政治九年級(jí)北師大版第二單元 踏上強(qiáng)國(guó)之路課件

1、堅(jiān)持依法治國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó) 實(shí)施科教興國(guó)實(shí)施科教興國(guó) 樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀 踏踏 上上 興興 國(guó)國(guó) 之之 路路 北師大版九年級(jí) 第二單元說(shuō)說(shuō)課課內(nèi)內(nèi)容容 一、說(shuō)課內(nèi)容二、二、 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路 心理健康 法律國(guó)情 道德成長(zhǎng)中的我成長(zhǎng)中的我認(rèn)識(shí)自認(rèn)識(shí)自我我自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng)學(xué)法用法學(xué)法用法文化認(rèn)同文化認(rèn)同我與他人的關(guān)我與他人的關(guān)系系交往與交往與溝通溝通交往的品交往的品德德權(quán)利與義權(quán)利與義務(wù)務(wù)共同理想共同理想我與集體、國(guó)我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)家、社會(huì)的關(guān)系系積極適積極適應(yīng)社會(huì)應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的發(fā)展和進(jìn)步和進(jìn)步承擔(dān)對(duì)祖承擔(dān)對(duì)祖國(guó)、社會(huì)國(guó)、社會(huì)和自然環(huán)和自然環(huán)境的責(zé)任境的責(zé)任法律

2、和社法律和社會(huì)秩序會(huì)秩序知國(guó)情知國(guó)情愛(ài)中華愛(ài)中華本課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)思本課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我、我與他人、我我、我與他人、我與集體、國(guó)家和社與集體、國(guó)家和社會(huì)等關(guān)系，整合道會(huì)等關(guān)系，整合道德、心理健康、法德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)律和國(guó)情教育等內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)力求容，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對(duì)性、增強(qiáng)課程的針對(duì)性、時(shí)效性、主動(dòng)性。時(shí)效性、主動(dòng)性。三、教材的邏輯結(jié)構(gòu) 縱縱 向向教材邏輯結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)理想理想規(guī)則規(guī)則交往交往教材力求扣緊隨著生活范教材力求扣緊隨著生活范圍和生活經(jīng)驗(yàn)的

3、擴(kuò)展而展圍和生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展而展開(kāi)的學(xué)生身心發(fā)展的需要，開(kāi)的學(xué)生身心發(fā)展的需要，提煉出一個(gè)四單元循序漸提煉出一個(gè)四單元循序漸進(jìn)的生活主題邏輯系統(tǒng)，進(jìn)的生活主題邏輯系統(tǒng)， ，每?jī)?cè)書(shū)都是按照每?jī)?cè)書(shū)都是按照“成長(zhǎng)、成長(zhǎng)、交往、規(guī)則、理想交往、規(guī)則、理想”四個(gè)四個(gè)維度展開(kāi)，并以簡(jiǎn)明易懂維度展開(kāi)，并以簡(jiǎn)明易懂的板塊方式呈現(xiàn)。的板塊方式呈現(xiàn)。每一個(gè)橫向系列的主題構(gòu)成學(xué)每一個(gè)橫向系列的主題構(gòu)成學(xué)生生活循環(huán)上升的發(fā)展系列，生生活循環(huán)上升的發(fā)展系列，體現(xiàn)學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、交往、體現(xiàn)學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、交往、對(duì)他人的理解和對(duì)社會(huì)生活的對(duì)他人的理解和對(duì)社會(huì)生活的理解這四個(gè)方面隨年齡增長(zhǎng)而理解這四個(gè)方面隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展。發(fā)展

4、?？v向系列的主題縱向系列的主題構(gòu)成學(xué)生生活的構(gòu)成學(xué)生生活的一個(gè)擴(kuò)展系列，一個(gè)擴(kuò)展系列，體現(xiàn)自我體現(xiàn)自我自我自我與他人與他人自我與自我與社會(huì)的線索。社會(huì)的線索。 橫橫 向（七向（七 八八九）九） 九年級(jí)思想品德九年級(jí)思想品德九年級(jí)教材內(nèi)容：九年級(jí)教材內(nèi)容：九年級(jí)教材意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我九年級(jí)教材意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家，了解我們的社會(huì)，認(rèn)們的國(guó)家，了解我們的社會(huì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，理解我們的識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，理解我們的時(shí)代特征，明晰自己的責(zé)任與使時(shí)代特征，明晰自己的責(zé)任與使命，確立正確的人生目標(biāo)，形成命，確立正確的人生目標(biāo)，形成共同的社會(huì)理想。共同的社會(huì)理想。國(guó)情國(guó)情國(guó)策國(guó)策國(guó)魂國(guó)魂國(guó)標(biāo)國(guó)標(biāo)法

5、律與社法律與社會(huì)秩序會(huì)秩序 認(rèn)識(shí)國(guó)情認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華愛(ài)我中華我我 與與集集 體體國(guó)國(guó) 家家社社 會(huì)會(huì)的關(guān)的關(guān)系系四、四、單元課標(biāo)要求單元課標(biāo)要求知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)。律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)。 1、知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最、知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)。高的法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)。 2、知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的、知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法制觀實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的

6、必然要求，樹(shù)立法制觀念。念。 3、理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。秩序。 1、了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的、了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。 2、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用況，了解計(jì)劃生育、

7、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。五、單元教材分析五、單元教材分析基本基本國(guó)情國(guó)情人口人口資源資源法制法制建設(shè)建設(shè)教育教育科技科技環(huán)境環(huán)境國(guó)策、戰(zhàn)略國(guó)策、戰(zhàn)略 第二單元是在第一單元學(xué)生了解了第二單元是在第一單元學(xué)生了解了我國(guó)基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹我國(guó)基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹我國(guó)人口、資源、環(huán)境、科技、教育我國(guó)人口、資源、環(huán)境、科技、教育和法制建設(shè)方面的國(guó)情，以及針對(duì)這和法制建設(shè)方面的國(guó)情，以及針對(duì)這些問(wèn)題制定的國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略。中學(xué)些問(wèn)題制定的國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略。中學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，只有了解生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，只有了解國(guó)情國(guó)策

8、，才能正確理解和執(zhí)行黨的國(guó)情國(guó)策，才能正確理解和執(zhí)行黨的方針政策，自覺(jué)規(guī)范自己的言行，才方針政策，自覺(jué)規(guī)范自己的言行，才能在將來(lái)更好地走向社會(huì)，融入社會(huì)，能在將來(lái)更好地走向社會(huì)，融入社會(huì)，在為社會(huì)建設(shè)服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身在為社會(huì)建設(shè)服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)踏上踏上興國(guó)興國(guó)之路之路六、六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，科、人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)發(fā)展觀。 2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，實(shí)、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)科技創(chuàng)新、教施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新。育創(chuàng)新。 3、依法治國(guó)的內(nèi)涵、核心、基

9、、依法治國(guó)的內(nèi)涵、核心、基本要求。本要求。 1、人口問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。、人口問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。 2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科教、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、科教興國(guó)是現(xiàn)代化戰(zhàn)略的重要抉擇。興國(guó)是現(xiàn)代化戰(zhàn)略的重要抉擇。 3、依法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系。、依法治國(guó)和以德治國(guó)的關(guān)系。踏踏上上興興國(guó)國(guó)之之路路七、單元結(jié)構(gòu)七、單元結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)持續(xù)發(fā)展展民族振民族振興的動(dòng)興的動(dòng)力力法治的法治的國(guó)家國(guó)家加強(qiáng)道加強(qiáng)道德修養(yǎng)德修養(yǎng)社會(huì)發(fā)社會(huì)發(fā)展的引展的引擎擎正視現(xiàn)正視現(xiàn)實(shí)壓力實(shí)壓力樹(shù)立樹(shù)立科學(xué)科學(xué)發(fā)展發(fā)展觀觀環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題資源問(wèn)題資源問(wèn)題基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)現(xiàn)狀現(xiàn)狀影響影響措施措施科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展

10、觀其他特點(diǎn)其他特點(diǎn)計(jì)劃生育計(jì)劃生育要求要求目的目的意義意義中華民族中華民族生存和發(fā)展生存和發(fā)展第第5課內(nèi)容課內(nèi)容人口問(wèn)題人口問(wèn)題表現(xiàn)表現(xiàn)現(xiàn)狀現(xiàn)狀措施措施目標(biāo)目標(biāo)措施措施現(xiàn)狀現(xiàn)狀要求要求內(nèi)涵內(nèi)涵第一第一要義要義核心核心基本基本要求要求要求要求含義含義根本方法根本方法目標(biāo)目標(biāo)必必然然選選擇擇以人為本以人為本人與自然人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展堅(jiān)持可持續(xù)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念發(fā)展理念實(shí)實(shí)施施科科教教興興國(guó)國(guó)創(chuàng)新型人才科學(xué)技術(shù)是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科教興國(guó)科教興國(guó)的選擇的選擇科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)的重要性的重要性重要性原因含義推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)教育創(chuàng)新推進(jìn)科技創(chuàng)新實(shí)施科教興國(guó)，實(shí)施科教興

11、國(guó)，科技是關(guān)鍵科技是關(guān)鍵教育是基礎(chǔ)，教育是基礎(chǔ)，人才是根本人才是根本推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)民族振興科技教育現(xiàn)狀實(shí)施科教實(shí)施科教興國(guó)措施興國(guó)措施建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的重要性人才重要性學(xué)習(xí)型社會(huì)教育重要性第第6課內(nèi)容課內(nèi)容堅(jiān)堅(jiān)持持依依法法治治國(guó)國(guó)加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)憲法是治國(guó)安邦的總章程依憲治國(guó)依法治國(guó)依法治國(guó)的核心的核心有法必依有法可依執(zhí)法必嚴(yán)提高公民道德素質(zhì)建立和完善思想道德體系以德治國(guó)的以德治國(guó)的途徑與措施途徑與措施相互聯(lián)系不可分割核心原則重點(diǎn)指導(dǎo)思想全面提高民族道德素質(zhì)公民道德基本規(guī)范第第7課內(nèi)容課內(nèi)容依法治國(guó)的依法治國(guó)的基本方略基本方略依法治國(guó)的依法治國(guó)的基本要求基本要求意

12、義含義憲法是國(guó)家根本大法違法必究以德治國(guó)以德治國(guó)依法治國(guó)依法治國(guó)相輔相成相輔相成規(guī)定根本問(wèn)題最高法律效力制定修改嚴(yán)格單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系人口問(wèn)題人口問(wèn)題科技、教育、科技、教育、 人才人才可持續(xù)發(fā)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略展戰(zhàn)略保護(hù)環(huán)保護(hù)環(huán)境國(guó)策境國(guó)策節(jié)約資節(jié)約資源國(guó)策源國(guó)策計(jì)劃生計(jì)劃生育國(guó)策育國(guó)策環(huán)境環(huán)境問(wèn)題問(wèn)題資源資源問(wèn)題問(wèn)題依法治國(guó)方略依法治國(guó)方略 以德治國(guó)方略以德治國(guó)方略科教興國(guó)戰(zhàn)略科教興國(guó)戰(zhàn)略人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 法律法律 道德道德科學(xué)發(fā)展之路科學(xué)發(fā)展之路踏上興國(guó)之踏上興國(guó)之路路知識(shí)方式層次分值合計(jì)2009224201033考查情況年份依法治國(guó)（三鹿奶粉案例）河南省人口增長(zhǎng)最高科技

13、進(jìn)步獎(jiǎng)節(jié)儉辦慶典（節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展） 整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)（依法治國(guó)、以德治國(guó)）最高科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（時(shí)政）河南的水資源；低碳生活意義；公民思想道德建設(shè)單選5觀察思考單選6單選9辨析單選1多選6辨析題；觀察思考知識(shí)、能力知識(shí) 知識(shí) 能力知識(shí)能力情感態(tài)度知識(shí)能力知識(shí)能力情感態(tài)度22810581010八、中考鏈接：近兩年中考對(duì)本單元知識(shí)的考查情況八、中考鏈接：近兩年中考對(duì)本單元知識(shí)的考查情況九、教學(xué)策略與建議九、教學(xué)策略與建議教學(xué)教學(xué)策略策略尊重教材尊重教材堅(jiān)持正面教育堅(jiān)持正面教育緊密聯(lián)系學(xué)生緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際生活實(shí)際注重學(xué)生注重學(xué)生的情感體驗(yàn)的情感體驗(yàn)道德實(shí)踐道德實(shí)踐營(yíng)造民主和諧營(yíng)造民主和諧探究氛

14、圍探究氛圍引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)放眼課外放眼課外培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力關(guān)注人類關(guān)注人類 關(guān)注自然關(guān)注自然關(guān)注我國(guó)的人關(guān)注我國(guó)的人口資源環(huán)境狀口資源環(huán)境狀況況關(guān)注科技關(guān)注科技教育發(fā)展教育發(fā)展關(guān)注關(guān)注法治法治建設(shè)建設(shè)進(jìn)程進(jìn)程對(duì)某些現(xiàn)象、對(duì)某些現(xiàn)象、現(xiàn)狀進(jìn)行思現(xiàn)狀進(jìn)行思考、分析，考、分析，并能發(fā)表自并能發(fā)表自己獨(dú)特的看己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解。法和見(jiàn)解。 對(duì)我國(guó)面臨的問(wèn)對(duì)我國(guó)面臨的問(wèn)題能深入全面分題能深入全面分析并歸納提出解析并歸納提出解決的方法。決的方法。 鼓勵(lì)學(xué)生參鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體增強(qiáng)道德體驗(yàn)，促進(jìn)道驗(yàn)，促進(jìn)道德養(yǎng)成德養(yǎng)成教學(xué)建議教學(xué)建議立足課內(nèi)立足課內(nèi)調(diào)查本校、調(diào)查本校、本地區(qū)存在本地區(qū)存在的突出資源的突出資源環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題，向有關(guān)部門向有關(guān)部門提建議提建議 。擬寫宣傳擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，參標(biāo)語(yǔ)，參與小制作與小制作小發(fā)明、小發(fā)明、法律知識(shí)法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)等等重視時(shí)政搜重視時(shí)政搜集，補(bǔ)充社集