《克和千克》教學(xué)設(shè)計

1、克和千克教學(xué)設(shè)計呼蘭區(qū)許堡中心小學(xué) 趙晶教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊“克和千克的認(rèn)識”。教材分析：同學(xué)在生活中都接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠感覺來感知。為了讓同學(xué)了解每一個單位的實際有多重，并能夠在實際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，通過多讓同學(xué)看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，以增加同學(xué)對“克”和“千克”的感性認(rèn)識，協(xié)助同學(xué)形成質(zhì)量觀念；感知了克和千克之間的進率。在整個新知識的教學(xué)中，同學(xué)始終懷著豐滿的熱情，積極地去探索、去體驗，主動地建構(gòu)知識。教學(xué)目標(biāo)：1在具體的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知

2、道1千克1000克。2使同學(xué)知道用秤稱物體的方法。3在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)估量物體重量的能力。教學(xué)重點：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點：用科學(xué)的方法和策略估量物體的重量教學(xué)準(zhǔn)備：天平 、彈簧秤 （盤秤）、若干蘋果，雞蛋，2分硬幣、2袋500克的鹽、多媒體課件等。小組準(zhǔn)備： 1千克的水果、一包1千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、黃豆，花生米，曲別針，鈕扣，口香糖，雞蛋等。教學(xué)過程一、創(chuàng)境引探師：同學(xué)們這是哪里？請你說一說在你進超市買東西時，東西上面都標(biāo)有一些數(shù)字，你知道他們表示什么嗎？（課件演示）二、探究體驗1、認(rèn)識質(zhì)量單位師：觀察圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)

3、？師講解凈重（指桶里、箱里的物品實際有多重）生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。師：出示課件講解質(zhì)量單位克和千克（板書克g、千克kg）師：請把你帶來的物品拿出來，讀出它的凈重。生1：牙膏是30克。生2：蛋卷7 5克。生3：火腿腸一根是45克。生5：一袋茶葉450克。師：（課件演示）師：同學(xué)們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。（板書課題）2、認(rèn)識秤 師:直接看物品包裝袋上所標(biāo)識的凈含量可以知道物品的重量,但很多物品沒有包裝袋,比如如何知道一個蘋果有多重呢？（課件） 生:可以用秤來稱。 師:對,要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤

4、來稱。生活中你在哪兒見過哪些秤? 學(xué)生自由說生活中常見的秤。(教師課件展示并簡單介紹生活中常見的秤。) 生1:在水果店里見過盤秤。 生2:在超市見過電子秤。 生3:我在實驗室見過天平。 生4:我在米店見過磅秤。 生5:我在菜市場見過桿秤。 生6:我家里有彈簧秤。 (當(dāng)學(xué)生舉例天平時,介紹天平通常用來量比較輕的物體。)師：同學(xué)們見識真廣，（課件出示各種秤）師：（魔術(shù)）看老師手里拿的是什么？（2分硬幣）3、認(rèn)識感知克（1）那1枚2分硬幣有多重呢？ 這樣一枚2分的硬幣約重1克。（2）掂一掂：（課件出示）1克放在手心是怎樣的感覺呢？讓我們一起來掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？（3）說一說：有

5、什么感覺？（非常輕）師：所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位（反復(fù)說）（4）你能說出生活中大約重1克的物品嗎？生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個扣子。生4：1個小發(fā)卡。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。師：課件展示1克的物品師：有沒有比1克輕的物品？（快拍儀）生做101頁做一做（5）秤一秤：師：同學(xué)們今天也帶來了一些物品是用克來作單位的，上面沒有標(biāo)出凈重，那么我們怎樣來稱呢？生：天平。師：是的，我們要選擇天平來稱比較輕的物品的質(zhì)量。師：讓我們一起來認(rèn)識一下“天平” （教師示范操作） 用天平稱物品前,要先將游碼(指著游碼)撥回0刻度,再將天平調(diào)平衡,也就是使指針指向正中間(演示)。

6、稱的時候,刻度朝自己,物品放在左邊托盤(取下托盤讓學(xué)生認(rèn)識),砝碼(出示砝碼讓學(xué)生認(rèn)識)放在右邊托盤。砝碼不合適時可以撥動游碼,砝碼上標(biāo)了重量,砝碼的重量加游碼的重量就是物品的重量。假如多一點或少一點，請你取整數(shù)）師示范：.用天平秤出數(shù)學(xué)課本的重量。 砝碼:100+50+10+10+5=175(克) 游碼:3(克) 數(shù)學(xué)課本重:175+3=178(克) 師：現(xiàn)在請你把你們的小組沒有標(biāo)出凈重的物品選出一樣或兩樣，先掂一掂，估一估，再稱一稱，驗證你做的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生活動：（學(xué)們紛紛稱方便面、小面包、數(shù)學(xué)書、文具盒、鉛筆、橡皮、格尺、練習(xí)本）小組匯報自己小組稱的物品的質(zhì)量。稱1克的黃豆有幾粒（先估）4

7、、認(rèn)識感知千克師：我們稱量較輕的物品用克來作單位，回憶一下1個2分硬幣重多少？（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。（課件）（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？師：掂過了1千克的物品，你有什么感受？生1：1千克有點重。生2：1千克的物品拎時間長了胳膊有點酸。（3）找一找：生活中哪些物品大約重1千克呢？請你找一找，可以與1千克的鹽對比著掂一掂。師：都是1千克，它們的大小怎么不一樣呢？生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。師：你分析的很有道理，物體的輕重不能只看體積的大小。（課件）師：1千克鐵和1千克的棉花哪個重？（4）說一說師：出示1千克的蘋果，你知道這袋蘋果有多重嗎？（

8、它上面沒有質(zhì)量標(biāo)識）師：你們是怎么知道它重1千克的？它又沒有質(zhì)量標(biāo)識，怎么辦？生：我一手拎著1千克的洗衣粉，一手拎著這袋水果覺得差不多重（5）稱一稱師：你們估得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗證一下。老師想請 盤秤 來幫忙。（課件出示）師講解盤稱是用千克來作單位的。最多能稱3千克的物品。（講數(shù)字1、2、3指什么）生：當(dāng)指針指向1就表示物品重1千克。那指針指向2就表示？（重2千克）練習(xí)（課件）師：還有一種秤也是用千克作單位的。（出示體重秤）（課件出示題）師：可是實驗室里沒有盤秤，我們暫用彈簧秤來代替好嗎？師：看這兒，這個彈簧秤也是用什么作單位的？（用千克作單位的） 當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指

9、向2就表示？（重2千克）師：請你先估一估這袋蘋果有多重？生：稱蘋果的重量師：并不是所有1千克的蘋果都是10個，也得根據(jù)蘋果的大小而定。5、克和千克的關(guān)系師：這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？（500克）師：一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？（1000克）板書1000克我們用秤來稱稱看。大家還記得這彈簧秤是用什么作單位的嗎？仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書1千克師：同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）師：對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大

10、的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：板書1千克 = 1000 克師：1千克也是1公斤也就是我們常說的2斤（課件）4千克=（ ）克 三、實踐應(yīng)用1、有獎競猜游戲師：我們學(xué)了這么多克和千克的知識，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們來玩一個小游戲，游戲的名字叫有獎競猜，答對的同學(xué)可有獎品哦！（課件）猜完后請每組派代表到前面稱。同學(xué)答對給獎品，小組記分2、問題我來答（填合適的質(zhì)量單位）3、我是小法官4、我會填四、知識拓展明明寫給爺爺?shù)男盼?、課外實踐六、生活小常識師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個有趣的小知識。1）世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。師：2克重，相當(dāng)于什么呀？2）世界上最大的鳥是鴕鳥，約重100千克。師：100千克相當(dāng)什么呢？可真重呀。七、總結(jié)1、生談收獲生1:我知道了物體的重量可以用千克和克作單位。 生2:我知道了1千克=1000克。 生3:我知道了比較重的物體常用千克作單位。 生4:我知道千克比克重。(討論:他的說法對嗎?) 生5:我會用秤稱東西的重量了。 生6:我認(rèn)識了一些秤。 生7:我知道比較輕的物體可