14福樓拜家的星期天

1、14、福樓拜家的星期天教學(xué)目標 1、知識與技能：積累、理解重點詞語的意思，并學(xué)會運用。了解作者莫泊桑的有關(guān)文學(xué)常識。 2.過程與方法：學(xué)習(xí)本文抓住特征，運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法。 3.情感態(tài)度與價值觀：理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文學(xué)主張，體會友人之間的真摯友誼。重、難點及考點分析： 學(xué)習(xí)運用語言、行動、外貌描寫刻畫人物性格的寫法。運用準確而生動的語言進行寫作練習(xí)。課時安排 ：一課時 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)：一、導(dǎo)入有人說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子。”同樣的，世界上也沒有兩個完全相同的人。我們在刻畫人物形象的時候，要表現(xiàn)出他們的不同之處，就必須抓住他們的特

2、點。不少作家善于抓住人物的特點描寫人物，使人物形象活靈活現(xiàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑刻畫人物的一篇文章：福樓拜家的星期天。（板書課題，并簡介作者。）莫泊桑(1850-1893)：法國文學(xué)家，他是19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出，被譽為“短篇小說巨匠”。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的文章。二、自讀積累 1、學(xué)生自主閱讀課文，圈點勾畫，積累字詞，初步感知課文。2、結(jié)合課后“讀一讀、寫一寫”中的重點詞語進行注音、釋義，并齊讀記憶。三、精讀課文，深入探究 （一）讀課文，回答下列問題 1、故事發(fā)生的時

3、間、地點。 2、核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標志性詞語是哪些？明確： 1、時間：星期天。地點：福樓拜家，六層樓的一個單身宿舍。 2、核心人物：福樓拜。出場的標志性詞語和出場的人物分別是：第一個伊萬屠格涅夫，俄國作家過了一會兒 都德，法國作家接著 左拉，法國小說家漸漸地 福樓拜，法國作家，代表作有：長篇小說包法利夫人，作品風(fēng)格：文字精煉，是法國近世散文的典范。（二）速讀課文，圈點勾畫1、找出文中描寫四個人物肖像的句子。 2、找出文中描寫四個人物語言的句子。3、找出文中描寫四個人物行動的句子。教師導(dǎo)航老師把學(xué)生分成小組，請各組學(xué)生劃出本組要找的文學(xué)大師的肖像、語言、行動及性格特點的句子或詞

4、語。（三）合作探究，品讀賞析（1）試比較四人的肖像、語言等描寫，體會人物的性格特點。（性格特點的詞語不求答案一致，抓住要點就行。）福樓拜：（肖像） 古高盧斗士式的大胡子，藍色的大眼睛 （語言）他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號。有時雄辯過人。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。 （性格）熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智屠格涅夫：（肖像）屠格涅夫白皙的臉。（語言）用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講 （性格）懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識都德：（肖像） 都德他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一

5、道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。 （語言）一來就談巴黎的事情，講敘著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?（性格）活潑開朗，幽默健談，厭惡腐朽的生活方式。 左拉：（肖像）左拉中等身材，微微發(fā)胖。有一個樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭顱不漂亮，但表現(xiàn)出聰慧和堅強的性格。他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著探求的十分尖銳的目光。

6、他的微笑總使人感到帶點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽和戲謔。（語言） 很少講話。發(fā)出幾聲：“可是可是”當(dāng)福樓拜的激情沖動過去之后，他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，句子也很溫和。 （性格） 沉默寡言，堅毅聰慧。（2）作者采用了肖像、語言、行動的寫作方法來描寫人物，有何作用？學(xué)生討論、發(fā)言教師明確能表現(xiàn)出人物的性格特點，把人物刻畫的栩栩如生、生動、形象、傳神。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，本文作者抓住四位大作家的特征來進行描寫，今后我們在作文中，一定要學(xué)習(xí)本文的寫法來刻畫人物。另外，平時我們還要注意留心觀察人物的一言一行、一舉一動。抓住那些最能反映人物特征的表現(xiàn)，各有側(cè)重地來進行描寫。這樣，你筆下的人物肯定會栩栩如生，活靈活現(xiàn)。五、拓展延伸請以“我的同學(xué)”為題，寫一篇小作文。要求：1、書寫認真，字跡工整。 2、運用刻畫人物的多種方法。 3、寫完后，請同學(xué)們?yōu)槟阈薷摹z驗：在讀完你寫的作文后，同學(xué)們都知道你寫的是誰，那么，就是優(yōu)秀作文。 作業(yè)布置 一1、書寫識記本課字詞。 2、課后“研討與練習(xí)”二、 重難點及考點鞏固性練習(xí) 1、詞語填空 ( )學(xué)多識 一( )即合 不( )而同 忘( )所以 義憤填( ) 和( )可親 驚嘆不( ) 尋( )作樂2、填空。（1）、福樓拜假的星期天作者是 ， 國作家，被稱為“短篇小說巨匠”，代表作有 、 。 （2）、指