最小學數(shù)學六年級下冊《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》教案設(shè)計

1、.最新北師大版小學數(shù)學六年級下冊?圖形的旋轉(zhuǎn)一?教案設(shè)計設(shè)計說明本課時教學的是圖形的旋轉(zhuǎn)，它是繼軸對稱、平移之后的又一種圖形的根本變換，是義務(wù)教育階段?數(shù)學課程標準?中圖形變換的一個重要組成部分。鑒于本節(jié)課教學內(nèi)容靈敏、豐富的特點，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)歷及學情實際，本節(jié)課在教學設(shè)計上主要關(guān)注了以下幾方面：1創(chuàng)設(shè)游戲，激趣引新。興趣是最好的老師。教學伊始，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的游戲，將旋轉(zhuǎn)知識融入到游戲中，極大地激發(fā)了學生的學習熱情，真正關(guān)注了學生的心理需要，從而順利進入對旋轉(zhuǎn)知識的探究。2形象演示，加深理解。教學中，充分利用實物和多媒體課件的演示，加強直觀教學，加深學生對旋轉(zhuǎn)的理解，突出旋轉(zhuǎn)的三要

2、素，使學生的認知構(gòu)造得到優(yōu)化，知識體系得到完善。3動手操作，體驗成功。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教學中要盡可能地創(chuàng)設(shè)時機讓學生做數(shù)學，學生在經(jīng)歷知識的形成過程中，實現(xiàn)由直觀向抽象的轉(zhuǎn)化。學生討論后獨立完成畫圖操作，既使學生對旋轉(zhuǎn)的認識由感性上升為理性，又激發(fā)了學生主動參與的意識，同時通過作品展示，為學生創(chuàng)造了獲得成功體驗的時機。課前準備老師準備多媒體課件時鐘方格紙學生準備方格紙三角尺教學過程創(chuàng)設(shè)游戲，引入新課1做游戲。聽口令，做動作：向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向右看，向前看。師：同學們，剛剛我們做了這些簡單的動作，今天我們要學習的知識就躲在這里面呢！你能猜出我們今天要學習什么嗎？根據(jù)學生

3、的答復，提醒課題：圖形的旋轉(zhuǎn)。2聯(lián)絡(luò)生活，引導學生說一說生活中你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生匯報：風扇扇葉、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表指針的轉(zhuǎn)動等小結(jié)：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有很多，我們就從大家熟知的鐘表開場研究吧！設(shè)計意圖：新課開場從游戲出發(fā)，將生活中的問題與數(shù)學學習有機地結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到學習數(shù)學的樂趣。聯(lián)絡(luò)生活，探究新知1觀察鐘面，明確順時針方向和逆時針方向的意義。小組活動：觀察鐘面，引導學生說說時針、分針和秒針是怎樣旋轉(zhuǎn)的。時針、分針、秒針都在繞著中心點旋轉(zhuǎn)；秒針1分旋轉(zhuǎn)1周，分針1時旋轉(zhuǎn)1周，時針1時旋轉(zhuǎn)1大格匯報總結(jié)：時針、分針、秒針旋轉(zhuǎn)的方向就是順時針方向，相反的就是逆時針

4、方向。2從實物到線段，認識旋轉(zhuǎn)的特征。1課件出示教材28頁汽車進公路收費站的情境圖。出示問題1：汽車進入公路收費站時，橫桿翻開時是怎樣運動的？嘗試用手比畫橫桿旋轉(zhuǎn)的過程。課件演示橫桿逆時針旋轉(zhuǎn)90°的過程。出示問題2：汽車通過后，橫桿關(guān)閉時又是怎樣運動的？嘗試用手比畫橫桿旋轉(zhuǎn)的過程。課件演示橫桿順時針旋轉(zhuǎn)90°的過程。老師相應(yīng)板書：我們可以用這樣的圖示來表示橫桿的翻開和關(guān)閉。2再仔細觀察并想象橫桿翻開和關(guān)閉的過程，引導學生考慮：想一想，橫桿在旋轉(zhuǎn)時有什么一樣點和不同點？旋轉(zhuǎn)中心一樣、旋轉(zhuǎn)方向不同、旋轉(zhuǎn)角度一樣物體旋轉(zhuǎn)前后，什么沒變？什么變了？物體的形狀和大小沒變，位置和方向

5、變了要想把一個旋轉(zhuǎn)過程描繪清楚，應(yīng)該說哪些方面？旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度3嘗試練習。課件出示線段旋轉(zhuǎn)圖，提問：請同學們觀察圖中線段的運動過程，你能說說圖中的線段是怎樣旋轉(zhuǎn)的嗎？這條線段繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°提問：旋轉(zhuǎn)前后，線段的什么變了？什么沒變？線段的位置和方向變了，線段的長短沒變設(shè)計意圖：首先通過觀察時鐘以及橫桿的運動過程，喚醒學生的生活經(jīng)歷，觀察這些實物是怎樣按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義。接著讓學生用語言描繪橫桿的旋轉(zhuǎn)過程，為學生提供了想象和表達的空間，促使學生主動觀察、比較、想象和交流，獲得對物體旋轉(zhuǎn)的根本特征的認識，進而找到準確表達物體

6、旋轉(zhuǎn)過程的方法，完成對旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度的建構(gòu)。3動手操作，加深認識。1課件出示教材28頁“畫一畫。畫出線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。畫出線段AB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。2組織學生討論畫法。3獨立完成操作，同桌交流。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄

7、寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。4展示作品，交流畫法。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 引導學生通過觀察點、線的位置變化，確定旋轉(zhuǎn)結(jié)果的正誤。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通