蘇教五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷（一）

1、.蘇教五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷一一、填空題。10分1、3.68表示 2、3.60.5表示 3、兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，積 。4、在0. ，0.43，0. ，0.2 ，3. 中，1純循環(huán)小數(shù)有 。2混循環(huán)小數(shù)有 。5、3.061.08的積有 位小數(shù)。6、兩個(gè)數(shù)相除，被除數(shù)擴(kuò)大6倍，要使商不變，除數(shù) 、7、5小時(shí)12分 小時(shí) 8米30厘米 米8、4.080.6 69、4.56的計(jì)數(shù)單位是 ，它有 個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。10、3.16縮小10倍后比原來(lái)的數(shù)減少 。二、判斷題。對(duì)的打，錯(cuò)的打共5分1、純循環(huán)小數(shù)都比1小。 2、最小的自然數(shù)是1。 3、0.3333是循環(huán)小數(shù)。 4

2、、兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。 5、被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)縮小10倍，商擴(kuò)大10倍。 三、選擇題。選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里共8分1、7.84的商是1.9，余數(shù)是 a、2 b、0.2 c、0.022、3.80.9的積 a、大于3.08 b、小于1 c、積是三位小數(shù)3、除數(shù)是132，商是0.001，余數(shù)是0.1，被除數(shù)是 a、1.33 b、0.133 c、0.232 d、1.434、在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是14.4，差是減數(shù)的2倍，差是 a、7.2 b、4.8 c、2.4 d、1.2四、計(jì)算題。共35分1、直接寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。9分1.70.5 40.8 5.62.3 0.12541.

3、441.2 3.21 3.07100 1.850.363.6 9.61.2 00.9 0.10.121.50.30.2 12.512.512.5 0.60.60.60.64.20.74.20.3 8.51.50.1 203.76.32、求未知數(shù)x。8分114.72x3.2 261.5x31.532.5x1049.2x233、脫式計(jì)算。12分17.850.256.48 26.719.343.630.630.2415153.22.20.51 47.384.61.27.14.14、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。6分18.351018.35 23.40.89.23.4340.05五、文字題。共12分1、10

4、與6.5的差除0.49，商是多少？2、13個(gè)1.8減去8除123.6的商，結(jié)果是多少？3、4.3與2.6的積除以2.15，所得的商比10少多少？六、應(yīng)用題。共30分1、某車(chē)間要加工500個(gè)零件，已經(jīng)加工了10天，每天加工30個(gè)，剩下的要在5天內(nèi)完成，每天應(yīng)加工多少個(gè)零件？2、4臺(tái)拖拉機(jī)3天耕地24公頃，照這樣計(jì)算，再增加4臺(tái)拖拉機(jī)5天可以耕地多少公頃？3、甲、乙兩列火車(chē)同時(shí)從a、b兩城相對(duì)開(kāi)出，甲每小時(shí)行53.4千米，乙每小時(shí)比甲多行1.6千米，5小時(shí)后兩車(chē)相遇。求a、b兩城間的間隔 是多少千米？要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范

5、圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。4、學(xué)校運(yùn)來(lái)4.8噸煤，方案燒40天，結(jié)果多燒了10天，平均每天節(jié)約煤多少千克？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。5、甲、乙兩車(chē)同時(shí)從兩城出發(fā)，相向而行，兩城相距162千米，甲車(chē)每小時(shí)行48

6、千米，乙車(chē)的速度是甲車(chē)的1.25倍，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間兩車(chē)相遇？我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生