就業(yè)形勢(shì)分析與政策解讀PPT課件

1、LOGO 就業(yè)形勢(shì)分析與政策解讀就業(yè)形勢(shì)分析與政策解讀憧憬下美好的明天憧憬下美好的明天 大學(xué)光陰轉(zhuǎn)眼即逝，寧?kù)o的校園在照片中即將定格成美好大學(xué)光陰轉(zhuǎn)眼即逝，寧?kù)o的校園在照片中即將定格成美好的回憶。校園內(nèi)外，就業(yè)決戰(zhàn)的號(hào)角吹響，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗就的回憶。校園內(nèi)外，就業(yè)決戰(zhàn)的號(hào)角吹響，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗就擺在面前，而你如同幾年前的高考時(shí)一樣，做好了準(zhǔn)備，只等擺在面前，而你如同幾年前的高考時(shí)一樣，做好了準(zhǔn)備，只等放手一搏。投簡(jiǎn)歷、幾輪筆試面試放手一搏。投簡(jiǎn)歷、幾輪筆試面試你過(guò)五關(guān)斬六將，最終你過(guò)五關(guān)斬六將，最終獲得了心儀單位的錄取通知。獲得了心儀單位的錄取通知。 憧憬下美好的明天憧憬下美好的明天 從此，你

2、躋身為高級(jí)寫字樓的從此，你躋身為高級(jí)寫字樓的“白領(lǐng)白領(lǐng)”，開始精彩的生活：，開始精彩的生活：每日清晨，沐浴著透過(guò)樹蔭的明媚陽(yáng)光，你的工作熱情也在一點(diǎn)每日清晨，沐浴著透過(guò)樹蔭的明媚陽(yáng)光，你的工作熱情也在一點(diǎn)點(diǎn)升溫點(diǎn)升溫你努力工作、盡情施展才華、積極主動(dòng)拓展業(yè)務(wù)，為你努力工作、盡情施展才華、積極主動(dòng)拓展業(yè)務(wù)，為公司贏來(lái)利潤(rùn)的同時(shí)也贏得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。你的職位公司贏來(lái)利潤(rùn)的同時(shí)也贏得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。你的職位和工作業(yè)績(jī)逐年上升，才幾年工夫，在這個(gè)房?jī)r(jià)居高不下的城市和工作業(yè)績(jī)逐年上升，才幾年工夫，在這個(gè)房?jī)r(jià)居高不下的城市你擁有了自己的小戶型、小轎車你擁有了自己的小戶型、小轎車，立業(yè)安家，

3、立業(yè)安家v 憧憬下美好的明天憧憬下美好的明天 即將走向更高成功的你，也許在心中早已勾畫好了未來(lái)，甚至憧即將走向更高成功的你，也許在心中早已勾畫好了未來(lái)，甚至憧憬著更多彩、精致的生活。憬著更多彩、精致的生活。 然而，你又可否知道現(xiàn)實(shí)中自己將要面臨的是何等嚴(yán)峻的求職考然而，你又可否知道現(xiàn)實(shí)中自己將要面臨的是何等嚴(yán)峻的求職考驗(yàn)？你又該怎樣做好合理充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備，成功跨越就業(yè)難關(guān)？驗(yàn)？你又該怎樣做好合理充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備，成功跨越就業(yè)難關(guān)？Company Logo目錄目錄就業(yè)形勢(shì)分析就業(yè)形勢(shì)分析 1解讀大學(xué)生解讀大學(xué)生“就業(yè)難就業(yè)難”2大學(xué)生就業(yè)政策概述大學(xué)生就業(yè)政策概述3就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備4Compa

4、ny Logo就業(yè)形勢(shì)分析就業(yè)形勢(shì)分析Company Logo高等教育大眾化高等教育大眾化v根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁特羅的教育研究理論，高等教育毛入學(xué)率15%以下為精英教育階段，15%-50%為大眾化教育階段，50%以上為普及型教育階段。v2015年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%，提前實(shí)現(xiàn)了國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出的“到2020年，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%”的目標(biāo)，超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。這意味著，在我國(guó)每10個(gè)18歲到22歲的年輕人中，就有4個(gè)能夠接受高等教育。當(dāng)前的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制當(dāng)前的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制v目前就業(yè)機(jī)制：市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推目前就業(yè)機(jī)制：市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單

5、位雙向選擇薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇Company LogoCompany Logov畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，一個(gè)重畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢(shì)，一個(gè)重要的標(biāo)志是，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)由過(guò)去要的標(biāo)志是，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)由過(guò)去的：的：v“賣方市場(chǎng)賣方市場(chǎng)” “買方市場(chǎng)買方市場(chǎng)”Company LogoCompany Logo社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求形勢(shì)不容樂觀社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求形勢(shì)不容樂觀v目前一些在華的跨國(guó)公司裁員，不少外資企業(yè)接目前一些在華的跨國(guó)公司裁員，不少外資企業(yè)接收國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量明顯減少，同時(shí)，國(guó)內(nèi)收國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量明顯減少，同時(shí)，國(guó)內(nèi)一些近年發(fā)展勢(shì)頭較猛的一些近年發(fā)展勢(shì)頭較猛的一些行業(yè)也有

6、類似的趨一些行業(yè)也有類似的趨勢(shì)。勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)國(guó)有企業(yè)吸納畢業(yè)生呈下降趨勢(shì)國(guó)有企業(yè)吸納畢業(yè)生呈下降趨勢(shì)v國(guó)有企業(yè)一直是吸納學(xué)校畢業(yè)生的主體，但近年國(guó)有企業(yè)一直是吸納學(xué)校畢業(yè)生的主體，但近年來(lái)呈明顯下降趨勢(shì)。來(lái)呈明顯下降趨勢(shì)。2014屆大學(xué)畢業(yè)生中，屆大學(xué)畢業(yè)生中，21%就業(yè)于就業(yè)于“國(guó)有企業(yè)國(guó)有企業(yè)” 。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位難以大量接收畢業(yè)生政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位難以大量接收畢業(yè)生v政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，由于或剛剛完成機(jī)構(gòu)改革政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，由于或剛剛完成機(jī)構(gòu)改革，或正在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和機(jī)構(gòu)調(diào)整，由于用人指，或正在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和機(jī)構(gòu)調(diào)整，由于用人指標(biāo)有限，也難以大量接收畢業(yè)生。標(biāo)有

7、限，也難以大量接收畢業(yè)生。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)Company Logo本科主要專業(yè)的本科主要專業(yè)的職業(yè)流向職業(yè)流向（附畢業(yè)半年后薪資）（附畢業(yè)半年后薪資）專業(yè)名稱專業(yè)名稱排名前排名前5 5位的職業(yè)流向位的職業(yè)流向畢業(yè)半年后的平均月薪畢業(yè)半年后的平均月薪工商管理行政秘書和行政助理2128辦公室管理人員和行政工作人員的一線主管2441文書人員2115客戶服務(wù)代表2568銷售經(jīng)理3088市場(chǎng)營(yíng)銷銷售經(jīng)理3256行政秘書和行政助理2186客戶服務(wù)代表2423批發(fā)和制造業(yè)銷售代表2603市場(chǎng)經(jīng)理3196Company Logo 解讀大學(xué)生解讀大學(xué)生“就業(yè)難就業(yè)難”人數(shù)激增人數(shù)激增市場(chǎng)需求市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)性失業(yè)結(jié)構(gòu)

8、性失業(yè)地區(qū)差異地區(qū)差異就業(yè)觀念就業(yè)觀念聚焦聚焦“就業(yè)難就業(yè)難”難難“從何來(lái)？從何來(lái)？Company Logo“就業(yè)難就業(yè)難”外因外因v1、全國(guó)就業(yè)人口急增壓力增大v人口紅利v幾路就業(yè)大軍狹路相縫v2. 國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好v 國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)v 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì): 拉動(dòng)力出口消費(fèi)投資v 三駕馬車只剩一駕投資Company Logo“就業(yè)難就業(yè)難”外因外因3. 中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不利就業(yè)增長(zhǎng)方式粗放式 集約式經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 一二三產(chǎn)業(yè)比例; 技術(shù)密集型資金密集型勞動(dòng)密集型消費(fèi)結(jié)構(gòu)出口導(dǎo)向型內(nèi)需導(dǎo)向型Company Logo“就業(yè)難就業(yè)難”外因外因.我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)格局中的定位：世界工廠 微笑曲線：產(chǎn)業(yè)界價(jià)值

9、鏈中，各環(huán)節(jié)的利潤(rùn)率呈現(xiàn)兩頭高，中間低的情況， 臺(tái)灣宏碁集團(tuán)創(chuàng)辦人施振榮先生，在1992年為“再造宏碁”提出了有名的“微笑曲線”（Smiling Curve）理論，以作為宏碁的策略方向。Company Logo“就業(yè)難就業(yè)難”外因外因v郎咸平：從歐美郎咸平：從歐美產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)鏈6+1的陰謀分工看中國(guó)的陰謀分工看中國(guó)大學(xué)生就業(yè)大學(xué)生就業(yè)困難困難 v“6+1”產(chǎn)業(yè)鏈陰謀產(chǎn)業(yè)鏈陰謀 任何行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，除了加工制造，還有六大環(huán)節(jié)：任何行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，除了加工制造，還有六大環(huán)節(jié)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料 采購(gòu)，物流運(yùn)輸，訂單處理，批發(fā)采購(gòu)，物流運(yùn)輸，訂單處理，批發(fā)經(jīng)營(yíng)，終端零售。經(jīng)營(yíng)，終端零售。v對(duì)中國(guó)

10、兩大負(fù)面影響：對(duì)中國(guó)兩大負(fù)面影響：v a .低利潤(rùn)、低工資、高污染、高資源消耗低利潤(rùn)、低工資、高污染、高資源消耗v 案例：巴比娃娃案例：巴比娃娃 Company Logo“就業(yè)難就業(yè)難”內(nèi)因內(nèi)因v有業(yè)不就有業(yè)不就勞動(dòng)觀念出了問題勞動(dòng)觀念出了問題v有業(yè)難就有業(yè)難就求職者職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)、求職者職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)、v 技能與崗位不匹配技能與崗位不匹配v無(wú)業(yè)可就無(wú)業(yè)可就崗位供應(yīng)數(shù)量增長(zhǎng)速度低于崗位供應(yīng)數(shù)量增長(zhǎng)速度低于v 崗位需求數(shù)量增長(zhǎng)速度崗位需求數(shù)量增長(zhǎng)速度v 創(chuàng)業(yè)不足大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的有利方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的有利方面v我國(guó)是大學(xué)生資源缺乏的國(guó)家我國(guó)是大學(xué)生資源缺乏的國(guó)家 v大學(xué)畢業(yè)生在求職大軍中，不是弱

11、者大學(xué)畢業(yè)生在求職大軍中，不是弱者 v各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)v我國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭我國(guó)良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭v已建立較完善的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和服務(wù)體系已建立較完善的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和服務(wù)體系v中、西部大開發(fā)戰(zhàn)略，吸引人才西進(jìn)。中、西部大開發(fā)戰(zhàn)略，吸引人才西進(jìn)。v民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)主體。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)主體。Company LogoCompany Logo面對(duì)面對(duì)“就業(yè)難就業(yè)難”，你準(zhǔn)備好了么？，你準(zhǔn)備好了么？ 測(cè)驗(yàn)名稱測(cè)驗(yàn)名稱你是第幾段位的求職高手？你是第幾段位的求職高手？ 1）是否了解自己的職業(yè)興趣？）是否了解自己的職業(yè)興

12、趣？ 2）是否使用過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)或者未來(lái)希望借助職業(yè)測(cè)評(píng)來(lái)了解自己適合）是否使用過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)或者未來(lái)希望借助職業(yè)測(cè)評(píng)來(lái)了解自己適合從事的職業(yè)？從事的職業(yè)？ 3）是否已經(jīng)有了明確的職業(yè)目標(biāo)？）是否已經(jīng)有了明確的職業(yè)目標(biāo)？ 4）對(duì)于你已經(jīng)鎖定的職業(yè)目標(biāo)，你是否了解它的工作環(huán)境、工作內(nèi)）對(duì)于你已經(jīng)鎖定的職業(yè)目標(biāo)，你是否了解它的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作所要求的技能、任職資格、興趣和性格？（如果上一題容、工作所要求的技能、任職資格、興趣和性格？（如果上一題選擇選擇“否否”，請(qǐng)?zhí)^(guò)此題），請(qǐng)?zhí)^(guò)此題） 5）是否清楚自己希望工作的行業(yè)？）是否清楚自己希望工作的行業(yè)？ 6）是否清楚自己希望工作的企業(yè)類型（國(guó)企、民營(yíng)

13、、外資、政府機(jī)）是否清楚自己希望工作的企業(yè)類型（國(guó)企、民營(yíng)、外資、政府機(jī)構(gòu)、非政府組織）？構(gòu)、非政府組織）？ 7）你是否準(zhǔn)備在畢業(yè)六個(gè)月以前就開始求職？）你是否準(zhǔn)備在畢業(yè)六個(gè)月以前就開始求職？ 8）你是否接受過(guò)任何形式的求職幫助？如大學(xué)組織的招聘會(huì)、輔導(dǎo)）你是否接受過(guò)任何形式的求職幫助？如大學(xué)組織的招聘會(huì)、輔導(dǎo)求職策求職策 略、輔導(dǎo)面試技巧、輔導(dǎo)簡(jiǎn)歷寫作等（就業(yè)心理輔導(dǎo)課略、輔導(dǎo)面試技巧、輔導(dǎo)簡(jiǎn)歷寫作等（就業(yè)心理輔導(dǎo)課程除外）。程除外）。 9）你了解招聘信息的渠道是否超過(guò)三個(gè)以上？）你了解招聘信息的渠道是否超過(guò)三個(gè)以上？ 10）求職前你是否有過(guò)與專業(yè)有關(guān)或無(wú)關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷？）求職前你是否有過(guò)與專

14、業(yè)有關(guān)或無(wú)關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷？Company Logo面對(duì)面對(duì)“就業(yè)難就業(yè)難”，你準(zhǔn)備好了么？，你準(zhǔn)備好了么？v測(cè)驗(yàn)分析：你的測(cè)驗(yàn)分析：你的“求職段位求職段位” 1）求職門外漢：）求職門外漢：0-3分，你的情況已經(jīng)很危險(xiǎn)，甚至連分，你的情況已經(jīng)很危險(xiǎn)，甚至連自己的職業(yè)方向在哪里都不清楚，尚未做好準(zhǔn)備的你自己的職業(yè)方向在哪里都不清楚，尚未做好準(zhǔn)備的你怎能天真地期待那怎能天真地期待那12%的失業(yè)率不落在自己頭上呢？的失業(yè)率不落在自己頭上呢？ 2）求職菜鳥：）求職菜鳥：4-7分，你對(duì)自己的職業(yè)方向依然有些迷分，你對(duì)自己的職業(yè)方向依然有些迷茫，求職準(zhǔn)備也還不夠充分，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，茫，求職準(zhǔn)備也還不夠充

15、分，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不得不為你捏一把汗。要想得到更多的機(jī)會(huì)、增加求不得不為你捏一把汗。要想得到更多的機(jī)會(huì)、增加求職勝算，你還需要更明確的職業(yè)規(guī)劃和更有針對(duì)性的職勝算，你還需要更明確的職業(yè)規(guī)劃和更有針對(duì)性的準(zhǔn)備！準(zhǔn)備！ 3）求職達(dá)人：）求職達(dá)人：8-10分，你似乎為自己規(guī)劃好了職業(yè)發(fā)分，你似乎為自己規(guī)劃好了職業(yè)發(fā)展之路，準(zhǔn)備充分的你早已摩拳擦掌、躍躍欲試地在展之路，準(zhǔn)備充分的你早已摩拳擦掌、躍躍欲試地在等待機(jī)會(huì)了，你要做的只是在求職實(shí)戰(zhàn)中更好地展示等待機(jī)會(huì)了，你要做的只是在求職實(shí)戰(zhàn)中更好地展示自己。自己。Company Logo現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)政策現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)政策 現(xiàn)階段大學(xué)生現(xiàn)階段大學(xué)

16、生就業(yè)政策就業(yè)政策 鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)到中西部地區(qū)就業(yè)做好少數(shù)民族高校做好少數(shù)民族高校畢業(yè)生就業(yè)工作畢業(yè)生就業(yè)工作 鼓勵(lì)高校畢業(yè)生鼓勵(lì)高校畢業(yè)生入伍服兵役入伍服兵役 鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和靈活創(chuàng)業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和靈活創(chuàng)業(yè) 強(qiáng)化對(duì)家庭困難的強(qiáng)化對(duì)家庭困難的高校畢業(yè)生的就業(yè)援助高校畢業(yè)生的就業(yè)援助 做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作 1.鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)1）對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會(huì)）對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗

17、位補(bǔ)貼；對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼；社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補(bǔ)貼； 2）對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就）對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；業(yè)并履行一定服務(wù)期限的，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；3）對(duì)有基層工作經(jīng)歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)）對(duì)有基層工作經(jīng)歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)優(yōu)先錄??；優(yōu)先錄??；4）對(duì)參加）對(duì)參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶三

18、支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目等項(xiàng)目的，給予生活補(bǔ)貼，按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)；項(xiàng)目服務(wù)期滿并的，給予生活補(bǔ)貼，按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)；項(xiàng)目服務(wù)期滿并考核合格的，報(bào)考碩士研究生初試總分加考核合格的，報(bào)考碩士研究生初試總分加10分，高職（高專）分，高職（高專）學(xué)生可免試入讀成人本科；今后相應(yīng)的自然減員空崗全部聘學(xué)生可免試入讀成人本科；今后相應(yīng)的自然減員空崗全部聘用參加項(xiàng)目服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。用參加項(xiàng)目服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。 2.鼓勵(lì)高校畢業(yè)

19、生入伍服義務(wù)兵役1）由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；2）在選取士官、考軍校、安排到技在選取士官、考軍校、安排到技術(shù)崗位等方面優(yōu)先；術(shù)崗位等方面優(yōu)先；3）退役后參加政法院校為基層公檢法退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時(shí)，優(yōu)先錄?。欢ㄏ驆徫徽猩荚嚂r(shí)，優(yōu)先錄??；4）具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后）具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科；或經(jīng)過(guò)一定考核，免試入讀成人本科；或經(jīng)過(guò)一定考核，入讀普通本科；入讀普通本科；5）退役后報(bào)考碩士研究生初試總分加）退役后報(bào)考碩士研究生初試總分加10分；榮立二等功及以上的，退役后分；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦

20、入讀碩士研究生。免試推薦入讀碩士研究生。3.鼓勵(lì)、支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)、 自主創(chuàng)業(yè)和靈活創(chuàng)業(yè)1）對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落?？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）；）；2）為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生為到中小企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生提供檔案管理、人事代理、社會(huì)保提供檔案管理、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)辦理和接續(xù)等方面的服務(wù)；險(xiǎn)辦理和接續(xù)等方面的服務(wù)；3.從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)并享受國(guó)家相關(guān)扶持政政事業(yè)性收費(fèi)并享受國(guó)家相關(guān)扶持政策；策；

21、4）登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資）登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款；對(duì)合金不足，可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規(guī)定伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)提高貸款額度；適當(dāng)提高貸款額度；5）參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼培訓(xùn)補(bǔ)貼；4.做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作 強(qiáng)化對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確擇業(yè)觀。 高校要建立和完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，提高高校畢業(yè)生求職就業(yè)能力。原新浪網(wǎng)總裁王志東為我校學(xué)生做“創(chuàng)業(yè)與夢(mèng)想”講座奧運(yùn)火炬手、身殘志堅(jiān)的88級(jí)校友王紹

22、軍來(lái)校作報(bào)告 大力發(fā)展適合高校畢業(yè)生求職特點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)的監(jiān)管。開展公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)，為高校畢業(yè)生提供“三個(gè)一”服務(wù)：送一批就業(yè)崗位信息進(jìn)校園；組織專家開展一次就業(yè)政策咨詢和職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)；提供一本就業(yè)手冊(cè)。河南聯(lián)通總經(jīng)理王祖益來(lái)校做就業(yè)指導(dǎo)講座優(yōu)秀校友企業(yè)家為廣大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)5.強(qiáng)化對(duì)家庭困難和就業(yè)困難的高校畢業(yè)生的就業(yè)援助1）就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，享受公）就業(yè)困難和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，享受公益性崗位安置、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等益性崗位安置、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策；就業(yè)援助政策；2）機(jī)關(guān)、事業(yè)單位免收招聘報(bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)；機(jī)關(guān)、事業(yè)單位免收招聘報(bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)；3）高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼；4）對(duì)離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，由各對(duì)離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，由各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)并組織就業(yè)地公共就業(yè)服