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文檔簡介

1、?習作2·難忘的_賽?教學設計?習作2middot;難忘的_賽?教學設計教學要求1能讀懂例文?決賽?，了解文章內容的詳略安排。2能結合習作要點討論，進一步分析例文?決賽?，領會競賽場面的寫作要領和寫活人物的具體方法。3回憶一次難忘的競賽，能有條理、有重點地說出參賽者的動作、神態(tài)及觀眾的反響，然后仿照例文寫下來。教學重點難點重點：能分清主次、抓住重點，對競賽場面進行觀察、表達。難點：準確、形象地表達出參賽者及觀眾的動作、神態(tài)。課前準備組織一次小競賽。(如：跳繩比賽、迎面接力比賽、猜謎語比賽、查字典比賽、夾乒乓球比賽等)教學過程一、談話激趣，拓展寫作思路1同學們，你們對哪些競賽還記憶猶新

2、?看誰能記得清、說得好?2學生構思，同桌互說，大組交流。要說清：在什么時間、什么地點、舉行了什么競賽，其中哪個(些)人給你留下了深刻的印象。3如何才能把當時的所見所聞有選擇地表達出來，讓人有一種身臨其境的感受呢?二、讀懂例文，了解寫作方法1投影出例如文前的彩色圖畫，指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物?他們分別在干什么?2如果讓你說出這個比賽的場面，你打算怎樣說?要把什么作為重點內容來說?重點要說清什么?還要把什么說出來?3下面讓我們來看看小作者是怎樣向我們介紹的。(1)學生邊讀例文，邊思考：小作者是按什么順序介紹球賽的?小作者重點介紹的是哪場球賽?他是如何把當時的場面介紹得活靈活現(xiàn)的?用畫

3、出參賽者的動作、神態(tài)；用畫出觀眾的反響。(2)教師檢查學生自學情況，并予以點撥。4結合習作要點討論，師生共同小結：小作者是按時間順序(比賽開始決勝局開始了最后的戰(zhàn)斗更劇烈決賽結束了)向我們重點介紹決勝局的比賽情況，他是抓住了運發(fā)動的動作、神態(tài)及觀眾的反響來寫的。主要內容(決勝局)詳寫，次要內容(前兩局和觀眾的反響)略寫。三、運用遷移，進行讀寫訓練1學生歸納學習例文的收獲。2師生討論，明確寫法：按一定的順序，有條理、有重點地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動作、神態(tài)，還要寫一寫觀眾的反響，以襯托比賽的劇烈氣氛。3出示作文題目：難忘的賽，學生構思重點段(決勝局)的內容，教師行間巡視、個別指導。4同桌互說，相互提示，共同提高。5指名大組發(fā)言。(介紹難忘的賽中的重點段，即決勝局的情況)6師生評價。(運發(fā)動的動作、神態(tài)及觀眾的反響有沒有寫清楚?什么地方要進一步修改，使文章更具體、更生動)7學生起草重點段，指

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