《我的叔叔于勒》第一課時說課稿

1、我的叔叔于勒第一課時說課稿教材分析我的叔叔于勒是十九世紀(jì)著名的世界短篇小說家莫泊桑的優(yōu)秀短篇小說。小說通過菲利普夫婦對待于勒前后截然不同的看法和態(tài)度，有力地表現(xiàn)了“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系”（馬克思、恩格斯語）的主題。馬克思、恩格斯的話可謂一針見血。然而在今天來看，這部小說所表現(xiàn)的主題遠(yuǎn)非僅此而已，小說也真實(shí)的反映了當(dāng)時像菲利普夫婦一樣掙扎在社會底層的小人物們生活的辛酸。再者，小說所揭示的這種異化了的人和人的關(guān)系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之間究竟應(yīng)該如何相處，至今仍是一個值得討論的話題。本文雖然篇幅短小，但在藝術(shù)上卻頗多成就。他的手法

2、，寓主題于平淡自然之中。他的人物，在語言動作之中有內(nèi)心世界的表露；他的情節(jié)，在平鋪直敘之中有波瀾起伏；他的描寫，在平實(shí)樸素之中有鋒芒；他的幽默，在輕淺素淡之中有辛辣。該單元教學(xué)為默讀的綜合訓(xùn)練，在培養(yǎng)感知能力的基礎(chǔ)上側(cè)重于培養(yǎng)理解能力。學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的任務(wù)主要是：細(xì)細(xì)品讀這篇佳作，學(xué)會多角度梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會構(gòu)思之妙。學(xué)到短篇小說塑造人物形象的手法，從中得到對社會與人際關(guān)系的感悟理解，樹立正確的人生觀，獲得藝術(shù)的享受。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：積累“拮據(jù)、闊綽、煞白、與日俱增、十拿九穩(wěn)”等詞語。學(xué)習(xí)用語言、行動、心理、神態(tài)、外貌等刻畫人物形象的方法。理解環(huán)境描寫的作用。2過程與方法：以菲利普夫婦對

3、于勒的稱呼變化為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小說起伏跌宕的情節(jié)脈絡(luò)，從不同的角度理解巧妙的構(gòu)思和懸念的鋪排。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會小說中描繪的人與人之間關(guān)系的冷漠，感受當(dāng)時社會的倫理道德和價(jià)值取向。多角度理解小說表現(xiàn)的主題思想。思考人與人之間的關(guān)系，受到珍惜親情，奉獻(xiàn)愛心的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會多角度梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會構(gòu)思之妙。理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。2教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會多角度理解小說的主題。教學(xué)方法點(diǎn)、線、面教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，把握好的切入點(diǎn)，以點(diǎn)畫出一條或兩條反映課文內(nèi)容或主題的亮線，圍繞其主線深入分析全篇課文，這樣便于激發(fā)學(xué)生興趣，便于教學(xué)有序生動，也容

4、易達(dá)到教學(xué)目的。我的叔叔于勒的教學(xué)過程，我是這樣設(shè)計(jì)的：先找出切入課文的“點(diǎn)”課文對于勒稱呼的詞語，然后畫線為什么會有如此不同的稱呼，畫出一條小說構(gòu)思的情節(jié)線；這其間菲利普夫婦對于勒的態(tài)度在如何變化?畫出一條人物情感變化線。再以“線”及全篇，這樣便于深刻理解小說隱含的主題思想。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)要點(diǎn)1、整體感知文意，多角度梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、合作探究、創(chuàng)新、多元評價(jià)作品主題。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課：欣賞陳星的流浪歌(課件出示)。這首歌表達(dá)了怎樣的情感？思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。可見家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個港灣的慰藉??！中國傳統(tǒng)文化中，親情是絕對的重頭戲。在我們的日常生活

5、中，親情也是極其重要的組成部分?？捎羞@樣一個浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個故事？(生答“想”)請大家打開課本第78頁，這個故事的名字叫我的叔叔于勒。二、作者介紹(課件出示)莫泊桑(18501893)是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。三、看課文，認(rèn)一認(rèn)，想一想：(課件出示)1、認(rèn)讀、掌握字詞2、用簡潔的語言概述故事情節(jié)。3、思考下列問題：(1) 于勒的簡歷如何？(2) 菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些？(3) 為什么稱呼有這樣的變化？(4) 菲利普夫婦對于勒的行為、態(tài)度怎樣？四、課文分析。1、展示相關(guān)課文內(nèi)容的圖片(課件出示

6、)，指名學(xué)生多角度概述故事情節(jié)。（設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生快速掌握課文大意和口語表達(dá)能力。）示例：（1）于勒揮霍家產(chǎn)，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產(chǎn)成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（邏輯）（2）于勒發(fā)財(cái)，菲利普一家盼望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。（心理）（3）菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財(cái)了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。（技巧）師歸納：盼贊遇躲2、歸納于勒的簡歷，探究稱呼語（課件出示）3、畫出全文的情節(jié)線、情感線。采用直角坐標(biāo)系，增強(qiáng)直觀性。4、探討小說的主題。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識菲利普夫

7、婦不變的是什么，由馬克思、恩格斯的名言自然歸結(jié)出主題的傳統(tǒng)說法。5、拓展延伸，（課件出示）用莎士比亞的名言歸納內(nèi)容。五、百家爭鳴，從多角度解讀主題。（課件出示）1、 菲利普一家都看不起他嗎？如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會怎樣對待他？2、 菲利普夫婦日夜盼望的“弟弟”于勒就在眼前，現(xiàn)在卻躲開于勒，為什么？作為父母，菲利普夫婦有沒有值得同情的地方？歸納：反映的是小人物生活的辛酸，表達(dá)了對他們的同情。六、課堂總結(jié)。小說描寫了一個普通小市民家庭的日常生活。作者通過描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭露了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是純粹的金錢關(guān)系。觀照生活，思索人生，情義無價(jià)，愛心無邊。親情重于金錢，我們應(yīng)該珍惜親情，奉獻(xiàn)