小學(xué)語文四年級上冊《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計

1、13131 飛向藍(lán)天的恐龍【課前】師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好上課了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：上課！一、 揭題質(zhì)疑1 1、師：同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)一篇科普性說明文，齊讀課題（課 前寫好板書）生齊：飛向藍(lán)天的恐龍。課題是文章的眼睛，透過課題你想知道哪些問題？ （2 2-3 3 個人）生：是不是所有的恐龍都飛上藍(lán)天了？師：你很會動腦思考。生：飛上藍(lán)天的恐龍有什么變化呢？師：你很會提問題。生：恐龍 是在地面上生活的，怎么會飛上藍(lán)天呢？師：你比別人想得深。生：恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的呢？師：你的問題很有研究價值。二、 聚焦演化，品讀語言，再現(xiàn)龐大家族師：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？快速瀏覽課文，看看文中哪個自然 段直接能

2、回答這個問題？（第四自然段）師：你預(yù)習(xí)得很充分。師：讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程 吧！1 1、課件出示表格請同學(xué)們默讀課文，對照表格，在文中畫出有關(guān)的句子。2 2、看到同學(xué)們都胸有成竹了，我們一起來交流表格第一個內(nèi)容師：兩億三千萬年前，第一種恐龍的特點：你來說！生：它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。2師：他和狗一般大小，多形象多可愛呀！師：時光在流逝，生物在進化，這可愛的第一種恐龍繁衍成一個形自學(xué)完成表格，劃出有關(guān)的句子J時間順序繁衍生息的情況它們的特點d億三千萬年前第一種恐龍數(shù)千萬年后形態(tài)各異的 龐大家族(其中的) 獵食性恐龍態(tài)各異的龐大家族。生

3、：它們有些3 3、交流 6 6 個“有些”(反復(fù)讀)(1)我們一起來看這句話，(2)課件出示：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有 些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公 斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛, 以植物為食。1自由讀讀這句話，有什么發(fā)現(xiàn)？生：這個句子是個排比句。師：是的 生：句子中有 6 6 個有些2關(guān)注標(biāo)點你又有什么發(fā)現(xiàn)?生：有兩個分號。（出示）師：誰來讀讀第一個分號前的句子？（出示）指名接著讀第二、三 分句。3師：你發(fā)現(xiàn)第一分句寫恐龍的什么？ 行走方式。第二分句呢？ 生：身體形態(tài)師：不錯，接著談。生：-

4、第三句是寫性情。師：兩個分號就把句子分成了三個意思，每一個分句表達一個意思。 看來，標(biāo)點也是文章的語言，讀書時要關(guān)注到。3靜下心來再讀讀每個分句描寫的兩種恐龍有什么不同？（默讀） 生：兇猛異常和溫順可愛是相對的生：身長幾十米和身材小巧也是相對的。生：四足行走和兩足奔跑是相對生: :重達數(shù)十噸和不足幾公斤是相對的，師：每個分句的兩個內(nèi)容是相對的，形成了對比。板書：對比我們來合作著讀一讀，（出示）男生讀黑色的部分，女生讀紅色的 部分。師：看，關(guān)注分號，我們就讀懂了內(nèi)容。這可愛的恐龍后代真是形 態(tài)各異的龐大家族?。? 3）（出示句子）課件出示: :數(shù)千萬年后，他的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有

5、些恐龍像 它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十 米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇 猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。師：看“有些、有些、有些”這部分就是圍繞這段話中的哪句話寫 的？生：第一句。師：我們找到一個關(guān)鍵的詞語就是一一形態(tài)各異點擊課件：變紅4師：來，讀這個詞語。師：誰來說一種形態(tài)，你來，你接著說、？生：兩足奔跑的恐龍生：身長幾十米，重達幾十噸的龐大的恐龍。生：溫順可愛的恐龍。師：就這樣讀著，說著，想著，恐龍就走進了我們的心里，印在了我 們的腦海中。你記住它們的樣子了嗎？誰來試試？（4 4）漏詞填空有些恐

6、龍像它們的祖先一樣（ ），有些恐龍則用（ ）；有 些恐龍身長（），重達（），有些恐龍則（），體重不足（）； 有些恐龍（ ），是（）的食肉動物，有些恐龍則（ ），以植物 為食。先指名說（2 2 人），5師: :很流利 師：了不起已經(jīng)把它記下來了（5 5）仿寫句子。師：像這樣的排比句式，每一個分句表達一個意思，每個意思是兩個相對的內(nèi)容，你會寫嗎？老師相信你一定寫得很好!請同學(xué)們拿起筆，在你寫話單上選擇你喜歡的一個寫一寫。交流師：花兒在你的筆下變得更美了!師：鳥兒的生活多么自由自在呀!師小結(jié)：抓住事物的特點，從不同的角度、不同的方面去寫，句子會 更生動有趣。讓我們再來感受一下吧！數(shù)千萬年后，他的后代

7、繁衍成一 個形態(tài)各異的龐大家族，生接：有些恐龍（師讀黑色的部分，生接讀 紅色的部分。）課件出示：數(shù)千萬年后，他的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族 有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑， 有些恐龍則用四足行走； 有些恐 龍身長幾十米， 重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧， 體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常， 是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以 植物為食。4 4、聚焦詞語，體會準(zhǔn)確，感受漫長演化交流表格的第三個階段。點課件出示表格師：歲月流轉(zhuǎn)，其中的獵食性恐龍又有怎樣的變化呢？生答。（1 1）課件出示句子其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨 骼中空，身春天，花園里的花千姿百

8、態(tài)： 有些（），有些則（有些（），有些（）；有些（），有些則（）。清晨，森林中的鳥形態(tài)各異：有些（），有些則（有些（）,）；有些（）（），有些（）。6體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一 樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。師：自由讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這兒也有分號。師：這兒有幾個分號？生：三個分號。師：分成了 四個分句。第一個分句寫骨胳，第二分句呢一- 腦顱，第三 前肢，第四 體表。師：讓我們讀出恐龍四個方面的變化。生：齊讀。（2 2）體會用詞的準(zhǔn)確性出示：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像 鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行

9、動敏捷；前肢越來越長，能 像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲師：讀紅色的詞語（生齊讀）這些詞語能不能刪去？生：不能，因為逐漸能體現(xiàn)變化過程。生：不能，越來越也是一點 點變化的。師：是的，就是這些詞語，讓我們體會到這不是幾百年幾千年間就 能發(fā)生的變化，而是千萬年，甚至上億年間的變化。作者這樣準(zhǔn)確的用 詞，體現(xiàn)了他科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，這就是科普文章的魅力所在。（板書：用詞準(zhǔn)確）像這樣表達意思準(zhǔn)確的語句，你還找到了哪些？生：它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上 生存。生：這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力, 并最終能夠主動飛行。7課件出示：

10、二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中時代時期， 恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化.一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒 有被找到。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前他們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生 存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并 最終能夠主動飛行。師：看，抓住關(guān)鍵詞，文章的句子我們也就讀懂了。師：課文學(xué)到這兒，你明白恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的嗎？（明白）看著 屏幕，你能用自己的話，試著說一說恐龍飛向藍(lán)天的過程嗎？指名說。8數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成（亡一兩億三千萬年前，第一種恐龍（5 5、課件出示示意圖三、探

11、究第二個問題1 1、科學(xué)家們經(jīng)過嚴(yán)密推理，恐龍變化為鳥兒的過程已清晰地展現(xiàn)在 我們眼前，這個過程是科學(xué)家憑空想象的嗎？（不是）這是需要證據(jù)的，科學(xué)家們找到的證據(jù)是什么？2 2、 生交流3 3、課件出示：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅 古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。齊讀。4 4、為什么它是點睛之筆？ 我們來看看這幾個句子，填上合適的關(guān) 聯(lián)詞語. .靜下心來試著填一填。5 5、 課件出示關(guān)聯(lián)詞語填空。因為所以不僅而且雖然但在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類（） 和恐龍有親緣關(guān)系，（）（）很可能就是一種小型恐龍的后裔。（）（）有了這樣的一種推測，（）（）相

12、關(guān)化石一直沒有被找到?？铸堬w向藍(lán)天的演化過程它們中的一些種類（其中一些獵食性恐龍的身體（9（）（）我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，（）（）科學(xué)家的研究提供了充分的證據(jù)。師：誰來填？指名三個同學(xué)說。生說。嗯，科學(xué)家們有了這種假說, 而遼西的發(fā)現(xiàn)給科學(xué)家的這個假說，提供了強有力的證據(jù)，給這幅古生 物學(xué)家描繪的畫卷，起到了畫龍點睛的作用。所以說它是“點睛”之筆C四、拓展閱讀師：接下來讓我們走進曾經(jīng)生活在地球上的最可怕的陸地動物霸王龍。出示要求：1 1、文章介紹了霸王龍的哪些特點？2 2、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的句子，并做批注。I 1.文章介紹了霸王龍的哪些特點？說明角度特點霸王龍外形特點行走方式生活習(xí)性10澇王龍，這是一種件經(jīng)生活在地球上的最可怕的陸地動 物不過它能直立嗎？我想應(yīng)謹(jǐn)不能.可能的情形是=霸王龍在行走時.他的上半身幾乎與地面持平行，而又長又重的用巴燒須起到平衡作用，以避免前根據(jù)這些足跡的大小、它們相互之間的距離，以及其他一些因素，我可以估算出詩恐龍奔跑的最快遼度=每小時29千軀過渡：學(xué)習(xí)了本篇課文，我們知道了，恐龍并未滅絕，因為它們的一