關于小規(guī)模學校的管理模式創(chuàng)新的建議

1、關于“小規(guī)模學校管理模式創(chuàng)新的探究”的研究方案雨林近年來學生流動較為嚴重，有一些學校學生數(shù)急劇下降，給學校管理和發(fā)展帶來了一些問題，這一問題在我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學也極為普遍。因此，我們從事關于“小規(guī)模學校（以下簡稱小校）管理模式創(chuàng)新的探究”活動的開展就顯得尤為重要。我們要針對擺在我們面前的實際情況，深入研究更能適應我們學校實際的管理模式，并不斷指導我們的實際工作，有效促進小校的發(fā)展，從而在實踐中總結經(jīng)驗，并形成較為完善、系統(tǒng)的經(jīng)驗材料，也可以進行更大范圍的經(jīng)驗交流和推廣。我們要通過科研活動的開展，不斷尋求適合我們學校發(fā)展之路，并不斷提高教師和校長進行科研活動的能力和管理水平，不斷提高學生的學習能力和

2、水平，促進學生健康全面發(fā)展，最終達到教師和學生的共同成長。作為校長，作為一所學校的最高領導者，對學校的發(fā)展有著責無旁貸的責任。我們在遇到這些問題的時候，不能一味的從側面尋求客觀原因，從而解脫白己對導致學校目前現(xiàn)狀所有責任。學校無論走向何處，和我們領導有著直接的責任，當然，這不是說都是校長的責任，涉及其原因應該也是多方面的。我們從另外一個層面上思考，在這種困境之中，更需要我們校長付出更多的心血，來挽回目前這種不利的困境，使學校逐步走向良性發(fā)展的道路；同時，在這種困境之中，只要我們有一點點成績，都是明顯的進步，所謂起步越低就越容易出成績，就是這個道理。如果白暴白棄，只能讓學校走向衰落，甚至消失，如

3、果恩能夠克服不良的社會輿論，下定決心，力挽狂瀾，學校還有起死回生的希望。凡事都具有兩面性，我們不論遇到什么情況，都應該冷靜、全面地思考和面對，力爭做到在逆境中求生存，在困境中求發(fā)展。在一般人看來，學校學生數(shù)量的減少意味著學校逐步走向衰落，再看不到其他方面的積極因素。我們作為教師，特別是作為學校領導，不能與他們站在同一地平線上，我們要客觀地認識和面對這種現(xiàn)象，才能在目前這種困境中找到我們學校的發(fā)展之路，才能使我們的教師在這種情況下，得到更為全面的提高和專業(yè)成長，才能使我們的學生在這種特殊的環(huán)境里，得到和一般學生，甚至超過一般學生應該得到的東西。對于小校，我們不妨從多個角度審視，就不難發(fā)現(xiàn)機遇與困

4、難并存。雖然小校學校經(jīng)費緊缺，教學氣氛不濃，教研活動難以開展，但我們只要直視困難，盡力克服，還是可以解決的。我們只有更加了解我們的長處與不足，才能做到百戰(zhàn)百勝。我們不妨從小校的優(yōu)勢談起，進而發(fā)揮優(yōu)勢，促進學校向著健康的方向發(fā)展。俗話說：人少好管理，只要我們冷靜地思考，還是可以發(fā)現(xiàn)小校的優(yōu)勢很多。第一，減輕了教師的工作負擔，從作業(yè)、學生管理等方面，都極大地減輕了教師的工作量，為教師從事教學研究提供了較為豐富的時間和空間；第二，有利于對學生的作業(yè)面批面改、精心指導學生學習；第三，學生之間的矛盾相對較少，更容易協(xié)調學生之間的關系；第四，所有學生均能保證在教師的視線范圍之內(nèi)，有利于教師從事學生的安全管

5、理和教育；第五，有利于了解學生的個性特點，更容易對學生進行因材施教，不論是智力開發(fā)還是德育教育，都有明顯的優(yōu)勢；第六，有利于對全部學生進行家長，更有利于實現(xiàn)家校共同教育孩子的目標。其實，小校的教學管理優(yōu)勢還遠遠不止這些，只要我們能認清形勢，客觀地看待小校管理的現(xiàn)象，冷靜地分析解決問題的方法，大膽地進行管理形勢創(chuàng)新，扎實地開展各項管理工作，就一定能使我們的學校逐步地壯大起來。為了更全面系統(tǒng)地開展小校管理的模式創(chuàng)新，我們要結合工作實際，提出眾多的存在問題，并提煉成多種分支的科研項目。我們總的項目是“小規(guī)模學校管理模式創(chuàng)新的探究”，大家可以以此為研究方向，提出更為具體的研究內(nèi)容，并組織我們的老師和校

6、長進行研究，進而探究出適合小校發(fā)展的管理思路。為了使我們的經(jīng)驗更客觀、系統(tǒng)，我們定期地對科研成果進行交流，使我們的經(jīng)驗共享，共同提高。我們將此項工作要長期堅持開展，在確立的研究課題以后，可以每月進行一次交流，并將交流內(nèi)容發(fā)布于雨林教育網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。我們在實踐中總結工作經(jīng)驗，再用我們的經(jīng)驗指導我們的實踐，經(jīng)過這樣多次反復的過程，相信我們一定有能力改變目前的局面，促進全體師生的共同進步，最終通過管理形式的創(chuàng)新，提高我們的辦學質量，逐步使我們的學校趨于良性發(fā)展的勢頭。我們更應該進行反思。之所以造成今日之頹勢，究竟是何原因？這方面也只能由我們的校長白己思考了。一旦明白了原因，我們也能更好地把握改革

7、的方向，為我們的學校發(fā)展尋求一條更好更快的路子。擺在我們面前的問題是嚴峻的，要改變的目前的現(xiàn)狀是不易的。我們的出路在哪里？恐怕只能在夾縫中求生存，在探索中求發(fā)展。我們在提出一些較為具體的研究方向和研究形式，希望對大家或多或少有所幫助。首先聲明一點的是，所有的關于小校管理模式的創(chuàng)新思想，都是不成熟的，這需要我們集大家智慧為一體，共同為我們雨林教育事業(yè)的和諧發(fā)展做出應有的貢獻。第一、關于經(jīng)費緊缺的問題，這也是我們作為校長最關心的問題之一。國家提倡將“節(jié)約”進行到底，對于我們來說，在目前的困難時期，要通過節(jié)約開資、合理開資，同時爭取多方的資金支持，來維持我們學校的發(fā)展。一是建議各校多與村干部溝通，爭

8、取村上對學校工作的支持；二是作為中心校，適當對小校的經(jīng)費支持進行政策性傾斜；三是各校減少各種招待應酬。對于節(jié)約出來的經(jīng)費，多用了教學方面的開資。俗話說，好鋼用在刀刃上。我們在有限的資金情況下，要讓我們的錢發(fā)揮最大限度的作用。第二，教學氣氛不濃厚怎么辦？一個班級的學生太多，授課教師不能全面兼顧，而太少，又覺得沒有濃厚的教學氣氛。說直接一點，就是教師在進行課題提問的時候，可能就會出現(xiàn)冷場，如果學生多，總會有一些學生會回答問題的，這樣就會讓教師沒有教學的熱情。關于我們?nèi)绾芜M行這樣小規(guī)模班級的教學，甚至是一兩個學生的班級，就是我們作為教師深思的重要問題了。第三，課外活動難以開展如何是好？特別是本學期，

9、我們要求各校都要參加慶六一活動，這對于只有幾個學生的學校來說，談何容易？就是平時在學校開展的一些簡單的課外活動，也是難以開展起來的。我們可以從活動的形式入手，尋求適合人數(shù)少的學生的活動，并安排組織實施；同時可以將大小學生組織起來一起游戲、活動，甚至體育課、音樂課、體育課等，都可以共同參與。這也是我們值得深思的問題。目前，在我們的校長中，有泄氣現(xiàn)象，有些還有怨言。但請我們的校長思考一下，目前的頹勢和我們這些學校的領導們就沒有關系嗎？有錢的家好當，一旦沒有了錢，我們應該怎樣面對這個沒有錢的“家”？難道逃避就是解決問題的辦法嗎？人人就覺得，能在大學校當個一把手是多么的風光，因為什么呢？因為有錢。但也不能說因為一時的缺錢，就怨聲載道吧。一項創(chuàng)新是要付出辛勞的，一旦成功，將會對雨林教育，甚至其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)或更大范圍的學校產(chǎn)生重大的影響。只要我們實心實意的工作，擺正我們的工作態(tài)度，并向著一個正確的奮斗方向，努力前進，就一定會有給予我們的回報。同時，我們作為校長的學校領導人，要不斷地進行業(yè)務學習，提高白身的工作能力，才有指導教師教學，幫助教師成長的資本。其次，要勤于工作，善于工作，抓好教學業(yè)務，多與老師、家長溝通，盡全力讓我們的老師看到希望，讓我們的學生家