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文檔簡介

1、.科粵版九年級化學物質性質的探究教學方案模板：上冊隨話說“老師是辛勤的園丁，對于同學們每天學習的新課時，都需要老師提早備好課，做好教案設計，下文為大家推薦了九年級化學物質性質的探究教學方案，供大家參考。姓名學科化學課題物質性質的再探究設計思想本節(jié)課在學生學習廣教版九年級化學?1.4物質性質的探究?的根底之上，以科學探究的步驟為主線，以學生喜歡的可樂汽水為切入點，按照“合作探究評價的指導思想設計，力求在復習物理性質、化學性質知識點的同時，和學生一起體驗探究的過程，分享學習的快樂，開闊視野，感知化學的魅力。?教材分析?化學課程標準?要求：增進對科學探究的理解，開展科學探究的才能。本節(jié)課在學生學習了

2、科學探究的步驟、物理性質、化學性質等知識的根底上，探究汽水中氣體的成分、探究二氧化碳的物理性質和化學性質。通過學生親身經歷和體驗科學探究活動，激發(fā)他們學習化學的興趣，增進他們對科學的情感，使學生初步形成科學探究才能。學情分析學生雖然已經學習了科學探究的步驟，學習了物質物理性質、化學性質的概念，但對科學探究的理解并不深化，科學探究的才能也欠佳。他們不擅長從日常生活或化學學習中發(fā)現一些有探究價值的問題；不擅長根據所要探究的詳細問題設計簡單的化學實驗方案；加之剛接觸化學，實驗操作也不純熟。在這種情況下，老師應注重思維中的啟發(fā)引導和操作中的糾錯指導。教學目的知識目的、?技能目的、情感目的1體驗科學探究

3、是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑；2認識科學探究既需要觀察和實驗，又需要推理和判斷；3增加對二氧化碳的理解，學會辨證的分析事物；4能根據所要探究的詳細問題設計簡單的化學實驗；5能在實驗操作中注意觀察和考慮的相結合，并學會與同組成員合作；6樹立環(huán)保意識等。教學重點、難點重點：增進對科學探究的理解難點：開展科學探究才能?課時安排一課時教學策略與手段探究小組成員間交流合作、協同實驗、反思評價；老師啟發(fā)引導、鼓勵評價、將知識與學習生活實際相聯絡；多媒體、實驗儀器輔助教學。課前準備老師制作課件、印制學案、準備可能用到的實驗用品，布置教室擺放課桌，便于學生討論、操作。板書設計拓展作業(yè)從本節(jié)課遷移或從生活中選取想探究的問題，根據科學探究的方法，嘗試完成探

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