爸爸的花兒落了教學(xué)案（羅）

1、爸爸的花兒落了課型：新授 設(shè)計(jì)：羅 審閱：初一語(yǔ)文老師一課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)班級(jí)時(shí)間年 月 日課題爸爸的花兒落了（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：積累文中出現(xiàn)的生字新詞 2、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。 感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。 （重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析品味語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。 時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排） 一、 導(dǎo)入：詩(shī)人汪靜之有一首詩(shī)寫得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：生命是一樹

2、繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩(shī)人關(guān)于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么絢麗與多情??！可是在作家林海音的兒時(shí)的記憶里，父親的花兒卻落了。  （板書課題） 二、學(xué)生結(jié)合注解了解作者，老師簡(jiǎn)介城南舊事 三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙。（方式：指名注音，指名聽寫 正音正形后齊讀） 注音： 衣襟  雞毛撣子  玉簪花  驪歌   花圃  抽屜  雇車  咻咻  哭號(hào) 聽寫： 腫脹

3、 狼狽 柵欄  包袱  廊檐  徘徊 四、學(xué)生跳躍閱讀全文，整體感知課文。 1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言 概括全文內(nèi)容。（指名回答） 2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來(lái)嗎？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?#160;A花 （結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語(yǔ)段，感知其線索作用） B畢業(yè)典禮 五、結(jié)合“畢業(yè)典禮這條線索，讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個(gè)部分（指名 回 答）.-理清課文脈絡(luò)。 六、朗讀課文第一至十二自然段。研討下列問(wèn)題：&

4、#160;1、這一部分寫了些什么？試歸納。 2爸爸為什么不能參加我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來(lái)的？你能從后文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎？ 提醒學(xué)生注意揣 摩下列語(yǔ)言的含義: A爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō) B爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉去叮囑我 3這一段中除了對(duì)父親進(jìn)行動(dòng)作描寫以外，主要采用的是語(yǔ)言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)大家看著課后練習(xí)一，各小組進(jìn)行討論，把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來(lái)。 各小組組內(nèi)交流，推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書。&#

5、160;我和父親的故事：A爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮B爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自去銀行寄錢 C爸爸*我去上學(xué)，并 給我送來(lái)棉衣。D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜 教學(xué)后記二課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)班級(jí)時(shí)間年 月 日課題爸爸的花兒落了（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：積累文中出現(xiàn)的生字新詞 2、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。 感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。 （重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析品味語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。 時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)

6、計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排） 一、 生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會(huì)無(wú)奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛(ài)的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之中。讓學(xué)生在 鋼琴曲愛(ài)的紀(jì)念中自由朗讀精美片斷。 二、同學(xué)在學(xué)習(xí)和朗讀之中，體會(huì)到了本文的語(yǔ)言風(fēng)格了嗎？學(xué)生自由發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樸素真摯的語(yǔ)言同樣具有震撼人心的力量。 三、比較閱讀：給學(xué)生朗讀同是表現(xiàn)父愛(ài)的另一篇文章-<父親的愛(ài)>（美國(guó)作家艾爾瑪。邦 貝克所著），讓學(xué)生比較二者的異同，再一次認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的父愛(ài)。&

7、#160;附：美艾爾瑪·邦貝克父親的愛(ài)(爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。         有次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。         我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽爸把汽車停在急診室門口，他們叫他開走，說(shuō)那空位是留給緊

8、急車輛停放的。爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”         在我的生日宴會(huì)上，爸總是顯得有點(diǎn)不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。         我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。         我記

9、得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上再爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。         我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票以外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。        每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)聽?！?  

10、     我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。        我從小到大都聽他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去?！卑滞耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛(ài)。除非        會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？三、說(shuō)說(shuō)自己和父親之間的故事。 1、故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛(ài)意的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策下成長(zhǎng)，敘述好自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理

11、活動(dòng)。 2、各小組分別講述，并推薦代表發(fā)言。 四、整理自己的故事，完成課后練筆。參考題目A成長(zhǎng)是首歌 B閱讀父親 C父愛(ài)的光輝 D 我不想（渴望）長(zhǎng)大 板書設(shè)計(jì)： 爸爸的花兒落了 我和父親的故事： “父愛(ài)如山 成長(zhǎng)的足跡 成長(zhǎng)的啟示 A爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮 A殷切的希望 1 1 B爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自去銀行寄錢 B嚴(yán)格的要求 2 2 C爸爸*我去上學(xué)，并 給我送來(lái)棉衣 

12、;C溫暖的關(guān)懷 3 3 D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜 D熱忱的鼓勵(lì) 4 4 教后小結(jié)：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，問(wèn)題 的設(shè)置密度與深度適宜，且有一定的創(chuàng)意，在啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生方面做得較好，教學(xué)語(yǔ)言較美，營(yíng)造了較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生的主體性發(fā)揮很好，在發(fā)言中有許多閃光之處，其中徐俊文同學(xué)所說(shuō)“父親的花兒落了，但結(jié)出了甜美的果實(shí)，及關(guān)于父愛(ài)的比喻，說(shuō)得非常精彩。學(xué)生敘述自己與父親之間的故事，許多同學(xué)講得非常動(dòng)情，對(duì)寫作起到了良好的鋪墊作用。 教學(xué)后記三課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)班級(jí)時(shí)間年 月 日課題爸爸的花兒落了（知識(shí)、能

13、力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：積累文中出現(xiàn)的生字新詞 2、能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容，揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。 感知課文的語(yǔ)言風(fēng)格，并能體會(huì)樸素真摯的語(yǔ)言之美。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。 （重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析品味語(yǔ)言,體驗(yàn)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。 時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排） 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作者在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪幾件？學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，老師出示板書。 我和父親的故事： A爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮 

14、B爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自去銀行寄錢 C爸爸*我去上學(xué)，并 給我送來(lái)棉衣。 D爸爸死后，我非常鎮(zhèn)定、安靜 二、 作者敘述這幾件事，你最喜歡的詞、句或段有哪些？請(qǐng)推薦給大家。 三、 愛(ài)的體驗(yàn)與表達(dá)： 1、看了作者與父親的故事，老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛(ài)，這愛(ài)的成分之一，在老師眼中，是一份嚴(yán)格的要求（板書），老師是從父親*著我去上學(xué)這個(gè)故事中看出的。你知道父親的愛(ài)中還有哪些成分嗎？請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句談?wù)?。?#160;摘要板書） A殷切的希望 B嚴(yán)格的要求 C溫暖的關(guān)懷 D熱忱的鼓勵(lì)  2、看了同學(xué)們所歸納的愛(ài)的成分，老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是：父愛(ài)如山，我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。你也能用比喻的方式說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)嗎？（訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)） （父愛(ài)如大海，陽(yáng)