德育課程一體化實(shí)施方案

1、.青島六十六中德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案(討論稿 )學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。多年來，我校把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持“讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的夢想” 的辦學(xué)理念， 忠實(shí)踐行學(xué)校 “四自教育助夢飛翔”的德育品牌理念，通過“自知、自信、自律、自主”德育管理模式，以學(xué)生自我教育為主，通過自我評價(jià)、自我調(diào)控、自我完善，達(dá)到全面發(fā)展。近年來，隨著學(xué)校課程建設(shè)的逐年發(fā)展，德育課程體系的開發(fā)與建設(shè)已經(jīng)成為我校課程建設(shè)的一個(gè)核心內(nèi)容。山東省教育廳頒布的山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要 ( 試行 ) （以下簡稱指導(dǎo)綱要 ），為高中學(xué)校開展德育課程建設(shè)提供了重要依據(jù)和標(biāo)

2、準(zhǔn)，現(xiàn)結(jié)合指導(dǎo)綱要和青島市教育局下發(fā)的青島市推進(jìn)普通中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案，在進(jìn)一步豐富我?！?四自教育助夢飛翔”德育理念的前提下，制定符合我校學(xué)生品德發(fā)展實(shí)際的實(shí)施方案。一、實(shí)施目標(biāo)（一）形成各年段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，鞏固各年段德育效果。（二）建構(gòu)德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體” 的德育課程實(shí)施新格局， 使德育與智育、 體育、美育等有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育參考 .資料.人。（三）建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的德育體系。學(xué)校擔(dān)負(fù)主體責(zé)任；同過家委會(huì)、家長學(xué)校和家長課

3、堂，培育家庭樹立良好家風(fēng)，給孩子以示范引導(dǎo)；積極開拓社會(huì)資源，構(gòu)建多樣化的社會(huì)課堂，積極為學(xué)生了解社會(huì)、參與實(shí)踐、鍛煉自我創(chuàng)造條件。二、實(shí)施范圍全校各年級、各班；三、成立領(lǐng)導(dǎo)組和工作組成立德育課程一體化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：薛風(fēng)樓組 員：高會(huì)香、相佃國、宋 潔、侯金堂、蘇高霖成立德育課程一體化建設(shè)工作小組組長：宋潔組 員：李 冉、王在喜、車巧玲、臧紹法、韓體德、葉政、潘文月、王欣欣、專家委員會(huì)、各教研組長、全體德育導(dǎo)師（含班主任）、各處室工作人員、家長委員會(huì)四、實(shí)施內(nèi)容1.以指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以青島市推進(jìn)普通中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案為綱領(lǐng)，深化學(xué)校課程改革。在落實(shí)各學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，

4、 對當(dāng)前使用教材內(nèi)容進(jìn)行改編與整合，做好學(xué)段之間、學(xué)科之間和課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的銜接融合，加強(qiáng)愛國主義教育、黨史教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動(dòng)教育和創(chuàng)新教育，構(gòu)建具有學(xué)校所在駐地特點(diǎn)和 66 中特色的德育課程體系。積極組織各學(xué)科任課教師參與“學(xué)科德育參考 .資料.精品課程”建設(shè)和評選活動(dòng)。到2020 年，基本形成較為科學(xué)合理的德育一體化課程系統(tǒng)， 培養(yǎng)一批在全市有影響力的德育課程實(shí)施名教師。（責(zé)任處室：教務(wù)處、學(xué)管處）2.制定各學(xué)科指導(dǎo)綱要落實(shí)方案，將指導(dǎo)綱要相關(guān)要求融入教育教學(xué)全過程。充分發(fā)揮學(xué)校專家委員會(huì)作用，11月底前完成各學(xué)科指導(dǎo)綱要具體落實(shí)方案，引導(dǎo)各學(xué)科教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)

5、生實(shí)際情況，在備課、授課、作業(yè)和評價(jià)中將教學(xué)任務(wù)和德育課程目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化課堂教學(xué)德育主渠道作用。組織德育課程一體化教學(xué)比武活動(dòng)，通過示范引領(lǐng)，推動(dòng)實(shí)踐研究創(chuàng)新。 （責(zé)任處室：教務(wù)處、教科室）3.以指導(dǎo)綱要為依托，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的課題研究。教科室積極實(shí)施德育課程一體化建設(shè)課題研究， 鼓勵(lì)教師將德育課程一體化實(shí)施中的具體問題作為課題， 以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，以理論指導(dǎo)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。配合德育課程一體化建設(shè)做好跟蹤研究與效果評估，及時(shí)培育、總結(jié)和推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并在實(shí)踐中不斷深化和完善，引領(lǐng)帶動(dòng)全體德育教育工作者教育水平不斷提高。 2017 年前后， 積極爭取獲得市教

6、育局 “十三五”德育一體化重點(diǎn)課題立項(xiàng)。 （責(zé)任處室：學(xué)管處、教科室）4.開展指導(dǎo)綱要校本培訓(xùn)，提高教師育德能力。將指導(dǎo)綱要的專項(xiàng)培訓(xùn)納入全體教師學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目和計(jì)劃，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)綱要的核心要義，明確在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育的規(guī)定和要求，掌握實(shí)施學(xué)科德育一體化建設(shè)的方法和技能，不斷提高教師實(shí)施學(xué)科德育的能力。11 月底前，選派各學(xué)科骨干教師參加青島市組織的指導(dǎo)綱要專題培訓(xùn)；2016 年 1 月，校內(nèi)開展指導(dǎo)綱要全員培訓(xùn)；自2017 年起，每年開展不少參考 .資料.于 2 次的指導(dǎo)綱要全員、德育導(dǎo)師和學(xué)科教研組專題培訓(xùn)。把認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)綱要 ，積極在課堂教學(xué)和個(gè)人教育教學(xué)管理中圍繞指導(dǎo)綱要目標(biāo)開

7、展教學(xué)和管理活動(dòng)，作為教師年度考核的重要指標(biāo)，并納入師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教研組等評優(yōu)評先體系。（責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處、學(xué)管處）5.以指導(dǎo)綱要為依據(jù)，將學(xué)生道德素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。 各學(xué)科教學(xué)德育效果評價(jià)體系和導(dǎo)師制工作成效評價(jià)體系。 將指導(dǎo)綱要落實(shí)情況和學(xué)科德育一體化建設(shè)落實(shí)情況，作為學(xué)生成才畢業(yè)、教職工職稱評選、教研組各處室工作評價(jià)的重要內(nèi)容 ，依托社會(huì)專業(yè)資源，逐步建立對學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)、素質(zhì)發(fā)展評價(jià)的評價(jià)機(jī)制和數(shù)據(jù)平臺(tái) 。結(jié)合選課走班，繼續(xù)深入落實(shí)學(xué)?！叭珕T導(dǎo)師制” ，深化學(xué)校教職員工全員參與德育、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的協(xié)同育人機(jī)制，全面落實(shí)教師教書育人 “一

8、崗雙責(zé)” 制度，探索多元化、 個(gè)性化的評價(jià)方式，完善學(xué)生德育評價(jià)指標(biāo)體系。 （責(zé)任處室：學(xué)管處、辦公室、教科室、信息技術(shù)組）四、保障措施1.加強(qiáng)組織建設(shè)。成立以校長為組長的指導(dǎo)綱要落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好對指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)。負(fù)責(zé)制定和改進(jìn)具體方案，有步驟、有計(jì)劃地落實(shí)各項(xiàng)工作。在開展指導(dǎo)綱要全員培訓(xùn)后，指導(dǎo)各處室、各部門、各教研組結(jié)合指導(dǎo)綱要和青島六十六中德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案制定具體的落實(shí)措施、實(shí)施辦法和目標(biāo)，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行考核。2.加強(qiáng)制度建設(shè)。各處室、各部門、各教研組要以德育課程參考 .資料.一體化建設(shè)為突破口，建立健全或修改落實(shí)指導(dǎo)綱要和加強(qiáng)學(xué)生德育工作的各項(xiàng)制度，切實(shí)加強(qiáng)德育工作陣地和機(jī)制建設(shè)。3.加強(qiáng)典型引領(lǐng)。各處室、各部門、各教研組要勇于創(chuàng)新，積極探索依托指導(dǎo)綱要和青島六十六中德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案，全面加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)、學(xué)生德育工作的途徑、方法和措施， 引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校全面貫徹落實(shí) 指導(dǎo)綱要 相關(guān)要求，力爭盡快形成學(xué)校德育工作新形勢、新格局。4.加強(qiáng)校內(nèi)外輿論宣傳。充分利用廣播、電子屏、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號(hào)、微博或社會(huì)主流媒體，加大學(xué)校德育綜合改革和學(xué)科德育課程一體化建設(shè)活動(dòng)及成效的報(bào)道力度， 動(dòng)員全校師生關(guān)心、支持、參與學(xué)生德育工作。走出去