南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)教學設計

1、八年級下冊第七章南方地區(qū) 第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)一、 課標（一）課程內(nèi)容標準1、在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大 地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。2、用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響3、舉例說明區(qū)域內(nèi)自然要素的相互作用和相互影響（二）課標具體目標1、運用南方地區(qū)地形圖，找出南方地區(qū)與其他地區(qū)的分界線，指出南方地區(qū)的范圍；2、運用相關地圖及資料，說出南方地區(qū)的地形、氣候、自然景觀等自然地理特征，并分析其差異成因。3、運用相關圖文資料，分析南方地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。4、舉例說明南方地區(qū)地形對氣候的影響二、重點、難點（一）教材的重難點：重點：1、

2、南方地區(qū)的地形特征和氣候特征2 、南方地區(qū)的地形、氣候和土壤等自然地理要素間的相互作用和相互影響3 、南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點難點：南方地區(qū)自然地理要素間的相互作用和相互影響（二）本節(jié)課教學的重、難點:重點：1、運用南方地區(qū)地形圖，識別南方地區(qū)的主要地形類型，并描述地形特征；2、運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表，歸納南方地區(qū)的氣候特征；3、綜合運用地形圖、氣候圖等資料分析南方地區(qū)自然地理要素間的相互作用和相互影響；4、運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異；5、運用地圖和其他資料，說明南方地區(qū)自然地理特征對農(nóng)業(yè)的影響。難點：運用資料分析南方地區(qū)自然地理要素的相互關系和發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。三、學情：（一

3、）預測本班級學生可能達到的程度1-基礎知識：南方地區(qū)的自然地理特征和農(nóng)業(yè)特點80%學生能夠掌握2、重點知識：南方地區(qū)的自然地理特征及其對農(nóng)業(yè)的影響一70%學生能夠掌握3-難點知識：南方地區(qū)自然地理要素間的相互關系一一60%學生能夠掌握（二）普遍性問題：1、提取歸納能力不足，學生對南方地區(qū)的地形特征和氣候特征難給出準確的描述。2、南方地區(qū)自然地理要素間的相互關系較為復雜，需要一定的邏輯理解能力，會通過依據(jù)地圖和資料讓學生小組討論和老師講解的方式完成， 學生討論結果不會很深刻，不能完全轉化為學生自己的知識。四、教學目標：1、運用南方地區(qū)地形圖，識別南方地區(qū)的主要地形類型，并描述地形特征；2、運用南

4、方地區(qū)地圖與氣候統(tǒng)計圖表，歸納南方地區(qū)的氣候特征；3、綜合運用地形圖、 氣候圖表等資料分析南方地區(qū)自然地理要素 之間以及自然與人文要素之間的相互關系，初步學會區(qū)域分析的方法；4、運用相關資料比較南方地區(qū)區(qū)域內(nèi)的主要地理差異（地形、氣候）；5、運用地圖和其他資料，說明南方地區(qū)自然地理特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，樹立因地制宜的觀念以及人地協(xié)調(diào)的理念。五、教學過程：【構建動場】一、典型景觀圖導入，創(chuàng)設情境課件展示一組南方地區(qū)的典型景觀圖片設計意圖：以新鮮的圖片導入，及時抓住學生的注意力，做好上課狀態(tài)的準備，同時形成對南方地區(qū)的基本印象?！局v授新課】【活動一】：讀南方地區(qū)圖，指出南方地區(qū)的位置與范圍問

5、題引導斗| |泗 J/川力聯(lián)，%： ； . 'f ! H j a 1mJ /A'DDh Li | 1.在囪中描畫秦嶺一一q河、橫斷相脈；北回歸緝匕2 .在圖中找出：東海、渭f海11 f 4 I J L 【i!切 I 11 /I 113 .通編市地區(qū)的地理位置？.學生活演：禱照要求完成描反、填圖，通山苗圖、堪圖，確定南方地 區(qū)的生理位置。并用規(guī)范的語言描述，簡要評價南方地區(qū)地理位置。 在結!南方地呼位于秦嶺一一淮河以南，青藏高原以東，東臨東海， 左鄰南海）北回歸線浮過其南部廣，要位于亞熱帶和熱帶q區(qū)。】一 設計意圖：通過讀圖、描圖、填圖、繪圖，使學生識記秦山1淮河等，確定南方地區(qū)

6、的地理可置，下面可聲習做好鋪墊，打好基礎。I Jf V M /I【活動二】：指導學生閱讀南方地區(qū)地形圖認識南方地區(qū)地形特征。2.請海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上遮四大地形區(qū)的地形r llljRi 'J I un. 1，uJ l i If i / t l M 卜曲 r特征。 Ji/ JU，/(in ir J / i 4;I"愕jlLL7,+、如 41， I3.從總體上總結南方地區(qū)的地形特征Q 1設計置圖：通舉閱讀地形單，描述地尾特征，“加強讀圖能力觸。培養(yǎng)學生學會用電1域章推#血理問題能力。./.1,由特征的總結描述，增 g 1 TI Jim強學生的總結敘述能力。1 &q

7、uot;I 1小結：地形特征專出高東低，西部是高'原盆地!累於平原丘陵為主【活動三】：揖導學生閱讀中國氣候類型分布圖，上海氣溫曲線和k降水量分布圖，歸納南方地區(qū)氣候特征。1問題導引：過“I mJ I" / lllU | W fl11 .南方地區(qū)氣候類型？112 .南方地區(qū)氣候有何特征？ 4口Wj，6 I3學生活動：閱讀、分析變國年降水量分布圖，上海阿溫曲線和年降水量分布目，概括南加區(qū)氣候產(chǎn)征。wyfliDuMU小結：亞多帶季風氣隹、b帶塞風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤，氣候濕熱。,一|卜/設計意圖：以科學的方法分析氣候特征，希學會提取圖中有用的信息【活動四】：自然地理要素

8、之間是相互作用和相互影響的。我們來做 一個小探究，請從地形影響的角度，解釋卡列現(xiàn)象。'»曲1.冬季四川盆地h匕同緯度的長江中下游地區(qū)溫暖。2崩更臃細抻昌不受寒潮影啊眄不到那海寒曲影響。7/W I 1 lil'r1 11 if li n I Q A mil11HM，網(wǎng)JI 川蝕I小。xDI iA(，齷出輸助：霰而拆圍的冬季機圖和南方地區(qū)的施形由對比，分析地形因素對氣候的影響d:1| V 11 |i! L Mi IV M Ml lL W JAL M " fr*；忤 v a v aL|LT I lln *nn ul ri 11 I t i mX '學生活動

9、小學生先疝士分析加幅地題.思考秦嶺、.大曲山和云貴高原 冬季風和寒潮的阻擋作用、然后組內(nèi)交流，代表發(fā)言。小結：冬季因為四川盆地北部有大巴，山和秦嶺的阻擋，冬季風不易進入，而長江中下游地處平原曲區(qū)，易受冬季風的侵襲。所以四川盆地冬 季要比長江中下游平原溫暖。八 II設計意圖：通過分析地形對氣候影響，從中分析出地理要素之間相互作用、相互影響的關系。'問題策轉T對我業(yè)影峋較天的米枝宥氣候地質還有土壤條件也很重號a下甲如著有他方那(岫；*111tdI |J r A 1( j 11 I Ih1 ll J F I I J llr H 11 PH f I "【活動五】指導學求觀察紅土地景觀

10、圖片，并結金小示的化學知識 小 川 口，川.L&Wl r1 H " I flii，/1 ddLi | IJ 理解晶土料*峰且郊葉61M肌I |I 1 1 1 I ' J I H j - Mr i f j "111 J ,IM _ I j * 11 * I同髀導弓J:'1 .為什么南方土壤呈紅色2 .為什么甲方土壤中鐵元素"量多3 .評價一下紅壤對欣業(yè)生產(chǎn)的利弊t f / r學生活動：學生通過讀圖和閱蘆給出的材料”理解高溫多雨對化學反應的促進，造成鐵元素含量高，顏色呈紅色。/ iivi 7|w if褪設計意圖：這部分教材中沒有，是臨時增加的，旨在讓學生明確所有地理事物背后都有科學道理，讓學生學的徹底，增強學習信心。【活動六】：指導學生讀圖分析南方地區(qū)的主要新作方式，糧食作物問題引導：1 .有圖照知南方地區(qū)的主要詢地配型是什么？原因是什么？，2 .主要糧食作物是什"?為什6?3 .熟的怎樣白必慢即/ oM學生活動：學生通過讀圖得出特點并分析原因，通過對水稻生長條件的分析理解高溫多雨的氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！窘虒W評價】南方的自然特征與農(nóng)業(yè)導學案填圖：秦嶺、淮河、青藏高原、黃海、東海、南總結：