小學(xué)體育室內(nèi)課件13913_第1頁
小學(xué)體育室內(nèi)課件13913_第2頁
小學(xué)體育室內(nèi)課件13913_第3頁
小學(xué)體育室內(nèi)課件13913_第4頁
小學(xué)體育室內(nèi)課件13913_第5頁
已閱讀5頁,還剩24頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、對應(yīng)連線 請同學(xué)們看下面的內(nèi)容,提問同學(xué)怎樣進行連線,并請全班同學(xué)評判是否正確。1.姚明 C羅 郎平 李小鵬 鄧亞萍 林丹 足球 籃球 排球 體操 乒乓球 羽毛球2.寧澤濤 博爾特 喬丹 費德勒 舒馬赫 田徑 網(wǎng)球 F1賽車 游泳 籃球 十人兩個筐,個個搶瓜忙,十人兩個筐,個個搶瓜忙, 明知筐沒底,漏掉也要裝。明知筐沒底,漏掉也要裝。謎語謎語謎底:籃球謎底:籃球(打一體育器具)說一說說一說你知道的籃球運動員你知道的籃球運動員NBA欣欣賞賞 籃球運動在1891年起源于美國,是詹姆士奈史密斯發(fā)明的。 史密斯最初看到兒童做的投準游戲受到啟發(fā),在健身房兩頭離地面3.05米高的墻壁上訂上盛蘋果的竹籃子,

2、用足球作為比賽的工具,把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組,他自己在健身房中間把足球向上拋起,兩組學(xué)生開始搶球,搶到球后通過運球、傳球,最終把球投進對方的球籃為得1分,最后得分多的一組獲勝。 籃球運動就這樣被發(fā)明了。因為最初用的籃子是竹子做的,后來就被命名為“籃球”。 籃球運動發(fā)明后,很快風(fēng)靡美國,不僅廣大中小學(xué)籃球運動發(fā)明后,很快風(fēng)靡美國,不僅廣大中小學(xué)生非常喜愛,成人也非常喜愛,如軍人、傳教士等。一生非常喜愛,成人也非常喜愛,如軍人、傳教士等。一時間美國人都投入到籃球運動的熱潮中。時間美國人都投入到籃球運動的熱潮中。 1893年,籃球運動發(fā)展成與現(xiàn)代相類似的籃板、籃年,籃球運動發(fā)展成與現(xiàn)代相類似的籃板

3、、籃圈、籃網(wǎng),而且有了專門的比賽用球及規(guī)則。圈、籃網(wǎng),而且有了專門的比賽用球及規(guī)則。 籃球運動籃球運動1893年傳入法國,年傳入法國,1894年傳入中國、年傳入中國、1901年傳入日本、波斯、年傳入日本、波斯、1905年傳入俄國。年傳入俄國。 1904年男子籃球被列為奧運會表演項目,年男子籃球被列為奧運會表演項目, 1936年男子籃球被列為奧運會正式比賽項目;年男子籃球被列為奧運會正式比賽項目; 1946年美國年美國NBA成立;成立; 1976年女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。年女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。1、每方5名隊員上場比賽;2、比賽開始由裁判員在中圈內(nèi)組織跳球,雙方各1名隊員站

4、在中圈內(nèi),其他隊員站在中圈外,裁判員將球向上拋起,待球開始下落后,跳球隊員開始拍球,其他隊員搶到球后力爭將球投進對方的球籃,投進一球得2分,3分線外投進一次得3分,罰球投進一次得1分。最后得分多的隊獲勝。3、一方違例或犯規(guī)不罰球時,由對方在違例或犯規(guī)地點最近的界外擲界外球繼續(xù)比賽;一方犯規(guī)需要罰球時,按罰球的方法繼續(xù)比賽。4、比賽分為兩半時制(每半時各20分鐘,兩半時之間休息10分鐘)或四節(jié)制(每節(jié)各12分鐘,第1、2節(jié)之間和第3、4節(jié)之間各休息2分鐘,第2、3節(jié)之間休息10分鐘),若比賽結(jié)束雙方比分相同,則要采用一個或幾個絕勝期(5分鐘)來繼續(xù)比賽,直到分出勝負為止。5、對于兩半時制的比賽,

5、每名隊員滿5次犯規(guī)即取消其比賽資格;對于四節(jié)制的比賽,每名隊員滿6次犯規(guī)即取消其比賽資格。凡滿5或6次犯規(guī)而罰下場的隊員,本方可以進行替換。場地籃 球 場長28米寬15米0.15米R=3.6米335.8米6.25米場上的所有線的寬度都為0.05米籃籃 板板1.8米1.2米或1.05米0.590.45木質(zhì)籃板四周畫0.05米寬的黑線中間的小方框也為黑色透明籃板四周畫0.05米寬的白線中間的小方框也為白色。3.05米1.20米籃球運動的特點籃球運動的特點 1、集體性:勝利的取得是靠集體的力量來完成的。 2、對抗性:進攻與防守的對抗和心理的斗爭中。 3、技巧性:技戰(zhàn)術(shù)具有非常強的技巧。 4、趣味性:

6、比賽與游戲的趣味性極強。 5、娛樂性:游戲、比賽、健身時具有非常強的娛樂性。 6、健身性:經(jīng)常參加籃球運動,綜合健身效果非常好?;@球運動的價值籃球運動的價值1、鍛煉身體的綜合效果好,不僅能發(fā)展參與者的速度、力量、耐力、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),還能發(fā)展他們的空間與時間上的支配能力;2、由于技戰(zhàn)術(shù)的復(fù)雜多變,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,進而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力;3、競爭對抗的游戲形式,能提高參與者的興趣,培養(yǎng)他們的體育情感、團結(jié)合作、積極進取的頑強拼搏精神;4、通過激烈的競爭,不斷嘗試成功與失敗,能提高人們的自信心和心理自我調(diào)控能力;5、通過游戲或比賽中的集體配合,培養(yǎng)人們的團隊精神,提

7、高他們正確處理人際關(guān)系的能力;6、通過對技戰(zhàn)術(shù)的掌握和運動經(jīng)驗的積累,能為以后學(xué)習(xí)其它運動項目提供幫助。二、位二、位 置置三、得三、得 分分一、比賽人數(shù)一、比賽人數(shù)四、時四、時 間間五、規(guī)五、規(guī) 則則 籃球比賽是在統(tǒng)一的籃球比賽是在統(tǒng)一的規(guī)則規(guī)定下進行的。比規(guī)則規(guī)定下進行的。比賽在兩隊間進行,每隊賽在兩隊間進行,每隊由由1012人組成,但每人組成,但每隊上場比賽人數(shù)只限隊上場比賽人數(shù)只限5人。人。(在學(xué)校中,我們還進行(在學(xué)校中,我們還進行3對對3,4對對4的籃球活動。)的籃球活動。) 根據(jù)隊員在比賽中的根據(jù)隊員在比賽中的位置,可分中鋒、前位置,可分中鋒、前鋒和后衛(wèi)。也可以稱鋒和后衛(wèi)。也可以稱

8、為內(nèi)線隊員和外線隊為內(nèi)線隊員和外線隊員。員。 比賽時雙方力爭將球投入對比賽時雙方力爭將球投入對方球籃,并設(shè)法阻止對方獲方球籃,并設(shè)法阻止對方獲 得球得球和投籃,投中一球得和投籃,投中一球得2分,分,3分線分線外投中一球得外投中一球得3分,罰中一球得分,罰中一球得1分。在規(guī)定的時間內(nèi)得分多的隊分。在規(guī)定的時間內(nèi)得分多的隊獲獲 勝。勝。 比賽分上、下兩半場,四個小節(jié),比賽分上、下兩半場,四個小節(jié),每小節(jié)每小節(jié)10min,每半場為每半場為20min,上下半上下半場中間休息時間為場中間休息時間為10min或或15min。在比賽終了時如果雙方得分相同時,在比賽終了時如果雙方得分相同時,可連續(xù)延長,每延長

9、可連續(xù)延長,每延長5min進行決勝進行決勝期比賽。如比分再相同時,可連續(xù)期比賽。如比分再相同時,可連續(xù)延長,每延長延長,每延長5min后都要休息后都要休息2min,直到?jīng)Q出勝負為止。直到?jīng)Q出勝負為止。 比賽中隊員侵比賽中隊員侵 人犯規(guī)和技術(shù)人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)滿犯規(guī)滿5次就要被罰出場外,不次就要被罰出場外,不得再參加本場比賽。如果全隊得再參加本場比賽。如果全隊上半場或下半場累加上半場或下半場累加7次犯規(guī)后,次犯規(guī)后,就要進行就要進行1+1罰球。隊員被罰出罰球。隊員被罰出場后,場上參加比賽的隊員至場后,場上參加比賽的隊員至少要有少要有2人才能繼續(xù)比賽。人才能繼續(xù)比賽。比一比,看誰記得多比一比,看誰記得多1、籃球運動是( )年,由( )國人 ( )發(fā)明的。2、籃球場地長( )米,寬( )米,場上所有線寬( )米3、籃圈的高度為( )米,丈量時從籃圈的( )量起。4、男子籃球是( )年、女子籃球是( )

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論