孩子需要愛的鼓勵

1、孩子需要愛的鼓勵“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。每一個人都希望受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，一句漫不經心表揚的話足以使他們高興很長時間，而一句批評打擊的話，可能會使孩子變得畏縮猶疑。作為老師，首先要看到孩子的進步，讓孩子也看到白身不斷增長的智慧和力量。早些年的時候，經常提到“愛的教育%人們更多地意識到優(yōu)秀懂事的孩子不是棍棒下打出來的，也不是戒尺敲出來的，而是要用更多的“愛“教育他們。可是多年以后，又有了困惑，“愛的教育“多了，學生會恃寵而驕，更加肆無忌憚。因而不斷思索到底學生應該怎樣教育，什么樣的“愛“才能讓他們更聽話更懂事更優(yōu)秀呢，這同樣也是一個令眾多站在教育一線的老師非常揪心的問題?？墒俏?/p>

2、們都是從學生走過來的，忽然想起小時候大家經常討論的一個話題“長大了想干什么“，很多人會選擇當老師，“如果我以后當了老師，我絕對不會給我的學生留作業(yè)“二我會和他們做好朋友，絕不打他們“，我每天不會板著臉上課“，這些聽起來雖有些可笑，可仔細想來這確實是當初我們的夢想，也同樣反映出同齡孩子的心聲，那就是他們眼中的老師更希望是溫柔和藹笑語盈盈的。如今的我們真的成為了一名教師，卻忘記了當初內心的聲音，對待孩子時少了些耐心，多了些急切，少了些關懷，多了些冰冷，尤其是在孩子屢次犯錯時，更加惡語相向。殊不知，孩子是夸出來的，他們需要更多地鼓勵和寬容。在我上小學的時候，成績算不上突出，就連中等都排不上，個子又高

3、，所以每每排座位都在后面，那時候學生很多，一個班一百來人，老師也不可能照顧到每一個人，所以我就成為了被忽略的一個，久而久之也沒有了學習積極性，任何一堂課也不積極發(fā)言，直到三年級換了語文老師。在一次語文課上，老師讓我讀了一篇課文，當時緊張極了，感覺聲音都打顫了，讀完坐下后仍感覺心砰砰的跳，心想這又是一次不成功的課堂表現。誰知過了一小會兒，老師走下講臺并走到我身邊，俯下高大的身子對我說：“緊張嗎，是不是緊張，沒事兒，你讀的很好，普通話特別好，下次不用緊張，大膽讀就行了?！奥犕昀蠋煹囊环?，心里樂開了花，白己得到老師如此的肯定非常非常高興，于是以后的每節(jié)課課前都看著輔導書認真預習，課上積極發(fā)言，成績

4、也是越發(fā)進步，不僅語文課，其他課上也都積極參與，就算答錯了也沒覺得不好意思，仍然舉手發(fā)言。最后，我成為了班里十名語文小組成員之一，成績也是進步飛快。并且在后來的學習生涯中，一直保持著樂學和白信。每一個孩子都是小天才，就看后天怎么開發(fā)和引導，當然家庭的教育也是至關重要。孩子的每一步都需要家人和老師的引導，就像未經雕琢的璞玉，一定要有耐心，急功近利不會雕出美玉。孩子的思想非常簡單，如果他時常搗亂可能就是想引起老師的注意，那么這個時候如果嚴加訓斥，可能會傷害孩子的白尊心和表現欲，如果換一種方式夸獎他表揚他，他越是不好意思，越會按照你說的那樣去做，任何人都喜歡贊美的話，何況是幾歲的孩子呢。孩子每一天都在進步，這就需要老師的細心觀察，關注多一點，溫暖多一點，在受到更多鼓勵和表揚后，學習熱情也會更高。對孩子進行有意識的表揚和鼓勵，孩子的積極性也會越高，而且變得更愛思考更愛表現，同時這也會對他良好行為習慣的養(yǎng)成有著重要影響?！八粨舨辉?，人不擊不奮“，孩子在受到恰當的表揚