《濕地資源的開發(fā)——洞庭湖為例》講義

1、2.2 濕地資源的開發(fā)與保護以洞庭湖區(qū)為例一、課程標準以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，如森林、濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。二、教學目標：（一）知識與技能1.了解濕地的概念及我國濕地的分布。2.了解濕地的重要價值。3.初步認識濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。（二）過程與方法1.通過讀取圖片大致了解濕地的概念和類型。2.通過學生對洞庭湖濕地資源重要作用的討論，全面提高學生分析問題、解決問題的能力。3.通過學生對濕地資源的利用和保護等問題的討論總結，提高學生收集、整理內容的能力。 （三）情感態(tài)度和價值觀 

2、1.通過對濕地價值的學習，提高學生保護環(huán)境的意識，對學生進行科學的環(huán)境觀教育。 2.在分析當前不合理利用濕地的過程中，使學生樹立正確的生態(tài)環(huán)境觀。 3.通過課堂上對衡陽鄉(xiāng)土地理的了解，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、教學重點：  1.濕地在開發(fā)利用中存在的問題2.濕地的綜合治理與保護的措施 四、教學難點： 1.培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力五、教學方法： 1.自主學習、合作學習與教師指導結合 2.多媒體輔助教學法 六、課時安排二課時七、教學過程： 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護以洞庭湖區(qū)為例導入新課

3、 以“世界濕地日”為主題導入。師：這一天是世界濕地日。那大家又知道什么是濕地嗎？其實在我們江南地區(qū)有著很多很多的濕地。（瀏覽地圖冊圖/其他濕地地圖）今天我們就來了解濕地資源的開發(fā)與保護簡單的了解“世界濕地日”的由來和歷年“世界濕地日”的主題。一、濕地含義及價值這些都是我們衡陽地區(qū)的濕地，大家在欣賞這些圖片同時能思考下面的問題：1. 什么是濕地？2. 濕地有哪些種類？ 3. 濕地的特點？（進行一定的提示和引導學生回答）1、濕地的定義（1）簡明定義：水位經常接近地表或為淺水覆蓋的土地 （2）世界濕地公約對濕地的定義濕地的定義有多種，目前國

4、際上公認的濕地定義：不論其為天然或人工、永久或暫時，靜止或流動、咸水或淡水，由沼澤、泥沼、泥炭地或水域地帶所構成的地區(qū)，包括低潮時水深6米以內的海域。2、濕地的分類天然濕地：沼澤、灘涂、河流、湖泊、低潮時水深不超過6米淺海區(qū)等根據(jù)濕地的 形成原因分類 人工濕地：水庫、水稻田等3、濕地的特點地表常年或經常有水，屬于陸地與水體之間的過渡地帶濕地的種類有這么多，那它的分布也是相當?shù)膹V泛。4、濕地的分布（展示世界主要濕地分布示意圖）濕地分布很廣泛，從寒溫帶到熱帶，從沿海到內陸，從平原到高山都有分布。 我國的濕地分布也是相當?shù)膹V泛。 （展示我國濕地分布示意圖）我國濕地分布總的狀況是：

5、東部多，西部少，濕地的地區(qū)分布不均勻5、我國的濕地資源 中國濕地類型： 沼澤濕地、湖泊濕地、河流濕地、淺海、灘涂濕地、人工濕地（展示我國類濕地分布的示意圖）我國濕地分布這么廣泛，那濕地到底對我們來說有什么用呢？二、“地球之腎”1、濕地的作用濕地的作用濕地的美稱產生糧食、藥材、工業(yè)原料、農副產品“資源的寶庫”提供水資源，保護生物多樣性“生命的搖籃”調節(jié)氣候，美化環(huán)境“天然空調機”涵養(yǎng)水源，調蓄洪水“天然水庫”凈化水中污染物質“地球之腎”眾多鳥類的棲息地“鳥類的樂園”濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)。濕地是價值最高的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署2002年的權威研究數(shù)據(jù)表明，1公

6、頃濕地生態(tài)系統(tǒng)每年創(chuàng)造的價值高達1.4萬美元，是熱帶雨林的7倍，是農田生態(tài)系統(tǒng)的160倍。其生態(tài)價值遠遠高于其產出價值（以洞庭湖為案例）閱讀P42洞庭湖濕地的重要價值并回答下面問題：1. 如果失去濕地，鳥類會受到什么樣的影響？ 2. 談一談你對洞庭湖區(qū)是天然生物基因庫的理解？3. 有人說:濕地水分的蒸發(fā)，可在附近地區(qū)形成降雨，具有調節(jié)區(qū)域氣候的作用。你贊成這種說法嗎？(略) 濕地對于我們來說是這么的重要，但有數(shù)據(jù)顯示我國的濕地資源也在不斷的減少，我們的“腎”到底出現(xiàn)了什么問題呢？三、濕地資源問題及保護 閱讀P44：“萎縮的洞庭湖”“枯

7、水幾條線，洪水一大片”,思考： 1. 洞庭湖區(qū)農業(yè)經濟發(fā)達，是我國重要的商品糧基地，分析洞庭湖區(qū)成為“魚米之鄉(xiāng)”的有利條件？ 提示：從氣候、地形、土壤、河湖分布等方面分析 2. 洞庭湖為什么萎縮了？ 3.”保護濕地會阻礙地方社會經濟的發(fā)展，因為濕地是很好的耕地后備資源。我國當前耕地短缺，濕地應開墾為耕地，以彌補耕地的不足”。針對這種說法，談一談你的認識？ 我國人多地少，耕地短缺，這是事實。在一定的社會歷史時期，把一部分濕地作耕地后備資源來開墾，可以增產糧食，滿足人類需要。但如果大面積開墾濕地，會惡化生態(tài)環(huán)境，并造成經濟損失，是得不償失的，是不符合可持續(xù)發(fā)展的。所以應該禁止這種不正確的做法。讀圖210、211，說出其含義，并針對這些現(xiàn)象談一談你的看法。 圖2-10  含義：過度性捕撈，破壞了濕地的生產能力。措施：應當采取休漁制度等措施，保證漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。圖2-11 含義：指人們的濫獵行為。措施：圖中的珍稀鳥類被人們捕殺后擺放在地面上，人類濫捕濫獵行為導致一些物種的滅絕，破壞了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡，必將遭到大自然的報復。應當嚴禁濫捕濫獵，保護濕地生物多樣性。