五年級(jí)部編版《白鷺》教案設(shè)計(jì)

1、授課 時(shí)間課題白鷺課型講讀課文2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“素、宜” 等11個(gè)字。掌握“精巧、配合” 等18個(gè)詞語(yǔ)。2 .止確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3 .學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、 贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué) 重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過(guò)對(duì)比的手法和從多角度描寫(xiě)白鷺的美。 理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的含義。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊 美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“鷺

2、、嫌” 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“素、宜” 11個(gè)字。掌握“精巧、配合”等詞 語(yǔ)。2 .止確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過(guò)多角度描寫(xiě)白鷺的美的 方法。教具 準(zhǔn)備課件，白鷺的圖片教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（）分 鐘一、謎語(yǔ)引入，介紹資料。（出示課件2）1 .教師以談話形式引入：大家猜一則謎語(yǔ)，這是一首.占詩(shī)?！八?雪花青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚 風(fēng)?！蓖瑢W(xué)們知道是什么嗎？對(duì)，是白鷺，這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧 筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家 郭沫若的白鷺這篇課文，同學(xué)們知道郭沫若嗎？（板書(shū)：白 鷺）2 .展示交流有關(guān)郭沫若的資料。（出示課件3）郭沫若（ 18

3、921978）,原名郭開(kāi)貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī) 人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活 動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩(shī)集女神。代表作有詩(shī)集女神、星 空；劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全集文學(xué)篇，寫(xiě)于1942年10月31日。白 鷺也作鷺鷲o白鷺就是鷺鷲，它是鷺的一種，羽毛白色，腿 長(zhǎng)，能涉水捕魚(yú)蝦等。3.齊讀課題 二、初讀課文，掃清障礙。1 .利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。（出示課件4）2 .準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。三、再讀課文，整體感知。帶著以下問(wèn)題默讀課文：（出示課件5）（1）課文主要描寫(xiě)的是什么？它有什

4、么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？四、交流自學(xué)成果，解決問(wèn)題。新課教學(xué)分鐘師：這篇課文主要描寫(xiě)的是什么？它有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)希望 同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)出來(lái)。（板書(shū)：白鷺-外形美）作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵?？（板?shū)：清田獨(dú)釣圖。（出示課件7）清晨望哨圖（出示課件8）黃昏低飛圖。（出示課件9）我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結(jié)：這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第

5、三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之 情。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ） 分鐘五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺，明白了白鷺的美，體會(huì)到了作者對(duì)白鷺 的喜愛(ài)之情?？梢哉f(shuō)，這一課是很有收獲的。六、布置作業(yè)。1 .掌握課后生字詞。2 .背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)白鷺這篇文章。（板書(shū)：白鷺）導(dǎo)入、（）分 鐘2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，訂正。（出小課件12）精巧 色素配合身段生硬尋常常見(jiàn)忘卻流線型 結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠美中不足散文詩(shī)3.抽查背誦。二、深讀課文，體會(huì)情感。師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描皆了白 鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白

6、鷺的美的？就讓我們深入閱讀新課教學(xué)分鐘課文，去感耍一下。重點(diǎn)句子解析。（出示課件13） 鷺是一首精巧的詩(shī)。運(yùn)用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩(shī)”來(lái)比喻，新奇，貼切，耐人尋味。板書(shū)：精巧的詩(shī)鷺”色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)板書(shū)：色素美：雪白 鐵色 青色評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說(shuō)明了白鷺顏 色的恰到好處。 鷺”身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的？（出示課件14）學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：板書(shū)：身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。這句話說(shuō)明了白鷺身段美得恰到好處。白鶴、朱鷺、蒼鷺與

7、它相比呢？白鷺：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴：太大而嫌生硬。朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了。這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺無(wú)論色 素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點(diǎn)，突出了白鷺的美。而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?？（出示課件15）學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見(jiàn)的事物中，只要我們用心 體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美?，F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描 繪白鷺的美的。（出示課件18-20）圖畫(huà)之美：清田獨(dú)釣圖。生討論：作者是怎樣描寫(xiě)“圖畫(huà)美”的？（板書(shū)：圖畫(huà)美）師生共

8、同總結(jié)：借助插圖，我們可以感受到圖畫(huà)之美。田為鏡匣, 白鷺為主體，好一幅水墨丹青。悠然之美：清晨望哨圖生討論，作者是怎樣描寫(xiě)白鷺的“悠然之美”的？（板書(shū)：悠然美）師生共同總結(jié)：描繪的背景-清晨；描繪的狀態(tài)-悠然, 這是其他鳥(niǎo)兒沒(méi)有的，是白鷺獨(dú)特的。清澄之美：黃昏低飛圖生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的？（板書(shū)：清澄美）師生共同總結(jié)：背景一黃昏狀態(tài)低飛感覺(jué)：鄉(xiāng)居生活的一種恩惠三、合作探究，把握主旨。（學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正）1 .課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？（出示課件21）白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。板書(shū)：韻在骨子里的散文詩(shī)一一喜愛(ài)贊美開(kāi)頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個(gè)比喻 是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本 質(zhì)。2.通讀課文。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（出示課件22）這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美之 情。板書(shū)：喜愛(ài)贊美3.從這個(gè)感悟中，你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的美嗎？課堂小結(jié) 及