電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃.docx

1、電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院將主要依托外語外貿(mào)與電子商務(wù)系優(yōu)質(zhì)師資力量，立足本地區(qū)電子商務(wù)企業(yè)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為辦學(xué)基本指導(dǎo)思想，努力將學(xué)院打造成：（1）人才培養(yǎng)模式改革的試驗區(qū)；（2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地：（3）電子商務(wù)高端技能培訓(xùn)基地；（4）電子商務(wù)技術(shù)研發(fā)、推廣和產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺。實現(xiàn)教學(xué)過程與企業(yè)的良性互動，達到教育與產(chǎn)業(yè)、人才與市場、學(xué)業(yè)與就業(yè)無縫對接，建立特色鮮明的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才與智力支持。二、建設(shè)思路立足電子商務(wù)專業(yè)群特色優(yōu)勢和合作企業(yè)優(yōu)勢，以及本市電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的電商集聚、集成、集群效應(yīng)優(yōu)勢，以企業(yè)校區(qū)模式，集中資

2、源力量，優(yōu)化內(nèi)部治理體制機制，按照“開放合作，優(yōu)勢互補，互利共贏，以生為本''的理念，以服務(wù)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以校企共建的聯(lián)合實訓(xùn)室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地為平臺，專業(yè)建設(shè)主動銜接產(chǎn)業(yè)最新需求，人才培養(yǎng)主動融入電子商務(wù)創(chuàng)新體系，打造產(chǎn)學(xué)研深度合作、協(xié)同創(chuàng)新的辦學(xué)特色，創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同育人新模式，形成學(xué)生受益、校企共贏的良好局面。三、建設(shè)內(nèi)容1、建設(shè)企業(yè)校區(qū)，創(chuàng)新管理體制機制（1）建設(shè)目標(biāo)探索多元主體協(xié)同的產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理模式，并發(fā)揮有效作用，建設(shè)行之有效，保障有力的制度體系。（2）建設(shè)思路學(xué)校與合作企業(yè)共同建設(shè)電商企業(yè)校區(qū)，與合作單位形成共建共管的組織架構(gòu)，探索理事

3、會，管委會等治理模式，建設(shè)一套行之有效的制度體系，解決產(chǎn)業(yè)學(xué)院的管理及學(xué)生和教師企業(yè)實踐難題。（3）建設(shè)舉措近年來，學(xué)校貫徹落實上級有關(guān)文件精神，緊緊圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)，制定了跟崗實習(xí)管理制度，頂崗實習(xí)管理制度，產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作指南，校外實習(xí)基地建設(shè)工作指南，職業(yè)教育訂單班培養(yǎng)制度等一系列管理制度，對基地的建設(shè)與管理、大學(xué)生實習(xí)實踐活動的開展等方面進行了詳細(xì)的規(guī)定，形成了較完整、行之有效的管理體制。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立以來，建立了產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理委員會，教學(xué)指導(dǎo)委員會，建設(shè)了產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行機制，企業(yè)校區(qū)安全管理制度，企業(yè)校區(qū)教學(xué)管理制度，企業(yè)校區(qū)學(xué)生管理制度，企業(yè)校區(qū)宿舍管理制度等管理制度。電

4、子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托本市電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的眾多企業(yè)，構(gòu)建“1+1+N”的運行模式。其中“1+1”指學(xué)校和本地電商行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，"+N”是指本市電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的眾多企業(yè)，這N個企業(yè)主要是為產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供學(xué)生專業(yè)實踐、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)，就業(yè)，解決學(xué)生實習(xí)就業(yè)的規(guī)模問題，以及接納教師下企業(yè)實踐鍛煉，參與學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)等。電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院將根據(jù)這些制度，在現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)學(xué)院組織架構(gòu)和管理制度下，校企協(xié)商，探索成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會，建設(shè)與管理委員會、專業(yè)建設(shè)委員會，校區(qū)合作委員會等更完善的治理模式，建立各委員會的章程，完善各委員會的制度，形成和強化多元主體協(xié)同育人，共建共管，成果共享，責(zé)任共擔(dān)的治

5、理模式。2、創(chuàng)新“企業(yè)校區(qū)”實踐教學(xué)模式，打造高水平電子商務(wù)類專業(yè)（1）建設(shè)目標(biāo)我市作為全國首個國家電子商務(wù)示范城市以及第二批跨境電商綜試區(qū)，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一直走在全國前列。電子商務(wù)在產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長、行業(yè)融合應(yīng)用、支撐體系建設(shè)和發(fā)展環(huán)境營造等方面均取得令人矚曰的成績，電子商務(wù)人才成為現(xiàn)代新型經(jīng)濟人才需求熱點，同時也是緊缺型人才。作為炙手可熱的互聯(lián)網(wǎng)新貴，跨境電子商務(wù)勢頭發(fā)展非常強勁，而高職目錄2019年才新增有跨境電子商務(wù)專業(yè)，跨境電商人才缺口巨大，是電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)急需人才。在建設(shè)期內(nèi)，培訓(xùn)建設(shè)深圳電商產(chǎn)業(yè)急需的優(yōu)勢特色電子商務(wù)專業(yè)和跨境電子商務(wù)專業(yè)，深入開展1+X證書制度試點1個以上，校企共同

6、組織開發(fā)課程5門以上和開發(fā)教材5種以上，現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上，行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)占學(xué)校專業(yè)課總學(xué)時的20%以上。（2）建設(shè)思路依托電子商務(wù)企業(yè)校區(qū)的集聚、集成、集群企業(yè)的優(yōu)勢，校企共同開展專業(yè)建設(shè)，共同實施“2+0.5+0.5產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式改革；全面推行“校企精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)育人”模式。（3）建設(shè)舉措 校企共同開展專業(yè)建設(shè)，實施“2+0.5+0.5產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院擬依托電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)優(yōu)勢電商企業(yè)群和跨境電商企業(yè)群，創(chuàng)新“企業(yè)校區(qū)''實踐教學(xué)模式，校企共同開展電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)，商務(wù)英語專業(yè)建

7、設(shè)，共同實施教學(xué)改革。產(chǎn)業(yè)學(xué)院企業(yè)導(dǎo)師和外聘的產(chǎn)業(yè)一線技術(shù)人員和管理人員深度參與人才培養(yǎng)規(guī)格設(shè)定，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，全面推行“校企精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)育人”的“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“工作崗位導(dǎo)向”課程體系，以職業(yè)崗位能力需求為目標(biāo)，以校企合作為主線，構(gòu)建課程體系。實施“2+O.5+O.5產(chǎn)教一體''人才培養(yǎng)模式，用2年時間，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本實踐能力，達成學(xué)生通用素質(zhì)要求，用0.5年時間通過在企業(yè)校區(qū)完成面向產(chǎn)業(yè)的分領(lǐng)域應(yīng)用型課程和技術(shù)培訓(xùn)，以及在電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)電商企業(yè)跟崗實踐實習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生到技術(shù)應(yīng)用人才的初步轉(zhuǎn)化，再用0.5年讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)學(xué)院校外實習(xí)基地頂崗實

8、習(xí)歷練，從而達成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 深入開展1+X證書試點本校正在實施第二輪1+X電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析技能等級證書試點，由產(chǎn)業(yè)學(xué)院掛靠的外語外貿(mào)與電子商務(wù)系具體實施。本產(chǎn)業(yè)學(xué)院將在此基礎(chǔ)上，深入研究開展產(chǎn)教深度融合視閾下的1+X證書試點，校企合作確定對接“1+X”職業(yè)技能等級證書的人才培養(yǎng)方案：產(chǎn)教融合，構(gòu)建“課證融通”的課程體系；構(gòu)建對接“1+X”證書核心技能的校企實訓(xùn)實習(xí)。切實落實“1+X”證書制度打通職業(yè)教育專業(yè)、人才、社會脫節(jié)的問題的宗旨。 校企共同開發(fā)課程和教材本產(chǎn)業(yè)學(xué)院在建設(shè)過程中，擬根據(jù)工作崗位要求優(yōu)化課程，以工作崗位典型工作任務(wù)為載體，邀請相關(guān)企業(yè)技術(shù)專家共同設(shè)計課程，將合作企

9、業(yè)的網(wǎng)店美工，網(wǎng)店運營、網(wǎng)店銷售，跨境電商等生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源項目，挖掘經(jīng)典案例分析項目，有效實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體的教學(xué)資源庫建設(shè)，共同開發(fā)“網(wǎng)店美工”，“網(wǎng)店客服"等5門以上課程和5種以上教材。 開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托華南城產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)群，企業(yè)資源豐富，用人需求明確，能為產(chǎn)業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供足夠的崗位及選擇，為開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上打下了良好的基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院將在原有開展的訂單班基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化訂單班的管理和課程設(shè)置及教學(xué)管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的選擇和服務(wù)。 行業(yè)企業(yè)一線兼職教師授課產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托企業(yè)校區(qū)，校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，目前

10、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的學(xué)生第5學(xué)期在企業(yè)校區(qū)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，分3個領(lǐng)域，分別是網(wǎng)店美工領(lǐng)域，國內(nèi)電商運營領(lǐng)域，跨境電商領(lǐng)域課程，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后通過雙選進入到電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園各企業(yè)跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)乃至就業(yè)。以上課程均由行業(yè)企業(yè)一線兼職教師授課。在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)階段，將加大行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)電子商務(wù)類專業(yè)課授課占比，授課課時占學(xué)校專業(yè)課總課時的20%以上，同時，對行業(yè)企業(yè)兼職教師進行培養(yǎng),補齊其技術(shù)技能過硬，但教學(xué)經(jīng)驗不足的短板，以達到更好的教學(xué)效果。3、打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍（1）建設(shè)目標(biāo)實施產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗計劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進和使用機制。開展校企導(dǎo)師聯(lián)合授課,聯(lián)合指導(dǎo)，打造高水平教師團隊。依托合作

11、單位建設(shè)教師企業(yè)實踐基地，建立產(chǎn)業(yè)教師工作室，落實教師到企業(yè)實踐和輪訓(xùn)制度。建設(shè)期內(nèi)，20%以上的專任教師到合作企業(yè)鍛煉，來自合作企業(yè)的兼職教師占比比低于專任教師總數(shù)的20%。（2）建設(shè)思路依托電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)眾多企業(yè)的優(yōu)勢，實施產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特色崗，專任教師到企業(yè)實踐,校企合作，專職教師、產(chǎn)業(yè)教師教師共同打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。（3）建設(shè)措施 建設(shè)“專兼結(jié)合，相對穩(wěn)定”的"雙師型”教師隊伍電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院擬按''專兼結(jié)合''的開放式教師隊伍建設(shè)原則，從管理、激勵，課程等方面，探索行業(yè)企業(yè)高技能人才、優(yōu)秀管理人才專職任教的有效途徑，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進

12、和使用機制，以各專業(yè)骨干教師及電商產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員和管理人員為主，建設(shè)-支結(jié)構(gòu)合理，合作密切，相對穩(wěn)定持久的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。 實施企業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位從企業(yè)一線引進具有豐富項目經(jīng)驗的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，開展校企導(dǎo)師聯(lián)合授課，聯(lián)合指導(dǎo)，校企共同開發(fā)課程和教材，企業(yè)導(dǎo)師將來自產(chǎn)業(yè)的真實項目引進校內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院， 專任教師到企業(yè)實踐和輪訓(xùn)依托電商產(chǎn)業(yè)園企業(yè)校區(qū)的眾多企業(yè)，建設(shè)教師企業(yè)實踐基地，建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師工作室，安排專任教師利用暑假分期分批到合作企業(yè)實踐和輪訓(xùn)。專任教師深入行業(yè)企業(yè)線，了解行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工作流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢；熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度和企業(yè)文

13、化；掌握行業(yè)企業(yè)崗位操作技術(shù)，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在行業(yè)企業(yè)實踐中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新平臺、新標(biāo)準(zhǔn)，利用專業(yè)優(yōu)勢；開展實踐調(diào)研，收集教學(xué)案例或推進實訓(xùn)項目；為地方行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。 教研室融入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)將電子商務(wù)教研室融入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，教師可以零距離接觸產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師和來自產(chǎn)業(yè)的真實項目,在實戰(zhàn)中鍛煉“雙師型"師資隊伍。4、校區(qū)共建實習(xí)實訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教療基地（1）建設(shè)目標(biāo)開展“引校進企”，“引企駐校"，“校企-體"等模式，建設(shè)企業(yè)校區(qū)1個，校企共建1個高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，與合作單位共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教療基地1個，引進企業(yè)真實的項目，開展

14、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（2）建設(shè)思路依托電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)眾多企業(yè)，探索“引校進企”，“引企駐?！保靶Ｆ笠惑w''等辦學(xué)模式，將企業(yè)真實業(yè)務(wù)融入到學(xué)校課程教學(xué)和實訓(xùn)，將專業(yè)課放在企業(yè)開設(shè)，由企業(yè)“師傅”授課。（3）建設(shè)舉措探索校企共管、共建、共享校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理模式。整合校外實訓(xùn)基地的培訓(xùn)資源和需求，在企業(yè)建立“廠中校"，使更多的實踐課程到企業(yè)進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生在“廠中校''進行跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，得到企業(yè)管理和技術(shù)人員、學(xué)校教師的共同指導(dǎo)。調(diào)動企業(yè)參與實習(xí)實訓(xùn)管理的積極性，將校外實習(xí)基地打造成共同有人、共同進行產(chǎn)業(yè)研合作的平臺，形

15、成穩(wěn)固的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。校企共建1個高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，與合作單位共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地1個，將企業(yè)的真實項目引進基地，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育。5、聚焦數(shù)字貿(mào)易，搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(1) 建設(shè)目標(biāo)搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺1個，服務(wù)地方中小企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品研發(fā)。開展非學(xué)歷培訓(xùn)和橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)。非學(xué)歷培訓(xùn)到款不少于10萬元，橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項目入帳經(jīng)費不少于20萬元。(2) 建設(shè)思路聯(lián)合合作單位共建技術(shù)技能創(chuàng)新平臺、眾創(chuàng)空間等產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺，有效支撐區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展,服務(wù)地方中小微企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品研發(fā)。建設(shè)期內(nèi)，非學(xué)歷培訓(xùn)到款額文科類、理工類產(chǎn)業(yè)學(xué)院分別不少于10萬元、20萬元;橫向應(yīng)用技術(shù)

16、研發(fā)項目入帳經(jīng)費文科類、理工類產(chǎn)業(yè)學(xué)院分別不少于20萬元、40萬元。(3) 建設(shè)舉措聯(lián)合合作單位共建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺1個，服務(wù)地方中小微企業(yè)，為其提供技術(shù)支持，引進企業(yè)電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)真實運營項目，新媒體營銷項目等，企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同對產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；拓展培訓(xùn)項目，開展非學(xué)歷培訓(xùn)；依托產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺，服務(wù)地方中小微企業(yè)，開展橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)。四、建設(shè)計劃項目建設(shè)期從2022年1月1日起，建設(shè)期為3年，根據(jù)研究內(nèi)容計劃如下:序號建設(shè)內(nèi)容年度目標(biāo)2022.1-2022.122023.1-2023.122024.1-2024.121完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院組織架構(gòu)，建設(shè)一套行之有效的產(chǎn)業(yè)學(xué)

17、院管理制度。開展調(diào)研與理論研究，完善組織架構(gòu)，建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院各管理制度運行組織架構(gòu)和管理制度，調(diào)整組織架構(gòu)，增補和完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度運行組織架構(gòu)和管理制度，增補和完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度2建設(shè)企業(yè)校區(qū)建立企業(yè)校區(qū)，制定組織架構(gòu)，管理制度運行企業(yè)校區(qū)，完善企業(yè)校區(qū)課程設(shè)置，各項管理制度運行企業(yè)校區(qū)，完善企業(yè)校區(qū)課程設(shè)置，各項管理制度3深入開展1+X證書制度試點開展I+X證書試點1個產(chǎn)教融合，制定融入1+X證書制度的人才培養(yǎng)方案產(chǎn)教融合，校企共同實施融入1+X證書制度的人才培養(yǎng)方案4校企共同開發(fā)5門以上課程開展調(diào)研與理論研究，校企共同開發(fā)1門課程校企共同開發(fā)2門課程和教材校企共同開發(fā)2門課程5校企共同

18、開發(fā)5種以上教材開展調(diào)研與理論研究，校企共同開發(fā)1種教材校企共同開發(fā)2種教材校企共同開發(fā)2種教材6開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)、訂單班培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上開展調(diào)研與理論研究，開展訂單班培養(yǎng)，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)開展訂單班培養(yǎng)，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)開展訂單班培養(yǎng)，訂單培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上7行業(yè)企業(yè)一線兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)授課課時占學(xué)校專業(yè)課總課時的20%以上。聘請企業(yè)一線兼職教師承擔(dān)專業(yè)教學(xué)授課時占專業(yè)課總課時10%以上聘請企業(yè)一線兼職教師承擔(dān)專業(yè)教學(xué)授課時占專業(yè)課總課時15%以上聘請企業(yè)一線兼職教師承擔(dān)專業(yè)教學(xué)授課時占專業(yè)課總課時20%以上8實施產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗，來自合作單位的兼職教師

19、占比不低于專任教師總數(shù)的20%。開展調(diào)研與理論研究，實施產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗，制定企業(yè)導(dǎo)師相關(guān)制度聘請企業(yè)導(dǎo)師，開展2門課校企導(dǎo)師聯(lián)合授課，修訂企業(yè)導(dǎo)師相關(guān)制度聘請企業(yè)導(dǎo)師，開展2門課校企導(dǎo)師聯(lián)合授課，修訂企業(yè)導(dǎo)師相關(guān)制度9建設(shè)教師企業(yè)實踐基地，20%以上教師去合作單位實踐鍛煉建設(shè)教師企業(yè)實踐基地，5%教師去合作單位實踐鍛煉完善教師企業(yè)實踐基地，10%教師去合作單位實踐鍛煉完善教師企業(yè)實踐基地，5%教師去合作單位實踐鍛煉10校企共建實習(xí)實訓(xùn)基地校企共建實習(xí)實訓(xùn)基地，開發(fā)跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)崗位，制定相關(guān)制度完善實習(xí)實訓(xùn)基地，完善跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)崗位，制定相關(guān)制度及管理完善實習(xí)實訓(xùn)基地，完善跟崗實習(xí)、

20、頂崗實習(xí)崗位，制定相關(guān)制度及管理11建設(shè)高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地開展調(diào)研與理論研究建設(shè)高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地1個完善高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的實訓(xùn)項目及管理制度12建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地開展調(diào)研與理論研究，建設(shè)培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地1個引進企業(yè)真實項日，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，完善管理制度引進企業(yè)真實項日，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，完善管理制度13搭建產(chǎn)教研服務(wù)平臺開展調(diào)研與理論研究，搭建產(chǎn)教研服務(wù)平臺運行產(chǎn)教研服務(wù)平臺，完善相關(guān)制度運行產(chǎn)教研服務(wù)平臺，完善相關(guān)制度14開展非學(xué)歷培訓(xùn)，培訓(xùn)到款額不少于10萬元開展非學(xué)歷培訓(xùn)，培訓(xùn)到款額不少于3萬元開展非學(xué)歷培訓(xùn)，培訓(xùn)到款額不少于4萬元開展非學(xué)歷培訓(xùn)，培訓(xùn)

21、到款額不少于3萬元15開展橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項目，入帳經(jīng)費不少于20萬元開展調(diào)研與理論研究，開展橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項目，入賬經(jīng)費不少于5萬元開展調(diào)研與理論研究，開展橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項目，入賬經(jīng)費不少于10萬元開展調(diào)研與理論研究,開展橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項目，入賬經(jīng)費不少于5萬元16推廣并應(yīng)用建設(shè)成果，并完成結(jié)題申請報告與結(jié)題推廣并應(yīng)用建設(shè)成果，并完成結(jié)題申請報告與結(jié)題五、保障措施1、制度保障本項目是學(xué)校重點支持項目，從學(xué)校各部門到系部大力支持，尤其是產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托的系部，從系領(lǐng)導(dǎo)到系部專業(yè)教師、行政人員均參與了項目建設(shè)，通過相關(guān)制度、流程的出臺，在運作過程中形成網(wǎng)絡(luò)式支持系統(tǒng)，為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作

22、的開展提供了重:要的制度保證。2、雙方組建有完善的組織機構(gòu)包括雙方領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，雙方領(lǐng)導(dǎo)和骨干成員組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，雙方成員組成的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組。3、制定了管理制度包括產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行管理制度，實踐教學(xué)管理制度，項目立項與實施管理制度，教學(xué)評價與監(jiān)督制度，師資培訓(xùn)制度。4、建設(shè)經(jīng)費的投入（1）學(xué)校經(jīng)費的投入。通過立項獲得學(xué)校經(jīng)費支持，經(jīng)費主要用于運行、聯(lián)合實訓(xùn)室建設(shè)等，重點是實訓(xùn)設(shè)備采購。（2）企業(yè)經(jīng)費的投入。主要用于聯(lián)合實訓(xùn)室建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和合作項目研發(fā)。5、基礎(chǔ)較好電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托的電子商務(wù)專業(yè)群，電子商務(wù)專業(yè)一直是學(xué)校重點專業(yè)，2002年建立，招生規(guī)模在學(xué)校20多個招生專業(yè)中，多年來穩(wěn)居第三，學(xué)生就業(yè)率和