高中體育說課稿教案《籃球雙手胸前傳接球》

1、你們好！今天,我說課的內(nèi)容是高二年級籃球教材中的行進間雙手胸前傳接球、耐久跑.一、說教學(xué)思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行健康第一、以人為本的指導(dǎo)思想,以激發(fā)學(xué)生的體育興趣,開展學(xué)生的傳球技能為手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線,領(lǐng)悟為目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習(xí)慣.二、說教材的分析與處理籃球運動是?全日制高級中學(xué)體育教學(xué)大綱?規(guī)定的選修教材,是廣闊青少年喜愛的球類工程,主要開展學(xué)生跑、跳、投等根本活動水平.籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶,是比賽中運用最多的根本技術(shù).傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量,也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平,因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)

2、.本節(jié)課是高二學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課.行進間雙手胸前傳接球技術(shù)并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速就比擬困難.因此我將本課的重點設(shè)計為：跨步接球,邁步將球傳出.難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的限制支配水平.耐久跑作為副項內(nèi)容,能夠開展和提升體能,增強心肺功能：能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好意志品質(zhì)和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神.耐久跑共4個課次,本課為第3課次,重點是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法開展學(xué)生的有氧耐力.三、說教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些根本知識.2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),使9

3、0%以上的學(xué)生能掌握籃球雙手胸前傳接球中傳球的高度和掌握正確的耐久跑呼吸方法；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和雙手胸前傳接球等各種技術(shù)進行綜合練習(xí).3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮向上的品質(zhì).四、說學(xué)情分析：我們知道,學(xué)生喜愛上體育課,尤其喜愛上球類工程的課,但由于高一年級學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí),但是技術(shù)動作不標(biāo)準(zhǔn),有些同學(xué)持球手型也不正確,因此在進行行進間雙手胸前傳接球教學(xué)前,首先要對原地練習(xí)進行復(fù)習(xí),糾正動作,穩(wěn)固技術(shù),再進行行進間的教學(xué).通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已熟悉到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之

4、一,但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績.五、說教法、學(xué)法教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合、分層次教學(xué)法以及游戲法等教學(xué)方法,讓學(xué)生清楚地了解行進間的技術(shù)結(jié)構(gòu),同時簡化技術(shù)難點、降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動作.學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法等,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平,營造合作探究,團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氣氛.六、說教學(xué)過程：請看教學(xué)流程圖幻燈片在本次課的開始局部,也就是激發(fā)學(xué)生活動動機,集合整隊,宣布本課內(nèi)容,準(zhǔn)備活動,調(diào)動身心,通過各種跑和籃球操的方式進行準(zhǔn)備活動,目的是為了讓學(xué)生對籃球有長

5、時間的身體接觸,熟悉球性,培養(yǎng)球感,提升對球的限制力,但準(zhǔn)備活動的強度不宜過大,以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù).時間大約限制在8分鐘左右.第二局部是開展學(xué)生活動水平局部.是由兩個教學(xué)內(nèi)容組成,一個是復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)、學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球技術(shù),另一局部是耐久跑.第一局部又有四個環(huán)節(jié)組成.時間大約在20分鐘內(nèi).1、練習(xí)方法：(1)原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括：A、兩人對傳A、兩人對傳OOOO目的：通過練習(xí),復(fù)習(xí)原地技術(shù)動作,糾正錯誤.持球時,兩手五指自然分開,拇指相對成八字形,用指根以上部位握球的側(cè)前方,手心空出,兩肘自然彎屈于體側(cè),將球置于胸前.肩、臂、腕肌肉放松,兩眼注視傳球目

6、標(biāo),身體成根本姿勢.傳球時(圖),后腳蹬地,身體重心前移,同時兩臂前伸,手腕由下向上翻轉(zhuǎn),同時拇指用力下壓,食、中指用力彈撥,將球傳出.出球后手心和拇指向下,其余手指向前.常見錯誤的糾正方法：(1)手型不對：方法是反復(fù)練習(xí)持球動作,并且自己隨時注意糾正(2)兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂(3)光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力動作要點：蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、撥指、動作協(xié)調(diào)連貫,雙手用力均勻.B迎面上步接傳球練習(xí)方法：全班分成人數(shù)相等的四個隊,參加者排成縱隊,持球面向縱隊站立相距57mo上步接傳來的球,做急停后,再回傳給,然后跑回原來隊伍的后面.接著上步接傳球再回傳給.依次反復(fù)練習(xí).傳一定次數(shù)后

7、,輪流替換.要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn),傳球的力量要柔和.目的：為行進間的雙手胸前傳接球的教學(xué)做鋪墊.2行進間傳接球A、兩人行進間傳接球幻燈片OO我將先配合學(xué)生做完整的示范,再進行簡明的講解,講解時主要解決三個問題：1、側(cè)身跑.2、重點：跨步接球,邁步將球傳出去.3、球的落點：在體前一臂距離左右.目的：通過該練習(xí),使學(xué)生初步體會行進間傳接球技術(shù)動作,并且注意手型和傳球高度.B、拓展：兩人行進間傳接球+上籃.這個練習(xí)我將進行分層次教學(xué).首先我將要求學(xué)生兩個人推進到籃下后右側(cè)的同學(xué)進行行進間單手肩上投籃,也可以直接投籃,或是運球后再投籃o但是前提是不能走步.而對于局部層次較差的學(xué)生我對于

8、她們的要求可以不投籃.在學(xué)生練習(xí)時,對學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動作應(yīng)及時做出評定,肯定正確動作,對錯誤動作采用預(yù)防和糾正錯誤法.還應(yīng)注意因材施教,普遍的錯誤集體糾正,個別的錯誤單獨糾正.目的：通過練習(xí),提升學(xué)生對技術(shù)動作的進一步掌握以及提升學(xué)生在移動中對球的判斷和對周圍環(huán)境的觀察.另外耐久跑階段,通過多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已熟悉到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績.所以本次課我的設(shè)計是采取游戲形式的教學(xué)方法,這個游戲跑就是傳遞火炬練習(xí),由于今年是奧運年,這段時間各大城市又是在傳遞奧運火炬,所以設(shè)

9、計了這個傳遞火炬的練習(xí).主要方法是全班分成人數(shù)兩等的兩個隊,有隊排頭手拿火炬開始饒籃球場地的端線、邊線或中線慢跑,隊排頭饒另一方向慢跑前進,假設(shè)兩隊交叉,那么隊排頭將手中的火炬交給隊排頭,隊排頭交接火炬后那么跑到隊伍的尾端,隊的第二個同學(xué)那么變成隊的排頭,隊排頭與隊再一次交叉后將火炬交給隊的新排頭,以次類推,直至所以的同學(xué)都交接火炬.第三局部是課的結(jié)束局部,也就是身心調(diào)整階段,包括：集合整隊,放松練習(xí).主要是調(diào)整學(xué)生的身心,使心律趨于平緩,采取舞蹈形式的教學(xué)方法,就是簡單的街舞,引用典型的句子踢石頭、砸兩下,推墻門、頂寬上使課堂氣氛輕松活潑,身心也得到了調(diào)整.另一方面是師生評議,講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問題,以及學(xué)生在練習(xí)過程中應(yīng)注意的問題七、說教學(xué)特色教學(xué)特色有四：1、教師主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動,構(gòu)建快樂體育的和諧效果.2、以游戲傳遞火炬的形式,來完成耐久跑的練習(xí),這也是本次課的最大亮點,利用當(dāng)前的實際情況,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3、利用形象的句子來完成街舞的教學(xué),使課堂氣氛輕松活潑