事。（學(xué)生）2. 制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)目標(biāo)1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。2 、學(xué)會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重點1 、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述這個故事。2 、能分角色表演故事，并展開想象續(xù)編故事。教學(xué)課時第2課時第二課時1、 謎語導(dǎo)入，弓I入課題師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？小小諸葛亮，獨坐中軍帳。擺下八卦陣，專捉飛來將。（猜一動物）對呀，他就是我們的老朋友蜘蛛（出示圖片）這只蜘蛛他想干什么呢？（開店）同學(xué)們真棒。對呀！他不是忙著結(jié)網(wǎng)捕食，去是想著開店呢！那現(xiàn)在我們就趕緊走進課文去看看吧！2、 初讀課文，整體感知（一

3、）設(shè)置情境，感知寂寞自學(xué)提示一：聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出蜘蛛為什么要開店的詞語。（寂寞無聊）師：那你們認識“寂寞”這個詞嗎？（這兩個詞都是寶蓋頭，寶蓋頭代表房子，這兩個字代表房子里什么也沒有，讓人感覺很孤單、很冷清）你們有過這樣的感覺嗎？（生結(jié)合自己的現(xiàn)實生活中的事例交流對“寂寞”的理解）師：齊讀課文，要讀出蜘蛛的寂寞，無聊。（二）默讀課文，整體感知自學(xué)提示二：默讀課文，用“一一”畫出蜘蛛決定賣什么？用“0”圈出都來了哪些顧客呢？（學(xué)生討論交流，教師總結(jié)板書）口罩編織店口罩一河馬圍巾編織店一圍巾一一長頸鹿襪子編織店一襪子一蝶蚣（三）品讀第一個故事：賣口罩（學(xué)習(xí)第2

4、?4自然段）1、小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店）2、蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。）3、蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？4、蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么長）所以蜘道感嘆道“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會“簡單”到“難”的變化）5、出示句子：“河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了?！保?）指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。（2）學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。（3）請同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。（

5、四）品讀第二個故事：賣圍巾（出示第5自然段）1、學(xué)生自由舉手朗讀。2、蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？3 、同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡不簡單。4 、小組合作總結(jié)前兩個故事的寫作順序：賣什么一一掛招牌一一顧客來了一一結(jié)果怎樣（五）講述第三個故事：賣襪子（根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6?8自然段。）1 、分組討論，小組長按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。2 、教師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患唵蔚氖虑?。）（6） 指名讀第9?11自然段1 、最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的

6、蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）2 、蜘蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事情。（7） 學(xué)完了這個故事，你知道了什么道理呢？（做任務(wù)事情不能只圖簡單）三、復(fù)述課文，講故事1 、小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺講故事，為講得好的同學(xué)給予獎勵。2 、課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽四、展開想象，學(xué)編故事1、接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。2、小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺講故事，為講得好的同學(xué)給予獎勵。五、板書設(shè)計蜘蛛開店賣口罩賣圍巾河馬嘴巴大長頸鹿脖子長機取巧行不通腳踏實地是根本六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，我感到自己有很多的不足之處：1、在時間上沒有分配合理，前面浪費的時間較多，特別是在講解“店”的寫法時浪費了很長的時間。2、聯(lián)系實際理解“寂寞”這個詞的時候，其實大家通過讀是能很快感知到這個詞的意思，但是我在這里卻不斷的講解，浪費了好多時間。3、和學(xué)生的配合不到位，可能是我自己經(jīng)驗不足，和學(xué)生的課前交流少，所以在本節(jié)課中不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛不是很活躍，走不到學(xué)生的心理去。4、感覺自己本節(jié)課講下來，思路比較亂，不夠有條理，和自己的設(shè)計相差較大，可能是因為自己很緊張的原因吧。5、