讀《就像一株野薔薇》有感：堅(jiān)守的力量_讀后感讀書(shū)心得

1、讀就像一株野薔薇有感：堅(jiān)守的力量 堅(jiān)守的力氣 讀就像一株野薔薇有感 文孟興國(guó) 一口氣讀完就像一株野薔薇，勾起我很多的少年回憶，勾起我心底的很多感動(dòng)。一個(gè)似乎被世界遺忘的破落教學(xué)點(diǎn)，由于有一群和善的懷有幻想的老師和同學(xué)，譜寫(xiě)了一曲平凡而感人肺腑的動(dòng)人樂(lè)章。 翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的第一張的兩行字，首先就吸引了我："獻(xiàn)給全部堅(jiān)守幻想的孩子，獻(xiàn)給全部堅(jiān)守鄉(xiāng)村的老師。"由于我是一名老師，而且是一名鄉(xiāng)村老師。只是沖著這兩行字，我就要感謝由于像這樣的將鄉(xiāng)村的孩子和鄉(xiāng)村的老師作為仆人公的書(shū)，我真的沒(méi)多見(jiàn)。 堅(jiān)守，簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字，只有真正"堅(jiān)守"的人才能夠體會(huì)到它的重量，才能感受到它的

2、力氣。 一個(gè)人如何才能實(shí)現(xiàn)"癩蛤蟆想吃天鵝肉"的抱負(fù)？ 關(guān)于抱負(fù) 小說(shuō)的仆人公胡大毛是一個(gè)一心想要考上高校的少年，而這個(gè)抱負(fù)對(duì)于當(dāng)時(shí)境況的他來(lái)說(shuō)那簡(jiǎn)直是"癩蛤蟆想吃天鵝肉". 胡大毛考上了學(xué)校，卻被分到了有著"光頭中學(xué)"之稱的狼山教學(xué)點(diǎn)。所謂"光頭中學(xué)",就是從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子從這個(gè)學(xué)?？忌细咧?。被安排到這所學(xué)校，就意味著自己就與高中無(wú)緣，就更不要提考上高校了。狼山教學(xué)點(diǎn)，除了有一間破教室，其他的可以說(shuō)什么也沒(méi)有，連孩子們課桌椅都是自己從家里搬來(lái)的。開(kāi)學(xué)之初，有兩位毫無(wú)教學(xué)閱歷、高考落榜的代課老師，后來(lái)返聘的兩位已經(jīng)

3、退休的老老師，孩子們的成果是一塌糊涂，每次考試能夠及格的都屈指可數(shù)。孩子們的學(xué)校都上了一半，還沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，由于沒(méi)有英語(yǔ)老師！在這樣的學(xué)校，胡大毛想要考上高校，豈不真的是"癩蛤蟆想吃天鵝肉"嗎？ 然而，胡大毛卻從來(lái)沒(méi)有放棄考上高校的抱負(fù)。盡管是"癩蛤蟆想吃天鵝肉",可是他仍舊堅(jiān)韌的堅(jiān)守著他的抱負(fù)。 狼山教學(xué)點(diǎn)距離胡大毛的家有七八里，在沒(méi)有吃住的學(xué)校上學(xué)，一開(kāi)頭他每天要步行四個(gè)來(lái)回。要命的是，有一段是他最可怕的路，到了晚上，這段路還會(huì)飄著藍(lán)色的"鬼火".他的許多同學(xué)由于艱苦的條件，更由于看不到在這所學(xué)校的盼望，有的靠著關(guān)系轉(zhuǎn)到了其他好

4、學(xué)校，有的輟學(xué)回家早謀生計(jì)。胡大毛沒(méi)有特別關(guān)系，轉(zhuǎn)不到好學(xué)校，可是他為了自己的抱負(fù)，卻堅(jiān)決沒(méi)有輟學(xué)。 當(dāng)胡大毛去鎮(zhèn)上買(mǎi)為了上"燈課"的煤油經(jīng)過(guò)燈火通明的紅集鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，面對(duì)那所他曾經(jīng)深情憧憬卻被拒之門(mén)外的學(xué)校時(shí)，當(dāng)他想進(jìn)去看看，而看門(mén)的大爺告知他不要去打攪這里的"要考高中的"孩子時(shí)，胡大毛對(duì)自己說(shuō)："我也要考高中！光頭中學(xué)的孩子也要考高中！點(diǎn)煤油燈的孩子也要考高中！我要爭(zhēng)氣！肯定要爭(zhēng)氣！"他怕自己忘了"要爭(zhēng)氣",于是將"爭(zhēng)氣"兩個(gè)字工工整整寫(xiě)在一個(gè)小紙條上，揉成團(tuán)吞到了肚子里。 胡大毛就是這樣一

5、個(gè)"堅(jiān)守抱負(fù)"的孩子。為了自己的抱負(fù)，他戰(zhàn)勝著艱苦的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，更一步步的戰(zhàn)勝著自己。 一個(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)？沒(méi)錯(cuò)，只有戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不盡人意的環(huán)境，戰(zhàn)勝自己的害怕和軟弱，矢志不渝。 這讓我想起了普希金的一首詩(shī)假如生活哄騙了你 假如生活哄騙了你， 不要哀痛，不要心急！ 愁悶的日子里需要冷靜， 信任吧，歡樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！ 心兒永久憧憬著將來(lái)； 現(xiàn)在卻常是愁悶。 一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去； 而那過(guò)去了的， 就會(huì)成為親切的懷戀。 什么樣的學(xué)校是好學(xué)校 關(guān)于訓(xùn)練 胡大毛能夠堅(jiān)守自己的抱負(fù)，除了他有著堅(jiān)韌的毅力能夠戰(zhàn)勝自己外，我覺(jué)得還有一個(gè)重要的外因他遇到了一群好老師。 第一

6、位感動(dòng)我的老師是拿著同學(xué)試卷在課堂上哭泣的張老師。張老師是胡大毛進(jìn)入狼山教學(xué)點(diǎn)的第一任老師。她是鄉(xiāng)鎮(zhèn)臨時(shí)找來(lái)的代課老師，剛參與完高考落榜，年齡不比胡大毛這些同學(xué)大多少。盡管如此，她卻是在全心全意做著這個(gè)工作，早出晚歸，力所能及地為孩子們解決在學(xué)校生活上的困難，盡心盡力的上著每一節(jié)課。然而，當(dāng)一次檢測(cè)考試后，她看著孩子們"慘不忍睹"的答卷時(shí)，竟然在講臺(tái)桌上，面對(duì)全班孩子，趴在那堆試卷上大哭起來(lái)。同樣身為老師，我能理解她的眼淚中流淌著什么，她在為自己教不好孩子們而落淚，在為這些孩子艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境而落淚，更是由于擔(dān)憂這些孩子看似毫無(wú)盼望的前程而落淚。這淚水，讓我感覺(jué)到她是一位&q

7、uot;好老師"!盡管她只是一位代課老師，盡管她沒(méi)有豐富的教學(xué)閱歷，盡管孩子們考試的成果一塌糊涂，但是，她全心全意的為孩子著想、為孩子焦急，就憑這一點(diǎn)，她不虧為一位好老師。 其次位感動(dòng)我的是胡大毛的其次任老師如老父一般的朱老師。朱老師是一位已經(jīng)退休又被返聘到狼山教學(xué)點(diǎn)的老老師。為了狼山教學(xué)點(diǎn)的孩子們，他退休之后又重新踏上教學(xué)崗位。他雖然年齡大了，可是對(duì)訓(xùn)練的熱忱沒(méi)有老，他對(duì)孩子們的關(guān)懷沒(méi)有懈怠，他就像孩子們的"老父親"一樣，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力。他想方設(shè)法解決胡大毛的養(yǎng)分不良，帶領(lǐng)著孩子們建住宿的地方而不用上完"燈課"再走夜路回家，他整日為孩子們

8、沒(méi)有英語(yǔ)老師憂心忡忡有一次，他領(lǐng)著作文獲獎(jiǎng)的胡大毛去鎮(zhèn)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，兩個(gè)人在一個(gè)小攤吃陽(yáng)春面，饞嘴的胡大毛狼吞虎咽地吃完了自己的一碗，朱老師觀察他還想吃，就把自己碗里的面條挑給了胡大毛在那個(gè)年月，能吃上一碗陽(yáng)春面對(duì)于鄉(xiāng)下的小孩子來(lái)說(shuō)是特別難得的朱老師的碗里只剩下了湯，為了讓胡大毛吃的安心，朱老師揚(yáng)了揚(yáng)手里從家里帶來(lái)的煎餅，說(shuō)自己只喜愛(ài)自家的煎餅，喝湯吃煎餅就很好。讀到這里時(shí)，我感動(dòng)不已。朱老師對(duì)胡大毛、對(duì)這些他深愛(ài)的孩子們，與一位"老父親"又有何異呢？他對(duì)待自己的孩子也不過(guò)如此吧！ 第三位感動(dòng)我的，是胡大毛也最最寵愛(ài)的英語(yǔ)老師如天使一般和善漂亮的程老師。程老師第一次走進(jìn)狼山

9、教學(xué)點(diǎn)的時(shí)候，還是一位在校高校生，她是朱老師女兒的同學(xué)正是憂心忡忡的朱老師，回家跟女兒叨念孩子們沒(méi)有英語(yǔ)老師，以至于學(xué)校都上了一般，還沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)課，于是朱老師的女兒就跟同學(xué)說(shuō)了，程老師知道后，就利用寒假的時(shí)間，義務(wù)來(lái)到狼山教學(xué)點(diǎn)給孩子們上英語(yǔ)課這樣，孩子們最終上了英語(yǔ)課?？墒?，寒假結(jié)束后，程老師也要去上學(xué)，不能再給孩子們上課，胡大毛和孩子們的英語(yǔ)課又上不成了。整個(gè)春天的學(xué)期，孩子們都在思念程老師的日子里度過(guò)。胡大毛將自己對(duì)程老師的思念，寫(xiě)在風(fēng)箏上，高高的放飛在天空中。由于他聽(tīng)說(shuō)，這樣便可以讓自己思念的人知道自己的心思。果真，在暑假來(lái)臨的時(shí)候，漂亮的程老師又翩然而至，由于在孩子們思念著她的日子里

10、，她也整日的在為沒(méi)有上英語(yǔ)課的孩子們擔(dān)憂著。于是，在那個(gè)暑假，程老師放棄了回家探望生病的最疼愛(ài)自己的姥姥，毅然又來(lái)到了狼山教學(xué)點(diǎn)給孩子們上英語(yǔ)課?？墒牵?dāng)暑假結(jié)束的時(shí)候，程老師又要離開(kāi)，她要回到學(xué)校安排工作，孩子們的淚水也不能留下他們最尊敬的老師。不久，孩子們打聽(tīng)到，程老師被安排到了縣里條件最好的一所中學(xué)任教。正值孩子們絕望的時(shí)候，他們又一次看到了朝思暮想的程老師為了狼山教學(xué)點(diǎn)的孩子們，程老師放棄了縣里條件最好的中學(xué)，向訓(xùn)練局申請(qǐng)，將工作調(diào)到了這個(gè)破落的狼山教學(xué)點(diǎn)，來(lái)到了她牽腸掛肚的這個(gè)"破學(xué)校"的孩子們身邊程老師，再也不會(huì)離開(kāi)孩子們了！讀到這里，我覺(jué)得程老師就是一位上天派來(lái)挽救狼山教學(xué)點(diǎn)的孩子們的天使！ 學(xué)校是破落的，可這里的每一位老師都對(duì)孩子們布滿了愛(ài)，都擁有著悲天憫人的大愛(ài)情懷。在外人眼里，這些狼山教學(xué)點(diǎn)的孩子是多么可憐，多么沒(méi)有盼望！可是，由于擁有了愛(ài)孩子的張老師、老父般的朱老師、天使一樣的程老師，孩子們又是多么幸運(yùn)，多么的布滿盼望。他們是那么平凡，他們沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有人為他們?cè)u(píng)優(yōu)，沒(méi)有人為他們頒