對處理好校園安全與提升教育質(zhì)量關(guān)系的

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上對處理好校園安全與提升教育質(zhì)量關(guān)系的措施與建議如何處理好校園安全與提升教育質(zhì)量間的關(guān)系，是作為一名小學(xué)校長必須思考的問題。一、校園安全校園安全關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定，也關(guān)系到人民群眾和廣大師生對學(xué)校、對社會的信任。近些年來，雖然全面落實各項安全管理措施，校園安全取得顯著成效，但校園安全仍然存在一定隱患和問題：一是校園安全意識不強。對校園安全工作的長期性、艱巨性、復(fù)雜性認識不足，普遍存在著重教育教學(xué)，輕安全管理的現(xiàn)象。二是安保防范措施不到位。由于學(xué)校經(jīng)費緊張，人防、物防、技防等安保防范措施不到位，保衛(wèi)措施保障不足，技術(shù)設(shè)施、人

2、才都比較缺乏。三是學(xué)校及其周邊安全隱患突出。一些學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，尤其是臨近商場、企業(yè)、城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，周邊過往人員頻繁，矛盾糾紛時有發(fā)生。四是學(xué)生心理健康及矛盾也在一定程序上影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。現(xiàn)在，一些獨生子、留守子女因多方面因素影響，心理脆弱，抗挫折能力低也成為學(xué)校安全工作的新問題。辦法：1、加強宣傳教育，增強安全意識。努力創(chuàng)新安全教育工作的內(nèi)容、形式、方法、手段等，深入開展校園安全文明創(chuàng)建活動，提高學(xué)校安全防護能力和水平。2、強化責任，建立健全安全保障機制。建立健全一套完整嚴密的安全工作規(guī)章制度，明確責任范圍，做到有法可依、有章可循。形成領(lǐng)導(dǎo)重視、齊抓共管、職責明確、運轉(zhuǎn)有序、管理規(guī)

3、范、防范有力的校園安全工作運行格局。做到人人有責任、事事有人管，防止出現(xiàn)安全“真空”。3、加強對校園周邊及社會環(huán)境的整治力度。加強對校園周邊經(jīng)營場所的管理，優(yōu)化校園發(fā)展的周邊環(huán)境，努力消除可能誘發(fā)事端的隱患。二、教學(xué)質(zhì)量1、提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意義 農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，對個人來說,將為他終身的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)；對學(xué)校來說，有利于學(xué)校的控輟保學(xué)；對國家、對民族來說，意義更加深遠。在我國，義務(wù)教育承擔著提高整個國民素質(zhì)的重任，由于農(nóng)村地廣人多，抓好義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，將使眾多的人口變成巨大的人力資源。因此，沒有農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，就沒有真正意義上的國民素質(zhì)的提高，只有農(nóng)

4、村的教學(xué)質(zhì)量提高了，才能真正提高整個國家的國民素質(zhì)，才能實現(xiàn)真正意義上的科教興國戰(zhàn)略。無論從個人的成長，還是從解決“三農(nóng)”問題的角度，甚至是從富國強民的高度來說，提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量遲不容緩。 2、農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀 據(jù)我了解，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量偏低的現(xiàn)象，在經(jīng)濟欠發(fā)達和不發(fā)達的廣大農(nóng)村地區(qū)普遍存在。3、影響農(nóng)村義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素 A、學(xué)校因素 第一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有正確處理好“兩基”工作與教育教學(xué)的關(guān)系。近年來，由于我縣屬于“兩基”工作的驗收縣，所以許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“重硬件，輕軟件”，重“控輟保學(xué)，輕教學(xué)質(zhì)量”的現(xiàn)象普遍存在。 第二、學(xué)?！耙匝写俳獭背蔀榭赵?。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂

5、第一線聽課的次數(shù)極少。根據(jù)筆者多年的了解，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課的次數(shù)極少，缺乏教學(xué)調(diào)研。其次，教研組沒有明確的教研課題，教研活動單一，無非就是組織教師聽幾節(jié)課，有的甚至連聽評課記錄也沒有。 第三、教師上課形式單一，多數(shù)老師任然是一支粉筆一張嘴，上課照本宣科，學(xué)生厭學(xué)情緒不斷滋生，輟學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)情況嚴重。 B、家庭因素 第一、多數(shù)家長意識不高，認為把孩子送到學(xué)校后，教育孩子就是學(xué)校的事，在家不督促孩子溫習(xí)功課，對孩子的學(xué)習(xí)成績漠不關(guān)心，覺得孩子只要能認幾個字，會計算簡單的加減乘除，將來能打工掙幾個錢就行。 第二、許多家庭的不正當娛樂，或非法經(jīng)營，比如在家開麻將管等，嚴重影響孩子的正常學(xué)習(xí)。 第三、

6、家庭的教育方式不當，對孩子動輒吆喝打罵，言行粗暴，造成孩子逆反心重，對學(xué)習(xí)沒有性趣。 C、社會因素 第一、讀書就業(yè)難是主要原因。家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)的真正意義缺乏認識，讀書就是為了分配工作的思想在家長和學(xué)生心中根深蒂固，本來升入高等院校就不是一件容易的事，即使考入高等院校國家也不一定分配工作，許多家長和學(xué)生一時適應(yīng)不了社會的用人改革制度，所以使學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。 第二、社會風(fēng)氣的影響是重要原因。如影視和網(wǎng)絡(luò)的影響，對青少年的健康成長毒害至深，青少年正處身心發(fā)育階段，然而，特別是港臺的功夫片、言情片盛行，使青少年兒童盲目效仿，小小年紀就開始談情說愛，或者打架斗毆。另外，網(wǎng)絡(luò)更是毒害青少年兒童的罪魁

7、禍首，許多孩子由于迷戀網(wǎng)絡(luò)，如癡如醉，不能自拔，對學(xué)習(xí)完全置之不理。 第三、教師隊伍不穩(wěn)定 4、提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策 針對上述現(xiàn)狀，筆者認為可以從以下幾個方面著手提高農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。 第一、學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)工作的管理。工廠靠管理出效率，軍隊靠管理出戰(zhàn)斗力，政府靠管理出效能，那么，學(xué)校就靠管理出成績，向管理要質(zhì)量。首先就應(yīng)該抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，著重抓好備、教、輔、研、考幾大方面的工作，重實效，防止走過場。領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，要兼課，至少任一門主科，要經(jīng)常聽老師的課，解決教師教學(xué)中存在的問題，消除教學(xué)中的不良現(xiàn)象。教研組要在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展內(nèi)容豐富的教研活動，組織教師上

8、公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等，要營造和諧的教研氛圍，提倡只評而不比，這樣有利于教師評課時以一顆真誠的心，指出他人的不足，虛心吸收他人的優(yōu)點。各個教研組要有自己的研究課題，不追求教研課題的高深，但求解決教學(xué)中的實際問題。我們相信，教學(xué)質(zhì)量提高了，就不愁留不住學(xué)生，“空輟保學(xué)”的問題也就不難解決了。 第二、許多家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，很重要的一個原因就是我們教師缺乏與家長的溝通，一個學(xué)期甚至一個學(xué)年不開一次家長會，然而許多農(nóng)村家長文化素質(zhì)又不高，難怪他們對孩子的學(xué)業(yè)重視不夠。所以，學(xué)校要組織教師開好家長會，在學(xué)校與家庭之間搭起共商教育良策的橋梁，并且要辦好家長學(xué)校，為家長提供教育孩子的良方。 第三、首先要通過舉辦家長學(xué)校，使家長明白教育的真正意義。進入高等院校，不是孩子讀書的唯一目標，而真正意義的教育是使孩子在德、智、體等各個方面全面發(fā)展，從小學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、學(xué)會生活，現(xiàn)在讀書的目的是為將來的終生學(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ)，成為社會有用的人。其次，文化、工商等有關(guān)部門應(yīng)協(xié)同教育部門加強學(xué)校周邊環(huán)境的治理，整頓市場秩序，營造文明、和諧的社會環(huán)境，為我們的下一輩人著想，為國家的發(fā)展大計著想。再次，政府部門和上級有關(guān)部門要為教育部門著想，除特殊情況外不憑關(guān)系輕易調(diào)動教師，教師