統(tǒng)編版三年級(jí)上冊語文-金色的草地導(dǎo)學(xué)案

1、16?金色的草地?導(dǎo)學(xué)案課題金色的草地課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀課文,會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字.2 .聯(lián)系上下文理解“引人注目、一本正經(jīng)等詞語的意思,感受大自然給我們帶來的樂趣.3 .理解課文內(nèi)容,了解草地顏色的變化情況及原因.體會(huì)“我觀察的細(xì)致,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中“我對蒲公英的感情變化.【語文要素】4 .觀察一種植物的變化情況,把觀察所得用幾句話寫下來,和同學(xué)交流.【語文要素】教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用.讀懂課文內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣.課前準(zhǔn)備1 .搜集蒲公英的圖片及文字資料,了解蒲公英的特點(diǎn).師生2 .自學(xué)生字詞

2、,熟讀課文.學(xué)生3 .制作多媒體課件.教師課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課1 .師：同學(xué)們,你見過的草地是怎樣的大家去草地上玩過嗎在草地上,你們玩了些什么呢讓學(xué)生自由舉手說一說2 .師：你見過“金色的草地嗎課件演示：俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地大家看了有什么樣的感受草地為什么會(huì)是金色的呢讓我們一起跟隨作者去看看吧.板書課題,齊讀教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生說出自己享受過哪些大自然的快樂.1.交流匯報(bào)自己享受過的大自然的樂趣：D下雪的時(shí)候欣賞雪景,在學(xué)生暢談自己在一、激趣導(dǎo)入,引出課題用時(shí)：5分鐘2.板書課文題目,設(shè)疑引讀.引導(dǎo)學(xué)生思考：草地為什么是金色的打雪仗

3、.2雨天聽雨敲打窗戶的聲音.2.根據(jù)問題快速閱讀課文,了解“金色的草地的由來.大自然中獲得的快樂時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生說清“快樂之處.二、初讀課文,整體感知用時(shí)：12分鐘1 .指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,畫出生字新詞.2 .檢查朗讀情況.3 .師生交流,學(xué)習(xí)生字新詞.教師強(qiáng)調(diào)“耍、盛、察、睡的讀音.4.再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生說一說,課文寫了哪兩件事1 .輕聲讀課文,不熟悉的字用筆畫下來,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音.讀不通順的句子反復(fù)多讀兒遍.2 .分段朗讀,讀好長句子.3.小組討論怎樣識(shí)記生字和理解新詞.如：采用謎語識(shí)字法識(shí)記“蒲耍“釣等字的字形.4.讀文思考,總結(jié)匯報(bào).本篇課文文字和內(nèi)容都比擬淺顯,學(xué)生通過自讀,大

4、體上能理解課文的內(nèi)容.教師可用下面的問題檢查學(xué)生的讀文情況：“課文主要寫了哪兩件事情一是哥倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變色的原因.三、再讀課文,理清脈絡(luò)用時(shí)：10分鐘1 .引導(dǎo)學(xué)生按自然段讀文,思考：每個(gè)自然段都寫了什么2 .指生匯報(bào),幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò).L按自然段讀文,讀懂每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容.2.理清文章脈絡(luò)：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地一蒲公英帶給“我和弟弟的快樂一發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密一對蒲公英的喜愛.概括課文的主要內(nèi)容是一項(xiàng)重要的能力練習(xí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生先概括每個(gè)自然段的內(nèi)容,再嘗試概括課文的主要內(nèi)容.在理清每一段的主要內(nèi)容時(shí),注意

5、引導(dǎo)學(xué)生語言簡潔、概括性要強(qiáng).四、穩(wěn)固認(rèn)字,指導(dǎo)書寫用時(shí)：10分鐘1 .出示本節(jié)課要寫的生字：蒲、英、盛、耍、察.2 .指名說一說自己的發(fā)現(xiàn).3 .教師相機(jī)進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要點(diǎn).重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲、耍、察這幾個(gè)難寫的字.4 .引導(dǎo)學(xué)生書寫評(píng)議.1 .認(rèn)讀生字.2 .觀察生字,了解這些生字都是上下結(jié)構(gòu)的字,說說在書寫時(shí)需要注意的地方.提出自己認(rèn)為哪些字較難寫.3 .觀察教師示范,跟隨教師進(jìn)行書空.4 .在田字格中練習(xí)書寫,把字寫得正確、美觀.5 .同桌互相評(píng)議,說一說值得自己學(xué)習(xí)的地方,提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh.1 .“蒲是上下結(jié)構(gòu),不是左右結(jié)構(gòu).2 .“耍上面是“而,不要寫成“西,并注意和“要

6、區(qū)分.五、總結(jié)回憶,拓展延伸用時(shí)：3分鐘1 .教師概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容.2 .布置課后學(xué)習(xí)延伸.1 .在教師總結(jié)的根底上暢談本課的收獲.2 .尋找蒲公英的圖片及文字資料,有條件的同學(xué)要尋找蒲公英進(jìn)行仔細(xì)觀察.教師要預(yù)設(shè)學(xué)生搜集資料的情況,做好資料的補(bǔ)充.特別是補(bǔ)充一些其他植物在自然界中的獨(dú)特之處.例如：夜來香、向日葵等.第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思1.用自己的話說說課文寫本文雖然以敘事為一、回憶內(nèi)容,問題引領(lǐng)用時(shí)：6分鐘考：課文主要寫了哪兩件事2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù).感受金色的草地帶給“我和弟弟的快樂及草地的神奇.的兩件事.2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo).主,但蘊(yùn)含在其中的情

7、感卻是豐富的、強(qiáng)烈的.要指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.二、品詞析句,體驗(yàn)樂趣用時(shí)：8分鐘1 .引導(dǎo)學(xué)生理解“金色的由來.2 .引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兄弟倆玩耍時(shí)的快樂.3 .指導(dǎo)朗讀.1 .學(xué)生讀文,找到相關(guān)語句,展示搜集到的有關(guān)蒲公英的資料.理解作者為什么稱這片草地為“金色的草地.2 .自由讀文,研讀描寫兄弟倆玩耍的句子.小組內(nèi)互動(dòng)交流,進(jìn)行情境表演,體會(huì)兄弟倆在一起玩耍時(shí)蒲公英帶給他們的快樂.3 .學(xué)生朗讀第2自然段,通過朗讀,體會(huì)其中的快樂情感.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演時(shí),要把課文讀熟,讓學(xué)生揣摩兄弟兩人的心理、神態(tài),并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作,只要不脫離課文的原意,表演可以不拘一格,可以多

8、樣化.三、讀悟結(jié)合,感受神奇用時(shí)：10分鐘1 .引導(dǎo)學(xué)生探究作者是如何發(fā)現(xiàn)草地的秘密的.2 .組織交流,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蒲公英顏色的變化與時(shí)間有關(guān).3 .比照兩次發(fā)現(xiàn)的不同,引導(dǎo)學(xué)生交流自己的啟示.4 .指導(dǎo)朗讀.1 .學(xué)生朗讀第3自然段.思考：“我先發(fā)現(xiàn)了什么接著又發(fā)現(xiàn)了什么一邊讀一邊勾畫出相關(guān)語句.2 .小組交流,通過理解重點(diǎn)詞語,如“起得很早“中午回家的時(shí)候“黃昏的時(shí)候等,了解草地顏色變化的原因.第3自然段中有些詞語和句子的表達(dá)效果很好,令人回味,可以引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì).1.為什么強(qiáng)調(diào)“起得很早呢可以讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解.由于過去沒有起這樣早,所以一直3 .結(jié)合相關(guān)資料,自主交流蒲公英花的

9、特征與形態(tài),暢談自己從中獲得的啟示.4 .練習(xí)有感情地朗讀.個(gè)人讀,同桌互讀.誤認(rèn)為那片草地是金色的.2.“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,“并不是在這里強(qiáng)調(diào)了對過去錯(cuò)誤熟悉的否認(rèn).四、總結(jié)全文,升華情感用時(shí)：6分鐘1 .指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段.2 .引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：它和我們一起睡覺,和我們一起起床.3 .引導(dǎo)學(xué)生深入理解“蒲公英成了我們最喜愛的一種花1 .體會(huì)作者對蒲公英的喜愛之情,體會(huì)其發(fā)現(xiàn)奧秘的自豪喜悅之情,練習(xí)有感情地朗讀第4自然段.自由讀,齊讀.2 .討論交流：蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變化相似或相關(guān).3 .小組討論：為什么說“蒲公英成了我們最喜愛的一種花由于蒲公英非常有趣,

10、給“我們帶來了快樂.1 .課文中涉及的自然知識(shí)不必講解過多,重點(diǎn)放在語文教育上.2 .注重指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想感情.五、穩(wěn)固所學(xué),指導(dǎo)書寫用時(shí)：10分鐘1 .課件出示要寫的生字：喊、欠、釣、趣、唾、而、攏、喜.2 .指導(dǎo)學(xué)生觀察、交流.3 .教師示范,學(xué)生臨寫.4 .投影評(píng)議.1 .開火車讀生字,給生字口頭組詞.2 .獨(dú)立觀察生字的結(jié)構(gòu),說一說,這些生字在書寫時(shí)需要注意什么自己認(rèn)為哪些生字比擬難寫可以提出來與全班同學(xué)進(jìn)行交流.3 .觀察教師的示范,跟隨教師的示范進(jìn)行書空.然教師可依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況酌情指導(dǎo)生字的書寫.重點(diǎn)指導(dǎo)“趣是半包圍結(jié)構(gòu),先寫“走,后寫“取,“走的最后一筆捺

11、要長一些,后在田字格中寫一寫生字.4.對小伙伴的字進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià),把自己寫得不好的字再寫一寫.托住上面的“取.總結(jié)延伸大自然的奧秘真是無窮無盡??！你曾在大自然中有過怎樣的發(fā)現(xiàn)呢請把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽吧.拓展延伸,實(shí)踐探索1 .說說自己喜歡的事物是什么它有什么特點(diǎn)2 .用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物,并把它寫卜來.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,語言積累,開展語感.作業(yè)小超市.1 .寫一寫：你的身邊有沒有這么有意思的地方或者東西呢寫下來和同學(xué)交流一下.2 .演一演：和你的小伙伴演一演我們在草地上玩耍的情景.3 .說一說：把這么可愛的草地,這么有趣的蒲公英介紹給你周圍的人.教學(xué)反思草地本來是“綠色的,教學(xué)時(shí),我通過課件演示,觀看插圖,讓學(xué)生對“金色的草地這一景象產(chǎn)生濃厚興趣,激發(fā)閱讀期待.我堅(jiān)持讓學(xué)生多朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句品析.總的來說,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果還是不錯(cuò)的.蒲公英簡介一年生草本植物,植株內(nèi)有白色乳汁.葉基生,羽狀分裂,前端的一裂片比其他裂片大,對于這種形狀的分裂,植物學(xué)家稱為琴狀羽裂.開花時(shí),由基生葉叢的中央抽出一根直立的花孽,花季中空不分枝,頭狀花序單生于頂端.蒲公英的頭狀花序全部由舌狀花組成,它的舌狀花和向日葵的不同,它有雌雄蕊,是兩性花,能生育,花色黃,有時(shí)白色.果實(shí)為瘦果,紡錘形