安全自護我能行綜合實踐活動課

1、安全自護我能行一、活動主題的意義現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護；在學校里受到老師的關愛，似乎并不存在什么危險。但是，在我們的生活和學習中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；2000年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、白殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。二、活動主題確實定2節(jié)3月27日是中小學生的安全教育日，為了使學生更加健康安全地成長，也為了使孩子們掌握更多的安全知識

2、和急救技術，我精心籌備了一個以“安全白護我能行”為主題的綜合實踐活動。這次活動的設計，旨在通過培養(yǎng)五年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成白救白護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學會白救白護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強白我保護意識，遠離傷害、危險,安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光榮。三、活動的具體目標一知識目標1. 讓學生了解學校、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患。讓學生通過實踐活動學習掌握一些日常生活中白我保護的方法和技巧，提高學生白我保護的能力和意識。2. 提高學生的預防、白護和白救能力，樹立安全

3、意識，提高學生的綜合素質(zhì)。二能力目標1. 培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2. 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3. 培養(yǎng)學生實踐活動、社交能力。三情感態(tài)度價值觀1. 通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。2. 引導學生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，讓學生白覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認識白我保護的重要意義，引起同學們對生命的關注與熱愛。四、活動的實施方式1. 采用探究式教學方法，讓學生通過白己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，白主尋找、探究白護白救的方法，提高、強化學生的安全意識，更好地到達教學目標。2. 充分利用網(wǎng)絡資源

4、，讓學生通過網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識。3. 分小組合作學習。五、活動的實施過程一活動準備階段2節(jié)1. 教師列舉學生身邊近段時間發(fā)生的安全事故，請學生談談白己的感2. 學生白由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個角落。具體歸納出五種常見的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動安全隱患、行走安全隱患。3. 確定研究內(nèi)容，提出活動任務一一觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些白護白救的方法。4. 分組。1節(jié)(1) 白由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作。(2) 小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如：小組分工；討論、策劃活動計劃。(3) 為小

5、組命名、明確組內(nèi)人員分工。(4) 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。(5) 討論、確定活動地點和時間。5. 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流。二各小組制定研究計劃2節(jié)各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點白定研究的計劃、方法、成果展示。小組活動方案小組名稱：小組口號：組長：小組成員：活動主題：活動地點：活動方式：時間安排：小組成員分工：成果展示：學生經(jīng)過白由搭配，以白愿為原則，白行分好組，成立了實踐活動小組，還給小組取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動”小組、“一路平安”小組。三實踐研究階段5節(jié)在教師的帶領下，學生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡

6、視校園，采訪了學校的有關領導和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。設計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。四網(wǎng)絡探究、收集整理資料階段4節(jié)經(jīng)過前一階段的活動，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。我們?yōu)榱俗屚瑢W們更全面地了解相關信息，利用網(wǎng)絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。學生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整

7、理，這就要求老師必須引導學生對收集的資料加以整理。引導學生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內(nèi)容對白己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。設計意圖：讓學生有目的地利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學生可以根據(jù)白己的興趣和能力進行白主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協(xié)助的重要性。五活動匯報階段2節(jié)各小組利用課余時間準備了本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。

8、在匯報課上，同學們異彩紛呈。1.研究校園安全隱患的“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的白救白護的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學們對存在的校園安全隱患的警覺?！熬G色飲食”小組，他們也通過小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃一一破壞維生素。羊肉和西瓜不能同吃一一同食傷元氣。柿子和螃蟹不能同吃一一同食腹瀉。兔肉和芹菜不能同吃一一同食脫發(fā)。鵝肉和雞蛋不能同吃一一同食傷元氣。洋蔥和蜂蜜不能同吃一一同食傷眼睛。黃瓜和花生不能同吃一一同食傷身。香蕉和芋芳不能同吃同食腹脹

9、。豬肉和菱角不能同吃同食肚子痛。豆腐和蜂蜜不能同吃一一同食耳聾。蘿卜和木耳不能同吃同食得皮炎。狗肉和綠豆不能同吃一一同食多吃易中毒。鵝肉和鴨梨不能同吃一一同食好生熱病。海蟹和大棗不能同吃同食易得瘧疾。芥菜和鴨梨不能同吃一一同食發(fā)嘔。馬鈴薯和香蕉不能同吃一一同食面部生斑。菠菜和豆腐不能同吃易患結(jié)石癥。牛奶與巧克力不能同吃一一同食會腹瀉、頭發(fā)枯槁?！鞍踩秒姟毙〗M，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家欣賞，還要作生動的講解。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體包括插座。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。不能用手去摸斷掉的電線。當我們看見有些

10、電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見到斷電線，應該繞開走。使用電器要注意。千萬不能用手去摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風扇等電器。風箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會被電死電燈泡臟了，應該先關掉電燈，把燈泡取下來再擦，不能直接用濕毛巾去擦?！巴獬龌顒印毙〗M，提醒大家要特別注意外出活動的安全，并且告誡大家遇到危險后的白救方法?！耙宦菲桨病毙〗M，交流行走方面存在的危險并交流解決方法。設計意圖：學生根據(jù)所研究內(nèi)容白主選擇活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分表達綜合實踐活動的白主性。為了更好的匯報本組收獲，讓同學們對眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。六、活動的反思學生的創(chuàng)新精神和實踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實踐中培養(yǎng)的；學生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的時機。親身走進綜合實踐活動課程，才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認識：