《快速跑技術(shù)》說課稿

1、快速跑技術(shù)說課稿【摘要】：教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學(xué)中教師、學(xué)生的生活經(jīng)驗、智慧、理解、問題、情感、態(tài)度、價值觀都是課程資源的重要要素，一旦讓他們進入課程教學(xué)中，就成為課程的重要建構(gòu)者，發(fā)揮著課程資源的作用。而這些都需要通過學(xué)習(xí)方式的改變才能夠?qū)崿F(xiàn)。     1、教師利用運動隊訓(xùn)練時間,與短跑運動員探討如何發(fā)展步頻與步幅的方法。 2、教師與短跑運動員探討如何根據(jù)不同學(xué)生教會他們發(fā)展步頻與步幅的方法。 3、教師與短跑運動員、班級體育骨干研究場地、器材布置,與教學(xué)    1、教師利用運動隊訓(xùn)練時間,與短跑運

2、動員探討如何發(fā)展步頻與步幅的方法。     2、教師與短跑運動員探討如何根據(jù)不同學(xué)生教會他們發(fā)展步頻與步幅的方法。     3、教師與短跑運動員、班級體育骨干研究場地、器材布置,與教學(xué)節(jié)奏控制。     設(shè)計思想:課程資源的開發(fā)與利用中,教師應(yīng)是主角,教師不僅要主動并創(chuàng)造性的開發(fā)利用教學(xué)資源,充分挖掘潛力與深層次的內(nèi)涵,而且要引導(dǎo)并幫助學(xué)生進行課程資源的開發(fā)與利用,使教學(xué)走進學(xué)生。教學(xué)前通過課前準(zhǔn)備,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,也為教學(xué)組織提供了安全保障。  

3、   (二)、激發(fā)興趣看明星表演(10分)     1、提問引導(dǎo):出示國際、我國、學(xué)校男女飛人照片,提問:知道他們是誰嗎?想看他們的表演嗎?     想讓他們指導(dǎo)你們練習(xí)嗎?想和他們同場競技嗎?     2、觀看表演:教師幽默地說“大牌明星太忙,又要很高的出場費,我們只能從電視上觀看他們精彩的表演,今天請來學(xué)校的飛人,讓他們?yōu)槲覀儽硌?”觀看時提出注意兩位體育明星的技術(shù)特點。     3、導(dǎo)入課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點

4、。     4、準(zhǔn)備活動:圍繞本課學(xué)習(xí),充分運動各關(guān)節(jié),為練習(xí)作充分的生理、心理準(zhǔn)備。體育教師、兩位體育明星、體育班委各帶一組,學(xué)生自由選擇。     設(shè)計思想:從學(xué)生興趣著眼開發(fā)出來的課程資源,是學(xué)生自己的課程資源,從某種程度上講是最適合學(xué)生的,他可以使學(xué)生愿意參與進來,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。課中以學(xué)生對明星的興趣出發(fā),通過提問引導(dǎo)、觀看表演、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入本課的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、,初步激勵學(xué)生正確追星的情感。     (三)探索、體驗技術(shù)跟明星學(xué)幾招

5、20分     1、學(xué)生50米跑:學(xué)生之間互相觀察、體育明星觀察結(jié)合,了解自己步頻與步幅方面的的技術(shù)特點,為學(xué)習(xí)技術(shù)做準(zhǔn)備。(5分)     2、發(fā)展步頻、步幅方法介紹:體育明星在發(fā)展步頻與步幅區(qū)域滾動介紹練習(xí)方法,學(xué)生根據(jù)自己需要選擇練習(xí),并學(xué)會。體育教師在探討研究區(qū)域隨時和學(xué)生探討其他的練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。(15分)     (四)提高技術(shù)與明星同場競技(10分)     1、與體育明星比賽。 

6、0;   2、與體育教師比賽。     3、與體育骨干比賽。     4、與班級同學(xué)比賽。     設(shè)計思想:教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。教學(xué)中教師、學(xué)生的生活經(jīng)驗、智慧、理解、問題、情感、態(tài)度、價值觀都是課程資源的重要要素,一旦讓他們進入課程教學(xué)中,就成為課程的重要建構(gòu)者,發(fā)揮著課程資源的作用。而這些都需要通過學(xué)習(xí)方式的改變才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此在以上兩部分教學(xué)中,為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,這一

7、部分在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、比賽形式的多種選擇,實行全開放。通過動態(tài)分組、活動區(qū)域的選擇變化、比賽形式的多種選擇,實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,達到共識、共享、共進。教學(xué)重點在學(xué)生的實踐與思考中得到突出。同時通過透明型的技術(shù)教學(xué)學(xué)生正確追星的方式得到建立。     (五)放松總結(jié)與明星同樂(5分)     1、放松游戲:“點爆竹”體育明星為“點火”者,學(xué)生為“爆竹”。     2、總結(jié):游戲過程中,反應(yīng)不快失敗者,談本節(jié)課的感受。     設(shè)計思想:通過游戲放松總結(jié)既讓學(xué)生心理上得到放松,又通過多個同學(xué)的總結(jié)看到本課教學(xué)的成敗,教師與學(xué)生得到信息反饋,新的教學(xué)資源得到建立。通過體育明星與學(xué)生的又一次互動,進一步加強了學(xué)生正確追星方式的形成。     九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法:     問題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎樣去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎樣控制?     解決:     1、學(xué)生一定要有新課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有一定自主學(xué)習(xí)的能力。