LEGO積木初識教案及反思

1、教學課題認識LEGO木及基本零件識別知識與技能：能夠?qū)EGOR木有初步的認識，可以基本掌握幾類常用零件的名稱和搭建方法，并能在老師的引導下對零件之間的搭配有所創(chuàng)新。教學目標情感態(tài)度與價值觀：通過輕松愉快又融洽的學習場景，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當?shù)牧慵罱ㄗ约旱膭?chuàng)意作品，提高學生主動獲取信息的興趣。教學重點通過輕松融洽的學習場景，讓學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的搭建活動中提高動手和創(chuàng)新的能力。如何使學生準確掌握零件名稱；如何引導學生在小組內(nèi)進行合作，在小組間展開競爭與交流創(chuàng)新活動室教學難點教學準備白板筆小組評價表學生要帶鞋套首先，通過日

2、常生活引入；然后根據(jù)LEGO積木的特點進行教學思路設計基礎解說；進而幫助學生形象記憶各種常用零件，同時演示連接方法；引導學生在小組長指揮下正確整理零件，擺放桌椅板凳。教學過程一、教學導入（情景式導入）教學引語：同學們好，這節(jié)課的名字叫作“科技與創(chuàng)新”，大家結(jié)合我們的課程名稱以及我們面前的這套工具想一想，我們接下來的這個學期會體驗到什么呢？或者說，大家是如何理解“科技與創(chuàng)新”這門課程的？（學生舉手回答）1 、我們的爸爸媽媽都給大家買過積木，同學們都見過什么樣的積木呢？都有哪些材質(zhì)的積木？2、我們都用積木搭建過什么模型呢？二、課程展開（結(jié)合第一環(huán)節(jié)）我們大家眼前的這套積木稱為樂高積木，里面有各式各

3、樣的零件，我們可以自主搭配，完成多種多樣的模型，我們相信，同學們能夠在這樣一個開放的平臺上通過實踐、體驗、探究、創(chuàng)新，不斷地挑戰(zhàn)自我、享受合作過程的樂趣，同時提升自己的創(chuàng)新能力和動手能力。介紹零件：1 、厚連桿（示范零件同時介紹其用途，例如如何進行連接，可以用于什么模型之中等等）2、梁（可以用于搭建房屋，作用好比房子中的房梁，所以稱之為“梁”，講解零件的特點和其他用途）3、板（形狀是一平面，可以用于房子墻壁或者房頂?shù)拇罱?，還可以用于橋梁中橋面的搭建，所以稱之為“板”）4、摩擦銷（作用是將兩個零件連接起來，猶如門上的插銷，所以稱之為“摩擦銷”）5、同理講解“軸”、“軸套”、“連接器”、“齒輪”等

4、等幾種常用零件三、教學總結(jié)老師帶領大家簡單認識了一下我們的零件，接下來我們一起復習一下，看哪位同學能準確說出老師手中零件的名稱，答對的同學可以加上一分，因為他認真聽講，應該得到標準樣。四、引出下節(jié)大家掌握的非常好，下節(jié)課老師將和大家一起用我們認識的零件搭建一個我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的一個物品，相信大家一定和老師一樣期待！創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，實施創(chuàng)新教育的關鍵在教師。作為一名教師，不能習慣于只用一種教學方法即講教學反思授法進行教學，而是要根據(jù)學科、教材的特點以及學生的實際采用靈活多樣的教學方法，使課堂充滿生機和活力。對于教學積木，學生在生活中已經(jīng)有所了解，但畢竟與自己的積木有所差別。因此，

5、在教學中應緊扣積木的基本特點，突出實驗教學，讓學生充分動手，動口，動腦，激發(fā)他們的學習興趣培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納的能力，增強實踐能力。這節(jié)課我主要突出以下幾個方面：（一）注重學生學習興趣的培養(yǎng)。學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。如在第一次進機房的時候，由于學生初次樂高積木時，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下動手搭建的樂趣。學生學習任何事情的最合適的動機是當他們興致高，心里想做的時候。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。（二）組織協(xié)作完成，促進學生動手能力、合作精神的培養(yǎng)。第一堂課我沒有急于展開教學，而是首先分組，將幾個同學分為一組，并告訴他們在學習過程中，必須相互合作，共同進步，取長補短，互相促進。開展小組競賽的活動，進一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進同學間的團結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好。加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（三）注重學生創(chuàng)新意識的發(fā)掘。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂