S版小學一年級下冊語文：《有趣的漢字》教案

1、S版小學一年級下冊語文：?有趣的漢字?教案教學目標：1.認識元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、表、示、休、息、啦13個字；會寫毛、筆、元、示、寫、字、太7個字。學習新偏旁竹字頭、禿寶蓋。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學重點、難點：重點：1.識字、寫字2.正確、流利朗讀課文難點：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。課前準備：1.學生收集有關古人造漢字的有關資料。2.教師制作課件。教學時間：兩課時教學過程：一、激情導入1.猜字(1)出示課件。(甲骨文的馬字)你們猜一猜，這是什么字?(這是馬)這就是我們祖先最

2、早創(chuàng)造的文字。誰知道叫什么?(甲骨文)(2)出示甲骨文課件，教師適當講解。2.課件出示教材p20中的圖。請你們看一幅圖畫，發(fā)現(xiàn)什么了?(1)我發(fā)現(xiàn)圖上有兩個人在走，旁邊的字像兩個人字。出示課件從疊在兩個人身上。(2)我看見一個小孩靠在樹旁休息，旁邊的字像一個人靠在樹旁。我覺得那個字像休息的休。出示課件：休，亻疊在小孩身上，木疊在樹上。3.板書課題(有趣的漢字)4.讀課題，說說有趣是什么意思。二、讀文識字漢字怎么有趣?你們讀讀課文就知道了。1.自由讀課文、識字。要求：(1)遇到不認識的字，看拼音讀準字音，記住這個字。(2)找找有幾個自然段，標上序號。(3)看看課后生字表里的生字都認識了嗎?2.同

3、桌互相檢查生字識記情況。3.利用課件檢查生字識記情況。(1)課件出示本課帶生字的詞語小老師教讀學生輪讀(2)課件出示本課的認讀生字。學生輪讀游戲穩(wěn)固生字三、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。1.這課有幾個自然段?用手勢告訴老師。(四)2.請四名同學讀課丈，其他同學邊聽邊想，這些漢字怎么有趣?3.小組交流，說說漢字怎么有趣。4.集體匯報，交流學習情況，理解課文內(nèi)容。(1)引導學生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。從第一自然段中學生讀出古人寫字象畫畫。從第二自然段中學生讀出古人是用圖畫出事物的。課件演示山、羊這兩個字的演變過程，讓學生感受到象形字很有趣。教師貼用圖畫出事物指導朗讀一、二自然

4、段，使學生感悟到這種造字方法很有趣。啟發(fā)學生結合以前學過的漢字和課前查找的資料進行拓展。你們知道古人用圖畫出事物的還有哪些字?(2)引導學生讀第三自然段，了解會意字的造字規(guī)律。通過讀、議學生知道有些意思畫不出來的時候，古人就把兩個字合在一起，造出一個新字。演示課件鳴、休的造字方法，讓學生感受到會意字也很有趣。教師貼把兩個字合在一起指導朗讀第三自然段，使學生感悟到這種造字方法很有趣。啟發(fā)學生結合以前學過的漢字和課前查找的資料進行拓展。你們還知道哪些字也是這樣造出來的?(3)小結談話，齊讀第四自然段。(4)總結談話，分角色朗讀全文。通過元元和爺爺?shù)膶υ?，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是，另一種

5、是。(教師指板書)指導學生分角色朗讀全文，進一步感悟漢字的有趣。四、指導書寫1.指導書寫毛字。(1)課件出示毛，讓學生仔細觀察毛每一筆在田字格中的位置。(2)學生說，教師范寫。(3)學生練習書寫毛。2.指導書寫筆。(1)出示實物毛筆。問：筆頭、筆桿都是什么做的?然后課件出示毛竹。(2)讓學生說筆字怎么寫?課件出示筆。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的筆。(3)學習新偏旁竹字頭。(4)課件出示毛和筆，讓學生觀察毛和筆這兩個字里的毛在田字格中的位置。(5)學生練習書寫筆字3.指導書寫元、太、字、寫、示。(1)學生自己觀察字形。(2)師生共同討論怎樣把這幾個字寫好看。元和示進行比較。元字第二橫稍微向右上斜一點，豎彎鉤從橫中線和豎中線交又處稍向上一點起筆。寫與字進行比較。a寫的偏