部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷及答案

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷附答案第I卷選擇題局部50分、根底知識(shí)及運(yùn)用完成1-10題,每題2分,共20分1、3、A、醞釀？limg?日唱和?ne?更軍?yin?肥碩?shuo?發(fā)匿?1?編魚(yú)？Di由怩子？zh1?烏柏jiuC寥闊(lido)枯涸(gu)清洌(li)夢(mèng)寐mD澹澹(den)聳峙(seng)棲息(q1)禪心ch以下詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A、獲益非淺絞盡腦汁愚蠢窒息B、小心翼翼隨聲附合祈禱顯耀C、蜂圍蝶陣多姿多彩醞釀抖擻D、畢恭畢敬黯然飄渺恣情弛騁卜列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是2、卜列句中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果.指果實(shí)又大又飽滿B、水

2、何澹澹,山島竦峙.高高地挺立C、濟(jì)南的冬天是響晴的.指聲音響亮明朗D、春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.比喻姿態(tài)優(yōu)美4、選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)A、山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了.擬人、排比以紅的像火,粉的像霞,白的像雪.比喻、排比C閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.比喻D春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.比喻、擬人5、以下關(guān)于作家作品的表達(dá),不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A、?秋天?選自?預(yù)言?,是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,作者何其芳,現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家.B?夏感?選自梁衡的?梁衡文集?,文章寫了夏天的緊張、熱烈和急促,表達(dá)了作者對(duì)夏天的熱愛(ài)和贊美之情.C馬致遠(yuǎn),元大都人,著名詩(shī)人,

3、他的?天凈沙秋思?寫出了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀.D朱自清,字佩弦,現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士.散文代表作有?春?背影?等.6、以下句子中成語(yǔ)使用正確的選項(xiàng)是A.小寧在語(yǔ)文課上答錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題,弄得面紅耳赤、聲名狼藉.B.班長(zhǎng)李華學(xué)習(xí)好,品德好,在班上德高望重.C.韓日世界杯上,中國(guó)足球隊(duì)以0比2不敵哥斯達(dá)黎加隊(duì),大家對(duì)此津津樂(lè)道.D."六一國(guó)際兒童節(jié)到了,鄰居家小女孩打扮得花枝招展的,可愛(ài)極了.7、我們說(shuō)話應(yīng)根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)的用語(yǔ),以下說(shuō)法不妥的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說(shuō)“斧正.B.稱別人的父親叫“令尊.C.自己對(duì)別人說(shuō)話叫“對(duì)牛彈琴.D.請(qǐng)別人幫助應(yīng)先

4、說(shuō)“打攪.8、依次填入以下各句橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)1這位發(fā)言人指出,美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承當(dāng)全部責(zé)任,向中國(guó)人民作出交代,并預(yù)防類似事件再次發(fā)生.2盡管這只是一次,但民警與保安的迅速出擊,說(shuō)明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功開(kāi)通了.3用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材,必然日本年青一代對(duì)本國(guó)歷史的熟悉偏離事實(shí).A、莊重演練引導(dǎo)BC莊重演示導(dǎo)致D9、以下古詩(shī)句中不是描寫春天景色的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.C碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.10、讀下面一那么軼事,詩(shī)人的答復(fù)表現(xiàn)了什么一位著名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過(guò)的小路上,、鄭重演示引導(dǎo)、鄭重演練導(dǎo)

5、致B、春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo).D、隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇.那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說(shuō)：“我從不給瘋子讓路！詩(shī)人退到路邊,說(shuō)：“我恰恰相反.A、表現(xiàn)了詩(shī)人寬宏大量B、表現(xiàn)了詩(shī)人高雅風(fēng)度C、表現(xiàn)了詩(shī)人還擊藝術(shù)D、表現(xiàn)了詩(shī)人自命清高二、閱讀理解完成11-25題,每題2分,共30分一閱讀下面兩段文字,答復(fù)11-15題,每題2分.“吹面不寒楊柳風(fēng),不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,快樂(lè)起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著.牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天噫

6、亮地響著.雨是最尋常的,一下就是三兩天.可別.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全著一層薄煙.樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼.黃昏時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,襯托出一片安靜而和平的夜.在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠.他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里著.11、閱讀語(yǔ)段,聯(lián)系全文,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、本文選自?春?,作者朱自清,字佩弦,著名作家、散文家,代表作有?背影?雪朝?歐游雜記?等.日作者圍繞“春依次寫了盼春、繪春、贊春,表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情,對(duì)美的追求和對(duì)光明的向往.C第一語(yǔ)段是春風(fēng)圖,寫出了春風(fēng)溫暖溫暖

7、的特點(diǎn).D第二語(yǔ)段是春雨圖,寫出了春雨貴如油的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài).12、以下各句運(yùn)用的修辭方法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、“吹面不寒楊柳風(fēng),不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.引用、比喻B鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,快樂(lè)起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨.擬人C看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著.排比、比喻D他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著.比喻13、如果將第1自然段劃分層次,正確的劃分是A./B./C./14、文中括號(hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)依次是)3分A.混腦罩靜默B.夾惱蓋沉默C.混惱籠靜默D.混惱飄靜默15、卜列說(shuō)法止確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、第一段中的第句從人的嗅覺(jué)出發(fā),寫出了春風(fēng)溫柔溫暖的特點(diǎn).

8、日第一段中的第句從人的聽(tīng)覺(jué)出發(fā),寫出了春天里鳥(niǎo)鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的噫亮.C“像牛毛,像花針,像細(xì)絲依次寫了春雨的亮、細(xì)、密的特點(diǎn).D“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼,這句話刻畫(huà)出雨中的樹(shù)葉和小草青翠、濃綠的特點(diǎn).“逼極寫了小草的青翠,以一個(gè)動(dòng)詞到達(dá)了形容詞達(dá)不到的效果.二閱讀下面短文,答復(fù)16-20題,每題2分.最妙的是下點(diǎn)小雪呀.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦.山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著；這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著,這件花衣好似被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚

9、.等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好似突然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色.就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣！16、給這段話選一個(gè)標(biāo)題.A.雪后的景色B.冬天群山美C.雪后圖D.雪后山更美17、.文段開(kāi)頭“最妙的是下點(diǎn)小雪,究竟“妙在哪里？選出正確的一項(xiàng)A、小雪可以給小山穿上“花衣.B、小雪可以給藍(lán)天“鑲銀邊.C、小雪可以把小山襯托得更加美麗.D、小雪可以反射出小山的各種色彩.18、本段層次劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、/B、/C、/D、/19、本文寫景是按什么順序安排的？A、時(shí)間順序B、空間順序C、事件先后D、景物主次20、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、本段文字選自?濟(jì)南

10、的冬天?,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,著名作家,作品收在?老舍文集?里.日作者圍繞“妙字,描述了小雪使矮松越發(fā)青黑,給藍(lán)天鑲上銀邊,給山穿上花衣,薄雪還會(huì)露出點(diǎn)粉色這四個(gè)方面的景色.C文中的“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣一句中的“白指積雪,“暗黃指的是草；而“給山們穿上一件帶水紋的花衣那么運(yùn)用了比喻的手法,寫出了自然之景的美麗.D本段文字作者主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情.三讀下面古詩(shī),答復(fù)21-25題,每題2分.觀滄海東臨碣石,以觀滄海.水何澹澹,山島竦峙.樹(shù)木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,假設(shè)出其中；星漢燦爛,假設(shè)出其

11、里.幸甚至哉,歌以詠志.錢塘湖春行孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄.最愛(ài)湖東行缺乏,綠楊陰里白沙堤.21、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、?觀滄海?的作者是曹操,字孟德,東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人,他的詩(shī)歌以慷慨悲壯見(jiàn)稱.B?錢塘湖春行?的作者是白居易,字樂(lè)天,宋代詩(shī)人,著有?白氏長(zhǎng)慶集?C?觀滄海?一詩(shī)選自?樂(lè)府詩(shī)集?,是樂(lè)府詩(shī)?步出夏門行?的第一章,表達(dá)了作者寬廣的胸懷和一統(tǒng)江山的雄心壯志.D?錢塘湖春行?通過(guò)對(duì)初春景物的描寫,表達(dá)了作者對(duì)初春的喜愛(ài)之情.22、閱讀?觀滄海?,以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、“東臨碣石,以觀

12、滄海,點(diǎn)明了觀海的地點(diǎn),直陳其事,并以“觀字統(tǒng)領(lǐng)全文.,是寫的實(shí)景,靜動(dòng)結(jié)合,寫出了島,是實(shí)寫,表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的,作者借助奇?zhèn)サ南胂蟊憩F(xiàn)大海吞吐日“樹(shù)木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起上的數(shù)目繁多、百草豐美和波濤洶涌的海面.C“日月之行,假設(shè)出其中.星漢燦爛,假設(shè)出其里氣概.D“日月之行,假設(shè)出其中.星漢燦爛,假設(shè)出其里日月星辰的氣概和自己的寬廣胸懷、偉大抱負(fù).23、閱讀?錢塘湖春行?賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、這首詩(shī),從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意.B、頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能表達(dá)春色的景物.C、詩(shī)人善于把握景物特征,運(yùn)用最準(zhǔn)確、最具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)加以描繪和渲染.D、尾聯(lián)

13、詳細(xì)描寫了“白沙堤的美麗景色.24、下面選項(xiàng)中劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、東/臨碣石,以觀/滄海.B、秋風(fēng)/蕭瑟,洪波/涌起.C、幾處/早/鶯/爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家/新/燕啄春泥.D、亂花/漸欲迷/人眼,淺草/才能沒(méi)/馬蹄.25、對(duì)兩首詩(shī)歌說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、“幸甚至哉,歌以詠志寫出了作者在觀滄海之后的欣喜與喜悅之情.日“水何澹澹,山島竦峙中“竦峙意為“水波蕩漾的樣子.C“早鶯“新燕“漸“淺草等詞語(yǔ)都可以告訴我們作者描寫的是初春的景色.D“水面初平云腳低中“云腳低是由于初春的時(shí)候云彩靠近地面,所以看著很低.將第I卷選擇題的答案填寫在下面的表格中:123456789101112131415161

14、71819202122232425第n卷三、詩(shī)詞默寫：5分26、?天凈沙秋思?中集中表達(dá)游子漂泊在外悲哀地詩(shī)句27、?次北固山下?一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句28、,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.,隨風(fēng)直到夜郎西.李白唐?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?29、君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.,李商隱唐?夜雨寄北?四、課外閱讀理解閱讀文章,完成30-34題,共15分孩子是春天的另一種姿勢(shì)看看日歷,知道已是春天,可老在戶外,覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng),冰涼刺骨.太陽(yáng)依舊病恢恢的樣子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的顏色,鉛筆畫(huà)似的.哪里有一絲春天的蹤跡？有一天,我卻意外地從學(xué)生的課桌上,發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕.我在靜悄悄

15、的教室里巡視,驀然看見(jiàn),一張課桌的縫隙里,有一撮小草芽,用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌的扎著.草芽針一樣細(xì),頂端嫩綠,往下是鵝黃,根部那么嫩白.我站在那里打量了許久,心中一時(shí)有些感動(dòng).我相信,這是天地間第一抹春色.在寒風(fēng)料峭的二月里,灰黃蒼茫的天地間,發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色,需要怎樣的耐心和細(xì)心呀,我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看,又插進(jìn)桌面的裂縫里,坐在位子上的男孩,這第一抹春色的主人,仰臉望著我,笑了.這以后,稍一留意,便天天可以從學(xué)生的課桌上,感受到春意的和了.桌縫里,有一二截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹(shù)枝,還有三五朵小野花.花朵那么小,白的似米粒,黃的、紅的,像蠟筆上削下的碎屑.想這些鮮艷的粉末,該是二

16、月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的水彩,細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,使用小手指將它們拾起來(lái),染在了他們的課桌上,教室里,被映上了暖暖的春意.打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷,絢麗多姿.學(xué)生的課桌上花事紛繁起來(lái),演示著春天的進(jìn)程.一到春天,孩子們翻山越嶺來(lái)學(xué)校,路上只要一彎腰,便能采一把在手里.這些山里孩子,有的還穿著露趾的鞋,穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,他們吹著柳笛,搖著野花到了學(xué)校,便把花插在課桌上.有的孩子,還用細(xì)線把花枝綁在鉛筆上.花枝輕撫小臉,讓人想不清,是花枝染紅了小臉,還是小臉染紅了花枝.有一天,我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室,看見(jiàn)我放著教科書(shū)的課桌上,循著縱橫的縫隙,長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花.那課桌,仿佛是從春天剪下

17、的方方正正的一塊芳草地.我翻開(kāi)教科書(shū),書(shū)頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花.我笑了,學(xué)生們也喜形于色.那一笑,已使師生的心溝通了.這一節(jié)課,學(xué)生始終情緒高昂.下課后,我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條,嗅了嗅,對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春天了,連咱們的課桌也都開(kāi)花了！學(xué)生大笑,歡呼起來(lái).這時(shí)候,一個(gè)淘氣的男孩,指著一個(gè)女孩子說(shuō)：“老師,她也開(kāi)花了！"我看,可不,她的小辮子上,簪了一枝粉紅的野花.學(xué)生們又是一陣擊掌大笑.在這開(kāi)花的課桌間踱步,聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲,我覺(jué)得,這教室該是春天的源頭了.春天從孩子們的身上產(chǎn)生,先染了他們的課桌,然后漫出窗子,染了山川.和孩子們?cè)谝黄?就是和春天在一起.我想

18、起了一位詩(shī)人的句子：孩子是春天的另一種姿勢(shì).30、文章開(kāi)頭描寫戶外初春的景色的作用是什么？3分31、根據(jù)語(yǔ)境,選出恰當(dāng)?shù)脑~填在以下句中括號(hào)內(nèi).【備選詞：萌動(dòng)涌動(dòng)蔓延洋溢】2分這以后,稍一留意,便天天可以從學(xué)生的課桌上,感受到春意的和了.32、從小節(jié)中各找出一句具體描寫花草的句子,放在一起反映出春意由淡入濃的變化.3分第小節(jié)：第小節(jié)：第小節(jié)：33、概括中央思想：本文通過(guò)對(duì)教室里插遍鮮花的描述,反映了孩子們一,贊頌了師生之間,進(jìn)而指出了孩子就是最美的春光.4分34、第小節(jié)中,男孩“仰臉望著我,笑了,男孩的笑的原因是什么？3分五、作文50分35、自然界的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書(shū)畫(huà),無(wú)窮的生活樂(lè)趣值得回味.探究,給我們帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作,使我們得到收獲的愉悅花季如詩(shī),生活如畫(huà).詩(shī)情畫(huà)意,令人陶醉.請(qǐng)以“陶醉為話題,寫一篇文章.體