蒙養(yǎng)玉成必作于細(xì)-最新年文檔

1、蒙養(yǎng)玉成必作于細(xì)“蒙養(yǎng)玉成,必作于細(xì)有兩層含義：第一是指教育要以培養(yǎng)正道為重,這是講德育的重要性；第二是在向我們昭示一個(gè)永恒不變的真理一一細(xì)節(jié)決定成敗.精致,源于細(xì)致,成于極致；精致,始于精心,成于精彩.任何人、任何企業(yè)要想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手.對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),也只有從細(xì)處著眼,從小事做起,把各項(xiàng)工作做到精致,才能打造特色,鑄就品牌.多年來(lái),我在園長(zhǎng)的崗位上,和我的同事們一起探索,逐步確定了“追求完美,實(shí)現(xiàn)卓越的“精致化辦園思路,并帶著廣闊教師努力踐行這一思路,使幼兒園的保教質(zhì)量不斷提升.一、精美的教學(xué)環(huán)境新橋藝術(shù)幼兒園創(chuàng)立于1998年,位于經(jīng)濟(jì)興旺、交通便捷的金

2、州新區(qū)繁華商業(yè)中央,毗鄰著名的童牛嶺旅游景區(qū),天然山體氧吧,環(huán)境幽雅、空氣清新.全園共有小、中、大10個(gè)教學(xué)班,幼兒260余名,教職工46人.幼兒園總占地5236平方米,建筑面積4153平方米,投資建設(shè)1500萬(wàn),是金州新區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施齊備的現(xiàn)代化省級(jí)示范園.幼兒園整體造型為歐式城堡建筑,在藍(lán)天綠樹的掩映之下,宛如身處安徒生的童話之中；園內(nèi)設(shè)置各種富有童趣的園林小品,起伏跌宕的音樂(lè)噴泉,流水潺潺而過(guò),魚群自在游動(dòng),大型幼兒運(yùn)動(dòng)器材,兒童在運(yùn)動(dòng)健身中可以充分領(lǐng)略大自然的奇情妙趣和藝術(shù)景觀的千姿百態(tài).走進(jìn)樓內(nèi),馬上感覺到一股美的氣息撲面而來(lái).陽(yáng)光大廳、藝術(shù)浮雕、白色三角鋼琴嫻靜地坐落在那里,仿佛

3、正在等待著我們的小小演奏家坐上去.樓內(nèi)采用舒適典雅的裝修,功能齊備的教學(xué)設(shè)施,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,所到之處,地面上干干凈凈見不到一點(diǎn)紙屑,走廊窗明幾凈沒有一絲灰塵.置身園內(nèi),無(wú)論是視覺還是聽覺,無(wú)論是感官還是心靈,都受到了前所未有的、全方位的強(qiáng)烈震撼和沖擊.幼兒園里的每一個(gè)角落,每一個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精巧地設(shè)計(jì),匠心獨(dú)運(yùn),富有深意,讓人們不禁為它的精巧雅致和現(xiàn)代氣質(zhì)所折服.教育部陳曉婭副部長(zhǎng)到我園調(diào)研時(shí),曾有過(guò)這樣一番評(píng)價(jià)：“新橋藝術(shù)幼兒園是一所精美的幼兒園,每一個(gè)生活在這里的孩子都是幸福的.二、精致的教育理念幼兒園所處的金州新區(qū)是典型的都市型城市形態(tài),人們對(duì)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越大,教

4、育的歷史和現(xiàn)實(shí),都決定了新一輪開展不能追求規(guī)模和數(shù)量,搞大而全.以“精致教育代替以規(guī)模效應(yīng)為特征的“粗放教育,是教育開展的必然.在新的歷史時(shí)期,誰(shuí)培育的教育精品多,誰(shuí)就是競(jìng)爭(zhēng)的獲勝者.縱觀國(guó)內(nèi)外,那些成功的案例無(wú)不是在走“限制規(guī)模的精品教育之路.新橋藝術(shù)幼兒園新時(shí)期開展的著眼點(diǎn)是精心打造21世紀(jì)的精品教育工程,整個(gè)教育工程的設(shè)計(jì),就是要突出一個(gè)“精字經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子的深入思考和專題調(diào)研,再經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同討論、集思廣益、科學(xué)決策,最后把辦園方向確定為：辦精品幼兒園,在“精、特、優(yōu)上狠下工夫,力爭(zhēng)做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精.現(xiàn)在,所有的新橋人都樹立了一種意識(shí)：精品教育的精髓在于內(nèi)涵開展,

5、必須杜絕一切粗制濫造的現(xiàn)象,用精益求精的態(tài)度,做好教育的每一件事及教育的全過(guò)程.具體來(lái)說(shuō)就是幼兒培養(yǎng)要走精品之路,教師開展要走精英之路,教學(xué)工作要走精藝之路,治理工作要走精細(xì)之路.三、精良的育人方式1.藝術(shù)特色教育彰顯,班班都有美術(shù)特色活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成局部,我園在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)方面較為突出的特點(diǎn)是：全園在美術(shù)園本特色下,每個(gè)班級(jí)都根據(jù)本班幼兒的興趣建立了自己的美術(shù)特色活動(dòng)區(qū).小班以玩色為主；中班分別以“串、編,“涂、畫,“捏、塑為特色；大班以“扎染、“刺繡、“線描畫為特色.班級(jí)和班級(jí)之間、年級(jí)和年級(jí)之間,因特色不同而呈現(xiàn)出豐富多彩的作品,而經(jīng)常性的班級(jí)之間交流、年級(jí)之間的交流活

6、動(dòng),極大地豐富了孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)內(nèi)容,開拓了他們的視野.2,在音樂(lè)故事表演主題活動(dòng)區(qū)?夢(mèng)想小劇場(chǎng)?中實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域教學(xué)與音樂(lè)教育的整合作為大連市音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)基地幼兒園之一,我園自2007年起,確立了本園的音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)研究專題?如何組織幼兒音樂(lè)故事表演活動(dòng)?.本學(xué)期,以大班音樂(lè)故事表演活動(dòng)?皇帝的新裝?為主題,開展了實(shí)踐研究活動(dòng).在研究中,老師和孩子們共同把我園三樓的一間活動(dòng)室清理出來(lái),創(chuàng)立了一個(gè)“夢(mèng)想小劇場(chǎng),把課程目標(biāo)分解為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的目標(biāo),在為幼兒提供寬松的操作空間和廣泛的操作材料的根底上,幼兒充分體驗(yàn)到了自主創(chuàng)作、自由表現(xiàn)的快樂(lè).3.抓交流合作,為特色創(chuàng)立開闊新視野為了有效整合利用地域優(yōu)勢(shì)

7、和社區(qū)資源,走“大手拉小手藝術(shù)教育聯(lián)動(dòng)道路,我園從1998年起就著力與社區(qū)、藝術(shù)團(tuán)、大學(xué)等建立友好合作關(guān)系,開辟可供幼兒參觀、學(xué)習(xí)的園外藝術(shù)教育基地.大連藝術(shù)學(xué)院、大連民族學(xué)院、社區(qū)文化站、區(qū)大劇院、區(qū)職工藝術(shù)團(tuán)、電視臺(tái)、青少年活動(dòng)宮等藝術(shù)基地相繼開辟.這些基地的建設(shè),開闊了幼兒的視野,拓展了幼兒的藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所,激發(fā)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,豐富了藝術(shù)教育的形式,較好地解決了藝術(shù)教育資源匱乏的難題.四、精干的人才隊(duì)伍“致天下之治在人才,成天下之才在教化,行教化之業(yè)在教師.德藝雙馨、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)突出的教師隊(duì)伍,是幼兒園實(shí)施“精品教育戰(zhàn)略的重要保證.1 .構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,走上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道在孤立而封

8、閉的教學(xué)環(huán)境中,教師的專業(yè)成長(zhǎng)受到了極大的限制.因此,我園以建立學(xué)習(xí)共同體的方式,在專家或名師的引領(lǐng)下,把教師凝聚在一起,喚醒教師的合作意識(shí),讓教師在學(xué)習(xí)交流中,真正走上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道.(1)外引“活水,內(nèi)壯“筋骨.借用他山之石,邀請(qǐng)專家教授舉辦講座,進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo).如邀請(qǐng)南京師范大學(xué)許卓婭教授指導(dǎo)我園幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)；邀請(qǐng)東北師范大學(xué)王小英教授來(lái)園舉辦講座,對(duì)教師進(jìn)行幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法指導(dǎo)；邀請(qǐng)加拿大手偶教學(xué)專家做雙語(yǔ)教學(xué)技術(shù)參謀；邀請(qǐng)日本福岡教育大學(xué)田中敏名教授做幼兒美術(shù)教學(xué)參謀；集體觀看上海名師應(yīng)彩云的教學(xué)錄像、專題報(bào)告,提升教師專業(yè)水平.(2)挖掘資源,念好本園“和尚經(jīng).我

9、園省級(jí)名師高艷紅、市級(jí)骨干王瑩、趙萍經(jīng)常作藝術(shù)、多元智能教學(xué)活動(dòng)示范,手把手傳遞個(gè)人教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì),通過(guò)“能量傳遞,增強(qiáng)本園的“造血功能.增強(qiáng)與市、區(qū)XX局,XX局、教育學(xué)院溝通,有針對(duì)性地開展教材培訓(xùn),用先進(jìn)理念“換腦,用實(shí)用的教學(xué)技能“健身,使我園教師更加“筋強(qiáng)骨壯.(3)增強(qiáng)對(duì)外交流,與英國(guó)北林迪賽大學(xué)合作建立幼兒學(xué)習(xí)早期干預(yù)共同體,與英國(guó)林肯郡萊丁建立國(guó)際友好合作教育單位.2 .為教師搭建合作的平臺(tái)我園平時(shí)每周都要進(jìn)行教研活動(dòng),經(jīng)常開展集體備課、崗位練兵課等等,這一舉措為同教研組內(nèi)的教師合作提供一個(gè)良好的平臺(tái).另外,教師可以圍繞教材的二次開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容的有效重組、課堂中有效合作、課中生

10、成資源的有效利用等問(wèn)題,相互學(xué)習(xí),相互借鑒,觀摩取善,資源共享,共同提升.如今由我園各教研組教師集體編制的?幼兒園趣味美術(shù)課程?、?幼兒舞蹈教學(xué)方法?、?英文雙語(yǔ)游戲活動(dòng)?已初成體系,并在全市范圍內(nèi)觀摩推廣.另外,美術(shù)組的3名教師已經(jīng)參與到大連市新編幼兒美術(shù)教材的編制工作.3 .建立鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作的鼓勵(lì)機(jī)制除了積極實(shí)施和開展有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的具體活動(dòng)之外,還建立了鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作的鼓勵(lì)機(jī)制,讓教師切實(shí)享受到參與團(tuán)隊(duì)合作的好處和利益,堅(jiān)決教師參與團(tuán)隊(duì)合作的信心,使團(tuán)隊(duì)合作精神深入人心.幼兒園每學(xué)年進(jìn)行的先進(jìn)教研組的評(píng)選都是突出集體的獎(jiǎng)勵(lì),淡化對(duì)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì),提倡團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng).如,美術(shù)組的教師就曾被獎(jiǎng)

11、勵(lì)集體到上海知名園所參觀學(xué)習(xí),舞蹈組的教師被獎(jiǎng)勵(lì)集體到北京參加中國(guó)舞協(xié)舉辦的舞蹈教師培訓(xùn),英文組的教師獲得的獎(jiǎng)勵(lì)更為優(yōu)越,他們將有時(shí)機(jī)獲得到國(guó)外為期一個(gè)月的實(shí)地學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.這樣使教師真正感受到個(gè)人進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)進(jìn)步以及幼兒園利益休戚相關(guān).通過(guò)一系列的舉措,一批優(yōu)秀的年輕干部和優(yōu)秀教師成長(zhǎng)了起來(lái),目前幼兒園有中高級(jí)教師2人、高級(jí)教師21人,省級(jí)骨干1人,市級(jí)骨干3人,區(qū)級(jí)骨干4人,大連市學(xué)科帶頭人3人,形成了一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍.有十余人次分別獲得“遼寧省三八紅旗手、“優(yōu)秀教育工作者、“遼寧省優(yōu)秀園長(zhǎng)、“大連市三八紅旗手、“遼寧省優(yōu)秀教育工作者、“遼寧省檔案治理

12、先進(jìn)個(gè)人、“大連市心理咨詢工作先進(jìn)個(gè)人、“宋慶齡幼兒教育獎(jiǎng)、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者、“優(yōu)秀黨員、“師德標(biāo)兵等光榮稱號(hào).五、精尖的科研水平我園自創(chuàng)辦以來(lái),始終堅(jiān)持走“科研興師、科研強(qiáng)園的路子,把教科研放在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位,建立了比擬完善的教育科研制度,設(shè)立教科室,配備專門人員,在園長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,和各部門緊密配合,開展卓有成效的工作.聘請(qǐng)全國(guó)知名教育專家做參謀,為幼兒園開展和課題研究提供決策咨詢和科研指導(dǎo).同時(shí),在師資建設(shè)的目標(biāo)中確定：三年中要形成由十多人組成的特色教師群體,各學(xué)科要產(chǎn)生二至三名學(xué)科帶頭人,要培養(yǎng)出四至五名在全市范圍內(nèi)有影響的骨干教師.幼兒園要求大家自覺樹立科研意識(shí),把每一節(jié)課都看

13、成在做科研.每位教師每學(xué)期完成一篇專題總結(jié)或論文,作為職務(wù)、職稱晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的必要條件.對(duì)幼兒園公認(rèn)的教學(xué)方法得當(dāng)、幼兒水平開展好、教學(xué)效果好的教師,要求他們?cè)诙嗄杲?jīng)驗(yàn)積累的根底上,組建一個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì),作一個(gè)系統(tǒng)整理,進(jìn)行理性的升華.幼兒園先后共開展了國(guó)家級(jí)課題2個(gè),省級(jí)課題2個(gè),大連市級(jí)課題5個(gè),區(qū)級(jí)課題3個(gè).課題立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次均居全區(qū)同類幼兒園之首.以國(guó)家級(jí)課題?幼兒創(chuàng)造水平與創(chuàng)造人格培養(yǎng)的行動(dòng)研究?、?幼兒情緒穩(wěn)定性的開展特點(diǎn)及其實(shí)驗(yàn)研究?和省級(jí)課題?藝術(shù)特色幼兒園園本治理研究?、?基于音樂(lè)戲劇表演的幼兒園綜合藝術(shù)活動(dòng)研究?為龍頭,形成了國(guó)家級(jí)一一省級(jí)一一市級(jí)一一區(qū)級(jí)一一園級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)

14、,根本實(shí)現(xiàn)教師全員參與課題研究,做到課題研究和課堂教學(xué)的有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的良性循環(huán).省級(jí)課題?藝術(shù)特色幼兒園園本治理研究?成為全省700多個(gè)評(píng)選單位中唯一獲獎(jiǎng)的幼兒園,其階段性成果獲總課題組優(yōu)秀階段性成果獎(jiǎng),并入選遼寧省市“五十項(xiàng)優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果.課題負(fù)責(zé)人杜春霞被評(píng)為年度教科研先進(jìn)個(gè)人.全園教師論文個(gè)案發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流達(dá)200多篇,每年市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)占教師總數(shù)的60%Z上.六、精心的推廣交流各種推廣交流活動(dòng)都是幼兒園塑造組織形象的最正確時(shí)機(jī),藉此契機(jī)可以大大提升自身開展水平和美譽(yù)度.我園先后成功承辦了“全國(guó)幼兒音樂(lè)教育南北對(duì)話會(huì)、“全國(guó)學(xué)前教育家庭指導(dǎo)與社區(qū)教育模式研討會(huì)、“全

15、國(guó)幼兒園治理培訓(xùn)工作會(huì)、“遼寧省園長(zhǎng)大會(huì)、“國(guó)家級(jí)課題幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)研討會(huì)、“英國(guó)北林肯郡友好教育交流會(huì)、“教師職場(chǎng)禮儀練習(xí)與指導(dǎo)大會(huì)、“大連市皮亞杰親子教育研討會(huì)、“區(qū)托幼協(xié)會(huì)成立大會(huì)、“區(qū)心理師咨詢協(xié)會(huì)成立大會(huì)、“區(qū)多元智能教學(xué)研討會(huì)和教科研骨干專題培訓(xùn)會(huì).所有活動(dòng)均贏得了與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的高度贊賞.原全國(guó)婦聯(lián)主席顧秀蓮,教育部副部長(zhǎng)陳曉婭,中央教科所科研處處長(zhǎng)陳如平,遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)周洛波,大連市副市長(zhǎng)朱程清,大連市XX局,XX局局長(zhǎng)馬瑞春等領(lǐng)導(dǎo)都曾對(duì)我園給予高度評(píng)價(jià).“千漉萬(wàn)瀝皆辛苦,淘盡黃沙始見金.現(xiàn)在,我園以治理嚴(yán)、園風(fēng)好、質(zhì)量高、特色明、園容美而受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),成為金州新區(qū)教育的一個(gè)明亮窗口一一“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體提名、“遼寧省級(jí)示范園、“遼寧省巾幗立功先進(jìn)集體、“遼寧省環(huán)境創(chuàng)設(shè)先進(jìn)單位、“遼寧省三八紅旗集體、“大連市示范幼兒園、“大連市三八紅旗集體、“大連市衛(wèi)生保健治理先進(jìn)單位、“學(xué)前教育達(dá)標(biāo)工作先進(jìn)單位、“大連市托幼系統(tǒng)先進(jìn)單位、“