班主任工作案例親切的表揚勝過權(quán)威的批評

1、班主任工作案例親切的表揚勝過權(quán)威的批評班主任工作案例善意的贊美勝過權(quán)威的批評學生特點： 小阿是一個非常個體的孩子，固執(zhí)而且容易發(fā)脾氣。在生命的第 一天，他被發(fā)現(xiàn)是不誠實的，他經(jīng)常犯錯并找出各種理由的借口。在 上學的第二天，我出于家庭原因只與父親住在一起。由于家庭因素 - 缺乏母愛，他受到了極大的打擊。他通常厭倦了學習，而且他處于低 生活和學習狀態(tài)。學校的紀律表現(xiàn)也在控制之中。案件：這個學期是第三天，學生必須有一個畢業(yè)班。小阿經(jīng)常在課堂上 睡覺，玩手機，與同學開玩笑，并學會處于癱瘓狀態(tài)。當這些壞習慣 成為老師糾正的對象時，他認為老師正在尋找尷尬。我觀察了他每天 的學校表現(xiàn)，然后把他帶到了辦公室。

2、他無助地拖著他的身體，惡心 地說 ' 什么？說，然后我回想起他在學校的表現(xiàn)，并指出了存在的壞習 慣。我希望他能理解他的缺點并糾正它們。結(jié)果，他回答說，“在這 些問題上，我并不孤單。我為什么要改變？然后我分析了這些不良習 慣對他未來的影響，老師的各種分析是一種不耐煩的反應。 “你告訴 我爸爸！ “當我分析他存在的缺點和這些缺點的不良影響時，他就更加不耐煩了。如果他直接走出辦公室，他會在遠處拋出一句話：“大， 我不讀，什么是偉大的。 “讓我覺得老師糾正他的缺點越多，他的反 叛就越強烈。就像一個球，你射的越重，他就越高。在這個時候，讓 我意識到改變這個學生的思想并確定他的學習目標并不是一件容

3、易的 事。在那之后，我多次聯(lián)系我的父母，了解他目前的情況。由于家庭 原因，他的情緒處于低谷。父母說，這么小的孩子不能參加社會工作。 我希望他能磨練并在這所學校外出。父母的話使我真正明白他畢竟還 是個孩子。他的思想和行動正在等待我們的老師給予正確的指導。在 家里，幸運的是，他有一個好父親。每當他遇到問題時，爸爸總能忍 住他的憤怒并冷靜地與他的兒子交談并教育他。在學校，我多次與他 交談，并向他展示幫助他的書籍。讓他知道如何成為一名合格的中學 生，從書中的案例，如何成為一個真正的男人。每個孩子都有自己的 光輝點。小阿的小扁頭使人看起來很精神。因此，當他檢查儀器的外 觀時，他被用作同學的榜樣。我在課堂

4、前稱贊他，并說他是一個陽光。 男孩，我當時意識到他的幸福。在這個贊美之后，他開始跟我說話。 當他犯了錯誤時，他愿意接受我的批評，甚至主動找到我，承認錯誤， 并承擔責任。也許最好是贊揚一個人讓他意識到自己的不足，至少對 他來說是這樣。一個多月的談話，不時的贊美和鼓勵，努力不講究的 人，他終于和我交談了。在長期的家庭學校的良好合作下，我們清楚地看到了學生的進步。有一天，班長向我報告說：“上一個化學班有 4 個人沒有上課 老師認為他們是缺勤。 ' 這個消息震驚了我！在第一天和第二天也有 類似的跳過課程的情況。然而，經(jīng)過教育，我們班長時間沒有犯過如 此嚴重的錯誤。有什么新情況嗎？憑借我的教育經(jīng)

5、驗，我沒有先批評， 而是先了解情況。在得知調(diào)查后，他們?nèi)プ灾蛷d購買礦泉水的時間 很晚，當他們進入教室時，老師問他們?yōu)槭裁催t到了？沒有去上課的 第一個同學聽不清楚。他轉(zhuǎn)身走出教室。三位粉絲不知道發(fā)生了什么 事。他們認為老師不會讓步，他們會躲在教室外的走廊里。在接受教 育之后，小 A 帶頭認識到買水遲到和愿意接受懲罰階級規(guī)則的錯誤。 讓我看看他。另一次，在休息期間，一位同學和他開玩笑。當他喝水時，他用 力地撫摸著他的手。水流進他的衣服，濕透了。這是冬天！他突然松 了一口氣。在過去，他必須立即為對方而戰(zhàn)。但這一次，他去辦公室 找我。因為那天我去參加會議而找不到我，他打電話給他的父親告訴 他情況。爸

6、爸告訴他不要擔心，他馬上帶衣服到學校讓他改變。第二 天，他沒有抱怨，因為他認為這是同學之間的一個笑話，并不是故意 的。他已經(jīng)原諒了這位同學。在課堂上的第二天，我在課堂上再次稱 贊他，稱贊他的控制，并讓學生學習他的個人事務。案例分析和反思：初中階段是青春期，是兒童和成人之間的過渡時期，從幼稚到成 熟（身體，心理和道德成熟）。在此期間，一方面，他們正在努力擺 脫童年的天真狀態(tài)，過渡到成年人，并像成年人一樣行事 ; 但另一方面， 它們?nèi)匀徊怀墒?，并不完全具備成人心理學的所有特征和能力。當初 中生面臨身體變化，社會環(huán)境變化和社會角色變化的挑戰(zhàn)時，青少年 的內(nèi)心生活可以說是充滿矛盾和沖突，處于非常不平衡和不穩(wěn)定的狀 態(tài)。他們的獨立，自我控制和理解力相對較差。他們對學習和生活有 正確的理解確實是一項艱巨的任務。如何進入學生心中，準確理解他 們的心理，給予他們適當?shù)闹笇В殉蔀楫斍鞍嘀魅喂ぷ鞯谋匾蝿铡?學生的案例告