新青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷

1、.新青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷一、根底部分。1、口算大王。1809=4008=9800=5004=102+25=1420=204=6500=9400=2300=7208=903=100402=182+30=2、混合運(yùn)算。160-5138156-1249642-34163 +98二、考慮填一填。1、填上適宜的單位名稱。1教室門的周長(zhǎng)大約是6 。2一個(gè)蘋果的重量是200 。3黑板面的周長(zhǎng)約是10 。4一塊手帕的周長(zhǎng)約是80 。5小紅身高142 。2、圍著游泳池走一圈是120米，游泳池的周長(zhǎng)是 米。3、數(shù)學(xué)書(shū)面的長(zhǎng)是3分米，寬2分米，周長(zhǎng)是 分米。4、一個(gè)正方形花壇，一周的長(zhǎng)度是80米，它的

2、邊長(zhǎng)是 米。5、6123的商是 位數(shù)，最高位在 位。6、一本書(shū)有105頁(yè)，小明每天看10頁(yè)，8天后還剩 頁(yè)沒(méi)看。7、用一根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形，這根鐵絲長(zhǎng) 厘米。假如圍成一個(gè)正方形，那么它的邊長(zhǎng)是 厘米。8、用2個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的小正方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 厘米。9、在里填上、。800 392235043405503+4503+49123 300三、火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)。1、甲的周長(zhǎng)和乙的周長(zhǎng)相等。 2、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)正方形，它們的邊長(zhǎng)也相等。 3、用兩根同樣長(zhǎng)鐵絲分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)不相等。 四、用心選一選。1、用軟尺量得一個(gè)鐘面的一

3、圈的長(zhǎng)是38厘米，也就是說(shuō)這個(gè)鐘面的 是38厘米。長(zhǎng)寬周長(zhǎng)2、小明家利用一面院墻，籬笆圍成一個(gè)正方形的雞場(chǎng)如圖。養(yǎng)雞場(chǎng)邊長(zhǎng)10米，求籬笆一共長(zhǎng)多少米？40米10米30米無(wú)法計(jì)算3、小亮用三根16厘米的鐵絲分別圍了一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形，它們的周長(zhǎng) 。長(zhǎng)方形最長(zhǎng)正方形最長(zhǎng)三角形最長(zhǎng)一樣長(zhǎng)4、用1張長(zhǎng)10厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的周長(zhǎng)是 厘米。40624“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得

4、學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。五、拓展應(yīng)用部分。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單

5、,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。1、班級(jí)板報(bào)長(zhǎng)3米，寬2米。 為了把板報(bào)裝飾得更漂亮，要在它的一周圍上邊框，邊框長(zhǎng)多少米?2、一輛玩具汽車的價(jià)錢是35元，一輛玩具坦克的價(jià)錢比玩具汽車貴13元，買7輛玩具坦克一共要用多少元？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思