11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(第一課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)1120各數(shù)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)何洪偉一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在 1120之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20 以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。（二）過(guò)程與方法借助實(shí)物、小棒、直尺等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序并感受 數(shù)的大小關(guān)系。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了010各數(shù)，基本建立了數(shù)數(shù)的方法， 并在生活中接觸過(guò)比10大的數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的讀法及組成。三、教學(xué)重難點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握 20以?xún)?nèi)數(shù)的順序并能比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)是理解 1120各數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)：1120各數(shù)的組成，由以“一”為計(jì)數(shù)單位，到以“十”和“一”為計(jì)數(shù)單位的連用，是學(xué)生認(rèn)知上的飛躍，也是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒等。五、教學(xué)過(guò)程(一)借助生活，引出新知1 .學(xué)生數(shù)出課件中圖片上各種學(xué)具的數(shù)量。2 .指名匯報(bào)，教師利用板書(shū)簡(jiǎn)單記錄學(xué)生匯報(bào)的數(shù)(8, 17, 11, 20)。3 .揭示課題。生活中經(jīng)常會(huì)遇到比10大的數(shù)，今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生實(shí)際生活入手，利用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)引出課題，讓學(xué)生真切感到

3、數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系密切。(二)利用小棒，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程4 .對(duì)比中初步感知數(shù)的組成。(1)請(qǐng)學(xué)生數(shù)出11根小棒擺在桌子上，想辦法讓人一眼就看出是11根。(2)出示各種擺法。(預(yù)設(shè))連續(xù)并排擺出11根。10根小棒并排放在左邊，1根小棒放在右邊。10根小棒捆成一捆放在左邊，1根小棒放在右邊。(3)學(xué)生交流與評(píng)價(jià)(大家欣賞哪種擺法)。(出示課件，動(dòng)態(tài)演示)5 .利用學(xué)生資源，深入理解數(shù)的組成。(1)學(xué)生和教師一起數(shù)出 10根小棒捆成一捆，表示 1個(gè)“十”，讀“十”。(2)明確1根小棒是1個(gè)“一”，1個(gè)“十”和1個(gè)“一”合起來(lái)是11,讀作“十一”。6 .借助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究1220數(shù)的組成。(1)認(rèn)識(shí)

4、12。師：已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根？?jī)扇艘唤M邊擺邊說(shuō)，12根小棒再添上1根，是多少根？(出示課件，動(dòng)態(tài)演示)(2)認(rèn)識(shí)1319各數(shù)。學(xué)生自主擺小棒，并記錄個(gè)數(shù)的組成。(3)總結(jié)1119各數(shù)，這些書(shū)的組成均是“ 1個(gè)十和幾個(gè)一”合起來(lái)的數(shù)。(4)認(rèn)識(shí)20.(出示課件，動(dòng)態(tài)演示)師：19根再添上1根是多少根？怎樣能清楚看出是20根？(預(yù)設(shè))10根捆成一捆放在左邊，10根并排小棒放在右邊。10根捆成一捆，一共 2捆。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較 20個(gè)一和2個(gè)十。兩幅圖表示的數(shù)一樣嗎？哪個(gè)圖讓大家一眼看得清楚。在學(xué)生的活動(dòng)中，讓學(xué)生明白 20是由2個(gè)十組成的，也是由 20個(gè)一組成的。【設(shè)計(jì)

5、意圖】 充分利用小棒，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程， 讓學(xué)生在對(duì)比中充分感知并理解數(shù)的組 成，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）利用多種素材，建構(gòu)數(shù)序觀念1 .利用直尺，初步感知 20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。（出示課件，動(dòng)態(tài)演示）（1）出示標(biāo)有010各數(shù)的直尺，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（預(yù)設(shè)）從左往右，數(shù)越來(lái)越大；從右往左，數(shù)越來(lái)越小。相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差 1。(2)出示直尺1120的刻度，讓學(xué)生幫助 1120各數(shù)找到相應(yīng)的位置。(3)從小到大讀一讀 。到20之間各數(shù)，再?gòu)拇蟮叫∽x一讀。2 .通過(guò)提問(wèn)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。(1)16比17大還是小？ 19和18比誰(shuí)大誰(shuí)小？自

6、己舉例說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)比誰(shuí)??？(2) 13前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？(3) 18和20中間的數(shù)是多少？和 19相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？(4) 17離10近還是離20近？哪個(gè)數(shù)離19最近？哪個(gè)數(shù)離19最遠(yuǎn)？(5) 請(qǐng)學(xué)生像老師一樣進(jìn)行提問(wèn)， 并找學(xué)生回答，其他學(xué)生用手勢(shì)判斷回答是否正確。3.利用數(shù)字卡片，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。將數(shù)字卡片“ 18” “14” “16” “19” “15”和“ 17”按一定順序排排隊(duì)。【設(shè)計(jì)意圖】利用直尺、數(shù)字卡片、等學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀數(shù)、排序等活動(dòng)，進(jìn) 一步多種角度感知11-20各數(shù)，建立數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系。為學(xué)生提供了探索空間，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)。(四)實(shí)

7、踐應(yīng)用，內(nèi)化提升1 .基礎(chǔ)應(yīng)用(1)數(shù)數(shù)。學(xué)生獨(dú)立數(shù)出教材第73 頁(yè)“主題圖”中不同學(xué)具的個(gè)數(shù)。并說(shuō)說(shuō)用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏。（ 2）按要求數(shù)數(shù)同桌互相檢查完成教材第74 頁(yè)“做一做”第 2 題。（ 3）按要求讀數(shù)完成教材第74 頁(yè)“做一做”第 3 題。2鞏固延伸（ 1）比比誰(shuí)的卡片舉得快。學(xué)生拿出寫(xiě)有020各數(shù)的數(shù)字卡片，教師或?qū)W生依次提出問(wèn)題，其他學(xué)生思考出答案 后將相應(yīng)數(shù)字卡片舉起來(lái)，速度快且正確者獲勝。 1 個(gè)十和 6 個(gè)一組成的數(shù)是什么？在 16 和 19 之間的數(shù)有哪些？15 前面的數(shù)是什么？學(xué)生像老師一樣提問(wèn)，學(xué)生按要求舉數(shù)字卡片。（ 2）向生活延伸。說(shuō)一說(shuō)在實(shí)際生活中，在

8、哪里見(jiàn)到過(guò)1120各數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)分了兩個(gè)層次，使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)以及數(shù)序的理解和記憶，在延伸中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。鞏固數(shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）全課總結(jié)師：其實(shí)大家對(duì)1120個(gè)數(shù)并不陌生，今天再學(xué)習(xí)這些數(shù)，有什么新的想法和感覺(jué)嗎？千萬(wàn)別忘記老朋友“一”，要記住新朋友“十”??！說(shuō)說(shuō)這節(jié)課中哪個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)你最喜歡，為什么？. （見(jiàn)訓(xùn)練設(shè)計(jì)）（七）布置作業(yè)數(shù)學(xué)書(shū)第76頁(yè)16題。板書(shū)設(shè)計(jì)：11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）11 12 13 14 15 16 17 18 19 20讀作：十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十評(píng)價(jià)與反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，課件動(dòng)態(tài)