l國培計劃提升工程培訓(xùn)作業(yè)一

1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課 中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名聯(lián)系所教學(xué)科小四數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱河南信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化一第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：?加法交換律和乘法交換律?本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容： 加法交換律和乘法交換律請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。300字左右通過使用圖片、文字大小來強化導(dǎo)入中的情緒表達(dá)， 到與自身學(xué)習(xí)的相關(guān)性，關(guān)注教師的后續(xù)的知識講解。強調(diào)該知識的重要性，讓學(xué)生意識第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在

2、這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話， 預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持 請 具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果， 并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔呈現(xiàn)在下 表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持出示圖，讓學(xué)生們計算出結(jié)果， 想一想從中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？然后2分鐘在演示文稿中顯示：算一算：62+53=1157X 9=6353+62=1159X 7=6362+53=53+627 X 9=9X 7£ 從剛剛的計算A一亠 W 丁上*"信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化二第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：?角的度量?本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：知識目標(biāo)：認(rèn)識量角器和角的度量單位；會用量角器量角；能

3、力目標(biāo)：在測量角大小的活動中，學(xué)生的操作能力和思考能力得到培養(yǎng)和開展。情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在活動中大膽嘗試，積極表達(dá)，使學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中， 你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的300字左右。通過動畫形式直觀形象地展示出所要掌握的技能。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動一至二個，并在下表 右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接教學(xué)活動簡述1、認(rèn)識量角器1小組合作：觀察并討論量角器的結(jié)構(gòu)。自學(xué)提示：量角的大小要用哪個工具？角的計量單位是什么

4、？觀察量角器，你知道了量角器哪些名稱。2丨小組相互介紹量角器。3丨小組代表進行匯報課件出示量角器，輔助學(xué)生講解。4小結(jié)：量角器是測量角的大小的工具，計量單位是度用符口 1- “ O 仔細(xì)觀察，量角器上有什么？k刻度線外圈刻度內(nèi)圈刻度0刻度線中心點0刻度線角的計量單位是度用符號 “。表示。把半 圓分J80份一份所對的角的大小是 1 度，記作1°。2、建立1 °角的概念。 學(xué)生在量角器上找出 1°角，并 比劃大?。唤處熇猛队芭c課件展示，進一步認(rèn)識1 °角。 學(xué)生匯報，教師邊用多媒體演示邊說明， 并板書： 角的計量單位是“度，用符號“ o 來表示。把半圓 形

5、分成180等份，每一份所對的角叫做 1度的角，記 作1°。表示量角器中的一小格就是一份,13、學(xué)習(xí)使用量角器量角1請同學(xué)們拿出作業(yè)紙先試著量出角的大小，嘗 試量一量。 學(xué)生分組活動，量作業(yè)紙上的角。2丨請學(xué)生代表小組發(fā)言。3丨教師輔導(dǎo)、糾正、講解觀察與思考誰大？角的邊長短不同，角的大小一樣嗎？角的大小與角的兩邊畫出的 長短沒有關(guān)系。 角的大小要看兩條邊叉開的大小， 叉開得越大,角越大。信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化三第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程， 針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計， 在表格呈現(xiàn) 您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。注：兩個評價設(shè)計不能雷同。本課的名稱： ?線的認(rèn)識?信息技術(shù)支持本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：掌握直線、射線、線段三者的區(qū)別和聯(lián)系， 能夠判斷哪些圖形是直線，哪些圖形是線段,能夠解決相關(guān)的實際問題。第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、 評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。 在“評價工具一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持請具體說明如何利用信息技 術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔。教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具課前：寫出自已對線的認(rèn)識有哪些？檢測學(xué)生自主 學(xué)習(xí)效果，查