幼兒園小班科學(xué)教案 (2)

1、幼兒園小班科學(xué)教案：拾落葉設(shè)計(jì)意圖小班幼兒非常喜歡游戲活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握按一維及簡(jiǎn)單的二維分類(lèi)，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí)，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見(jiàn)的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了綱要的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”?；顒?dòng)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類(lèi)，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類(lèi)。2體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3提高思維的敏捷性、觀(guān)察的細(xì)致性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。2五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。3音樂(lè)小樹(shù)葉：一首較低沉，一首較活潑。4各種標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)師生表演小

2、樹(shù)葉入場(chǎng)二、第一次拾落葉1小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镎婧ε挛覀儼阉盎丶野?(由小樹(shù)葉歌詞內(nèi)容過(guò)渡到拾落葉，很自然。所選音樂(lè)較低沉，小朋友情感也受其感染。)2提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。3幼兒拾樹(shù)葉。(拾的時(shí)候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)4說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。(幼兒觀(guān)察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)5看外形標(biāo)記放樹(shù)葉?？纯葱?shù)葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里

3、。三、第二次拾樹(shù)葉1提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。2幼兒拾樹(shù)葉。3游戲“躲貓貓”：老師和你們來(lái)玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì)兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里?(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹(shù)葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來(lái)找，當(dāng)問(wèn)到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí)，幼兒開(kāi)心地叫著笑著。在活動(dòng)中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)4按顏色分類(lèi)。(示黃、綠簍子)你的樹(shù)葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。四、第三次拾樹(shù)葉1提要求，按

4、兩維特征分類(lèi)。那里還有許多樹(shù)葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧！2幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、聽(tīng)音樂(lè)送小樹(shù)葉回家你們看那邊是大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!(小朋友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁，然后隨著快樂(lè)的小樹(shù)葉音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。)小班綜合活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：餅干王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：  1、通過(guò)吃餅干，說(shuō)說(shuō)、想想，

5、學(xué)習(xí)用圖形融合的方法表現(xiàn)想象的形象，發(fā)展幼兒借形想象的能力。  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。  3、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功制作相冊(cè)的喜悅。  活動(dòng)準(zhǔn)備：  1、教具：喜帖一張，卡紙制作的大相冊(cè)一本，記號(hào)筆，大磁鐵二塊，“餅干皇冠”一頂。  2、學(xué)具：彩色小相冊(cè)人手12本，水彩筆若干。每組一碟不同形狀的餅干，一碟擦手毛巾。  3、多媒體：“餅干王國(guó)”課件。  活動(dòng)過(guò)程：  一、創(chuàng)設(shè)情境，以游戲?qū)?，引發(fā)幼兒的興趣。  教師：（邊出示喜帖邊跑進(jìn)場(chǎng)）孩子們，快來(lái)看，餅干王國(guó)發(fā)來(lái)請(qǐng)?zhí)?/p>

6、邀請(qǐng)我們大家去做客。我們趕快唱著歌兒出發(fā)吧！走、走、走走走，我們小手拉小手（和幼兒一起邊唱郊游邊入場(chǎng)）。  （配班教師）：歡迎小朋友來(lái)餅干王國(guó)。大家累了，先休息一下。（安排幼兒入座）你們看?。úシ哦嗝襟w課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、欣賞。）  教師：哎呀，真漂亮呀！小朋友快看看，這些餅干是什么樣子的？  教師：嗯，這是樹(shù)形的餅干。再瞧瞧，還有什么樣的餅干？  二、一起品嘗餅干，邊吃邊想邊說(shuō)，發(fā)散思維。  1、觀(guān)察餅干原形，引導(dǎo)幼兒積極想象，并激發(fā)他們想吃餅干的欲望。  教師：好美好漂亮的餅干呀！你們想嘗一嘗嗎？看！  （配班教師端著一

7、盤(pán)餅干分發(fā)給幼兒。教師第一個(gè)拿。）  教師：呀，好香！你們看，我拿到了一塊圓形的餅干。真象太陽(yáng)。你們拿到的是什么樣子的餅干？象什么？趕快告訴你身邊的好朋友。（教師與個(gè)別幼兒交流：我拿到的是圓形餅干，象輪胎，你呢？引導(dǎo)幼兒積極想象。）  教師：小朋友的餅干是各種各樣的，讓我們一起開(kāi)著火車(chē)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。  2、邊吃邊想邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的方向展開(kāi)想象。  教師：老師好饞啊，我們趕快一起來(lái)嘗一嘗。  教師：嗯，餅干好香啊，真好吃。啊嗚一口象什么？  教師：?jiǎn)?，這樣真的象蘋(píng)果了。（教師根據(jù)幼兒想象的不同形象，演示方向給大家看，使幼兒從不同角度

8、進(jìn)行觀(guān)察想象。）  教師：那你手中的餅干咬了一口象什么呢？說(shuō)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)。  教師：再吃一口，看看這一次又象什么了？  教師：對(duì)，要是添上××就更象了。你真聰明！  教師：香香甜甜的餅干真好吃，我們趕快把手里的餅干吃完，再?lài)L嘗其它的餅干。  三、講解示范制作相冊(cè)的方法，引發(fā)幼兒也想為餅干制作相冊(cè)的愿望。  教師：（出示空白大相冊(cè)）看，老師手里有一塊漂亮的方餅干，我們一起來(lái)幫它做本相冊(cè)吧。先給它拍張大照片（教師邊慢慢說(shuō)邊畫(huà)）。方餅干象什么呀？  教師：讓我們把照片拍得更漂亮一些。（根據(jù)幼兒想象的形象，選擇其

9、中的一種進(jìn)行演示、添畫(huà)。）  教師：我還想給它拍張照片。啊嗚一口，給它拍張大大的照片?，F(xiàn)在它象什么？讓它變得漂漂亮亮的。  四、交代制作小相冊(cè)的要求與注意點(diǎn)。  教師：老師的相冊(cè)漂亮嗎？你也想給喜歡的餅干做本相冊(cè)嗎？  教師：等會(huì)兒，先找一塊你最喜歡的餅干，給它拍張大大的照片，還要把它變得漂亮點(diǎn)。啊嗚一口，再給它拍張大照片，你又會(huì)把它變成什么呢？畫(huà)下來(lái)。后面還有呢，小朋友一定要把這本相冊(cè)做完喲。（教師邊交代邊演示大相冊(cè)，使幼兒更明白操作過(guò)程。）走，我們現(xiàn)在就去選一塊自己喜歡的餅干。  五、想象操作活動(dòng)。 幼兒邊吃邊說(shuō)邊想象，并進(jìn)行繪畫(huà)

10、，教師巡回觀(guān)察，指導(dǎo)，了解幼兒想象繪畫(huà)的情況，并對(duì)能力稍弱的幼兒加以適當(dāng)幫助。  六、評(píng)價(jià)作品。  教師：?jiǎn)?，你的相?cè)這么快就做好了，真是太能干了。你能把你的相冊(cè)跟我介紹一下嗎？（鼓勵(lì)先完成的幼兒互相講述相冊(cè)內(nèi)容。）  教師：大家快來(lái)，餅干王國(guó)的朋友們等不及想看看你們做的相冊(cè)了。（集中幼兒講評(píng)。）  教師：這個(gè)小朋友是為樹(shù)形餅干做的相冊(cè)，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看，他為樹(shù)形拍了什么照片？漂不漂亮？（請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹自己的作品。）  教師：你們?cè)O(shè)計(jì)的相冊(cè)真的太漂亮了。老師為你們感到驕傲。  七、以游戲情境結(jié)束活動(dòng)，退場(chǎng)。 

11、配班教師：謝謝你們?yōu)槲覀兊娘灨杉易遄隽诉@么多本相冊(cè)。  教師：不用謝，不用謝！我們?cè)摶厝チ?，餅干?guó)王再見(jiàn)?。ㄒ龑?dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)再見(jiàn)。）  教師：走、走，走走走（大家一起退場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。）幼兒園小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：水果照相館 目標(biāo) 1.喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。 2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。 準(zhǔn)備 1.請(qǐng)每位幼兒帶12樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。 2.各種水果的圖片或照片若干。 3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。 4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。 過(guò)程 1.了解水果的外形特征。 以水果照相館的情景導(dǎo)入，引

12、導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，XX小朋友帶來(lái)的是什么水果? (蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧! (兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子) 向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演

13、自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。 為“水果”照片制作相框。 照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。 幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。 建議 1.常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對(duì)，性，如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。 2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。 當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。 3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來(lái)布置和裝

14、飾環(huán)境。 4.若照片較難收集，可用各種畫(huà)報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。 5.將帶來(lái)的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。幼兒園小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：開(kāi)心跳跳糖一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、歡快的背景音樂(lè) 2、幼兒人手一個(gè)跳跳糖。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、品嘗跳跳糖，交流吃跳跳糖的感受。 師：“今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿(mǎn)好奇，調(diào)動(dòng)氣氛） （師從背后慢慢地拿出跳跳糖 ）師：“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來(lái)和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道

15、嗎？” 2、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。 （1）、師可以走下去巡視，問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？” （2）討論 師：“告訴圍裙媽媽?zhuān)銈兂缘降奶鞘鞘裁次兜赖陌?？”（甜的、桔子味道的、蘋(píng)果味道的） 師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣??？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)。 3、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇??！ 4、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。 師：“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊？” （師

16、示范，引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)） 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀(guān)察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來(lái)，其他幼兒可以模仿的跳。（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來(lái)！快來(lái)！我們來(lái)學(xué)他一起跳?。?5、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。 師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來(lái)） 師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表?yè)P(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。 四、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)

17、中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。五、活動(dòng)延伸： 草坪游戲：開(kāi)心跳跳糖 1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳。 師：“跳跳糖真開(kāi)心??！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！” 2、讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：糖果王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。                2、愿意大膽表述自

18、己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種糖果  糖果王國(guó)頭飾一個(gè) 一、進(jìn)入糖果王國(guó)。     1.進(jìn)入糖果王國(guó)。    “小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”     2.找糖果。請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！T： 二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。     1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。     “你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?     2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。