pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit1HowcanIgetthere?教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽，說，認(rèn)讀的單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2、本單元要求會(huì)聽，說認(rèn)讀的句型：Whereisthe.?Itsnear/nextto/behind.?Howcanwegetthere?Turnleft/rightThen3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。二、教學(xué)要求1、 知識(shí)與能力目標(biāo)1 )能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthe.?Itsnear/nextto/behind.Howc

2、anwegetthere?Turnleft/rightThen2 )能夠在情景中運(yùn)用句型Whereisthe.?Itsnear/nextto/behind.詢問回答位置。并表述行走路線。3 )能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)4 )能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.6)運(yùn)用上述描述表達(dá)路線。2、 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1 )學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說本單元的對(duì)話，并能對(duì)路線進(jìn)行描述。2 、聽

3、、說、認(rèn)讀本單元單詞。3 、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALetstryLetstalkCLetswrapitup二、教學(xué)目標(biāo)：1 .幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereisthe.?”問路。2 .幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near,nextto,behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.句型：Whereisthe.?Itsnear/nextto/behind2. 運(yùn)用句型問路，表述方位。難點(diǎn)：運(yùn)用句型問路，表述方位。4、 教學(xué)過程：1. Warm-up(熱身及預(yù)習(xí)展

4、示)師生自由問答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：AbookT：Yes，It'smybookWherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2. Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)(1)教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：Whosthat?學(xué)生回答：ItsRobin.再指著房子說：WherecanwefindRob

5、in?學(xué)生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆句：Whatagreatmuseum!(2)教師出示一張明信片，說："ItsapostcardRobinwanttosentapostcardWhereshouldhego?”引出單詞postoffice.(3)教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Whereisthepostoffice?'出示單詞：nextto,near,behind.教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。(5)Letstry教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音

6、獨(dú)立完成內(nèi)容。(6)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidationandextension(拓展延伸)(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。(2)Letswrapitup根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. Summary(總結(jié))5. 板書設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe.？Itsnextto/near/behind.教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALetslearn/Makeamapandtalk二、教學(xué)目

7、標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2能用句子“Whereisthecinema?Itsnexttothebookstore.”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音。2單詞卡片。五、教學(xué)過程：1. Warm-up(熱身及預(yù)習(xí)展示)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。2. Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)教師出示Robin,

8、并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引導(dǎo)學(xué)生說出單詞sciencemuseum.(2)教師出示地圖，并說：Robinwantstosentapostcard,itsnearthemuseum.Whereisit?引出單詞postoffice.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用

9、地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidationandextension(拓展延伸)請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。4. Sum-up(總結(jié))5、板書設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?圖畫圖畫Itsnextto/near/behindthe圖畫教學(xué)反思：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：BLetstry/Letalkst二、教學(xué)目標(biāo)1 .幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?'問路。2. 幫助學(xué)生

10、學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音五、教學(xué)過程（ 1） rm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（ 2） Letstry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。（ 3） FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?Ss:.T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,sitrestaurant.ItsItali

11、anrestaurant.教師領(lǐng)讀單詞：pizza，Italianrestaurant（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Lettaslk（1）教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?'。讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：TurnleftattheThenturnrightatthe再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。（2）朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。3. Consolidationandextension（拓

12、展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。HowcanIgettothe.?Turn.attheThenturn.atthe.（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？HowcanIgettothe.?Turn.atthe圖片Thenturn.atthe圖片教學(xué)反思：第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：BLetlesarnBeatourguide二、教學(xué)目標(biāo)1.在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行問路與指路的交流

13、。2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀turnright(left)gostraight,crossing和HowcanIgetthere?Whereis,？等句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Letstalk的內(nèi)容，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流和運(yùn)用。難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。四教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，PPT五教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1 .Playagame給盲人指路游戲規(guī)則：將教室里各排之間的走道命名，如AppleStreet,BananaStreet等等，一名學(xué)生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學(xué)“Whereisthe,？

14、其他學(xué)生為他指路“Turnleft,Turnright,教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試說“Gostraight”并理解其含義。2 .Let'schant利用多媒體播放上節(jié)課的chant內(nèi)容，配上音樂，根據(jù)本課重點(diǎn)詞句教學(xué)生一起表演唱。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Letslearn(1)播放兔子舞歌曲，學(xué)生邊演邊唱(2)聽錄音朗讀單詞和詞組3 3)Lookatthepicturesandchoosetherightanswers.2學(xué)習(xí).Beatourguide將全班分為4-6人一組，教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓各小組完成一次爭(zhēng)做小導(dǎo)游活動(dòng)。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)以下單詞：Beihaipark/

15、Palacemuseum/tourguide/Tiananmen.活動(dòng)二：課件呈現(xiàn)場(chǎng)景，猜想在這樣的場(chǎng)景下人們都在說些什么：NowweareinfrontofTiananmen.(Beihaipark/Palacemuseum)活動(dòng)三：運(yùn)用資料庫中的語言嘗試進(jìn)行對(duì)話(Imatourguide.CanIhelpyou?Whereisthe,？Gostraight,)Step3Consolidation教師創(chuàng)設(shè)情境，并將學(xué)生分為4人一組，小組內(nèi)選擇情境并結(jié)合本課所學(xué)語言創(chuàng)編新的對(duì)話。要求語言豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，表情動(dòng)作自然。情境一：外國友人情境二：領(lǐng)導(dǎo)來到在Tiananmen附近迷路了，他想去西單，請(qǐng)

16、你為他指路。我們學(xué)校參觀，我作為學(xué)校小導(dǎo)游帶他們參觀我們的學(xué)校。情境三：交警叔叔每天都為很多的路人指路，假如你是警察，如何幫助他們找到目的地。Step4Homework1. 完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題2. Makeanewdialogueandactitout結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容4、板書設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？crossingturnleftgostraightturnrightWhereis？HowcanIgetthere?Itsnexttothe-?教學(xué)反思：第五課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：二教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠在圖片、實(shí)物等媒體的幫助下聽說認(rèn)讀單詞，能理解會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語

17、等表達(dá)某物在某處。2. 通過聽說、聽做、聽讀和復(fù)述等系列活動(dòng)掌握詢問某處在哪里并作出相應(yīng)回答。3. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語交流和用英語解決實(shí)際問題的能力。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能理解并掌握表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。四教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，PPT五教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warming-up1. 播放電影中司機(jī)利用導(dǎo)航儀導(dǎo)航的一小段視頻，播放完畢將鏡頭聚焦在導(dǎo)航儀上，問學(xué)生"What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“GPS”從而引入本課交際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2. 師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。3. Brainstorm活動(dòng)規(guī)則：教師利用大屏

18、幕快速呈現(xiàn)單詞left/right/GPS/compass/stars/map圖片并伴隨著讀音，學(xué)生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反應(yīng)快。Step2Presentation1) Readandwrite學(xué)習(xí)(1)接著視頻中的鏡頭詢問學(xué)生：Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace碰著學(xué)生回答課件中呈現(xiàn)GPS/compass/stars/map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。2) )Listenandchoose聽錄音中PartB的Readandwhte部分，選擇正確的答案Youareinacar.Whichoftheseca

19、nhelpyoufindaplaceListenandchoose教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。( 3) 教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個(gè)嘗試寫幾遍。( 4) 分4人小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對(duì)話內(nèi)容，解決不會(huì)讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。5)Listenandorder,讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。( 6) Readthetextandanswerthequestions讓學(xué)生讀課文對(duì)話回答問題。( 7) 跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并嘗試表演。( 8) Fillintheblanksandretellthestory.2.Tipsforpro

20、nunciation.(1) 呈現(xiàn)句子，嘗試?yán)首x技巧，注意升降調(diào)(2) 聽讀模仿，比一比看誰模仿的最好(3) 教師呈現(xiàn)一些句子，讓學(xué)生比賽朗讀Step3ConsolidationPlayagame:Whereis計(jì)?W學(xué)班分成三組，第一組地點(diǎn)1,第二組方位介詞或短語，第三組地點(diǎn)2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個(gè)相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組出一個(gè)代表，教師選一個(gè)完成句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4HomeworkListenandrepeatthedialogue.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題Makeanewdialogueandactitout結(jié)合本課學(xué)

21、習(xí)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第六課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：二教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠正確聽、說、朗讀Whereisthesciencemuseum?Its,HowcanIgetthere?等詢問某個(gè)地方在哪里以及如何才能到達(dá)那里的相關(guān)問路與指路的交際用語。2 .能夠認(rèn)讀方位介詞及表示地點(diǎn)的名詞和短語。三教學(xué)重難點(diǎn)：能夠聽、說、表演Letstalk的內(nèi)容，并進(jìn)行交流和運(yùn)用。四教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，PPT五教學(xué)過程：Step1Warming-upI.Let'slookandsaythenames.(I過多媒體播放一些公共產(chǎn)場(chǎng)所的圖片，如博物館、郵局、醫(yī)院、學(xué)校、書店等，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這些是什么地方，為新知學(xué)

22、習(xí)做好詞匯和主題認(rèn)知做鋪墊。)2.Let'slistenandchant。教師為學(xué)生播放自編的chant,學(xué)生傾聽模仿并了解其內(nèi)容。3.Listenanddo活動(dòng)規(guī)則：教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。Left,left,right,right,go,hurryup,go,go,go！Step2PresentationI.Mainscene學(xué)習(xí)(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁矗?3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(5)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組表演。2 .學(xué)習(xí)Le