粵教版高二物理斜拋物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃模板 ：上冊(cè)

1、.粵教版高二物理斜拋物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)方案模板 ：上冊(cè)各位熱愛(ài)知識(shí)的同學(xué)們，今天查字典物理網(wǎng)高中頻道給大家分享的是高二物理斜拋物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)方案，同學(xué)們認(rèn)真閱讀，詳細(xì)筆記。一、 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求1 會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)。 2 關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)絡(luò)。二、 教學(xué)目的1、 知識(shí)與技能1 知道斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。2 知道斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是程度方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的勻減速直線運(yùn)動(dòng)的合成。3 知道什么是斜拋運(yùn)動(dòng)的射高、射程，定性地理解它們?cè)鯓与S初速度和拋射角而改變。4 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。2、 過(guò)程與

2、方法1 通過(guò)與平拋運(yùn)動(dòng)的比較，學(xué)會(huì)斜拋運(yùn)動(dòng)的處理方法運(yùn)動(dòng)的合成與分解。2 通過(guò)對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的分解，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)，得出斜拋運(yùn)動(dòng)的公式。3 通過(guò)有關(guān)的閱讀，理解彈道曲線。4 通過(guò)理論與拓展，理解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和消費(fèi)理論中的應(yīng)用。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 通過(guò)對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的分析，體會(huì)到斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和消費(fèi)初中中的廣泛應(yīng)用。2 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，注意到理想模型與實(shí)際問(wèn)題具有差距。3 通過(guò)理論與拓展，搜集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用。三、 教學(xué)建議教材分析及處理1 課時(shí)建議：用1到1.5個(gè)課時(shí)2 本節(jié)?斜拋物體的運(yùn)動(dòng)?所涉及的斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律比較復(fù)雜，鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，相應(yīng)的物理、物

3、理根底比較薄弱，如三角函數(shù)、運(yùn)動(dòng)合成分解的向量計(jì)算、斜拋運(yùn)動(dòng)射程推導(dǎo)的二倍角公式等，物理課還沒(méi)完全涉及到，故此不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈敏應(yīng)用，把精力過(guò)多地放在運(yùn)用斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決定量問(wèn)題上。而應(yīng)把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目的相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)方法及才能的培養(yǎng)上，關(guān)注斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)絡(luò)，以進(jìn)步學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。即如課標(biāo)中明確提出的，目的是要讓學(xué)生“會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運(yùn)動(dòng)、“關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)絡(luò)。建議采用主題式教學(xué)法，即擬定某一主題，采用探究、演示實(shí)驗(yàn)、討論、講解等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)展理論探究和實(shí)驗(yàn)探究，在強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)

4、用運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法才能的根底上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng)的根本規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能。比方可圍繞“貝克漢姆精準(zhǔn)任意球的主題，由觀看貝克漢姆精準(zhǔn)任意球視頻認(rèn)識(shí)斜拋運(yùn)動(dòng)，并分析斜拋運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng)，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜測(cè)主要影響因素，給出某研究性小組的結(jié)題報(bào)告中指出的出射角對(duì)射程有重要影響，并針對(duì)此問(wèn)題制定研究方案，先開(kāi)展斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律推導(dǎo)，進(jìn)展飛行時(shí)間、射程、射高等問(wèn)題的分析，再計(jì)算各出射角對(duì)應(yīng)的射程，得出根本規(guī)律。然后通過(guò)演示實(shí)際情況下的斜拋運(yùn)動(dòng)軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學(xué)生再做猜測(cè)，并自行擬定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)展科學(xué)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能。3 重

5、點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見(jiàn)：重點(diǎn)： 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及初步應(yīng)用; 運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法的應(yīng)用; 科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。難點(diǎn): 斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的推導(dǎo)及射程、射高的影響因素; 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能的培養(yǎng)。講物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，采用理論分析的方法，由老師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)展。要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)處理，應(yīng)用分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，先做好運(yùn)動(dòng)分解，將初速度分解到兩個(gè)方向上后，再由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間，由程度勻速運(yùn)動(dòng)求射程，最后可以簡(jiǎn)單計(jì)算一下某些特殊角下物體的射程。在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能。

6、4 欄目處理意見(jiàn) 討論與交流討論射程和射高的影響因素，是在推導(dǎo)出飛行時(shí)間、射高和射程表達(dá)式的根底上進(jìn)展的，學(xué)生可以根據(jù)式子中的物理關(guān)系直接看到結(jié)論。但也有不少學(xué)生不擅長(zhǎng)從表達(dá)式中得結(jié)論，可能會(huì)根據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等，這時(shí)應(yīng)通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生再次明確斜拋運(yùn)動(dòng)的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取老師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。理論與拓展本欄目設(shè)有四個(gè)內(nèi)容，可以考慮課后分小組開(kāi)展，其目的都是讓學(xué)生理解斜拋運(yùn)動(dòng)在日常生活和理論中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能。資料活頁(yè)分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并

7、提出問(wèn)題：實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣，之后觀察演示實(shí)驗(yàn)。? 演示實(shí)驗(yàn)用自制斜拋儀考慮到實(shí)驗(yàn)的直觀性，改用大型木架構(gòu)造，演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學(xué)生注意觀察比照實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生考慮空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線。? 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)通過(guò)前面豎直拋體，特別是平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析和應(yīng)用，應(yīng)讓學(xué)生明確了分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性、等時(shí)性及等效性，有了將合運(yùn)動(dòng)分解為分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立處理的習(xí)慣，在分析物體做斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動(dòng)確定飛行時(shí)間，再由程度勻速運(yùn)動(dòng)求射程，同時(shí)還要補(bǔ)充相應(yīng)的物理知識(shí)二倍角公式等。注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、器材選擇、表格設(shè)計(jì)等標(biāo)準(zhǔn)，先由老師示范設(shè)計(jì)表格來(lái)探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學(xué)生自行設(shè)計(jì)探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案，老師點(diǎn)評(píng)，以進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能的培養(yǎng)。教學(xué)資源1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、