2014年小學五年級數(shù)學上冊期中成績

1、2014年小學五年級數(shù)學上冊期中成績分析表年 級小學 五 年 級學 科數(shù)學時 間2014、11、10一、成績分析： 本次考試共參加50人，最高分100分，最低分5分，優(yōu)秀率48.5%，及格率84.6%。由于這學期從其它學校轉來的學生有7個，對他們的學習情況還不了解，通過本次考試，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率不行，和其上學期相比還相差太遠，所以在今后的教學中要加大力度輔導我們班的學困生，主要有考最低分的羅洪云、江遠浩、唐孟婷。二、對學生學習狀況的總體評價縱觀本次測試，可以看出大部分學生對所學知識的掌握程度較好，能靈活運用相關知識解決實際問題，但是在解題過程中也存在著一些需要注意和調整的地方，表現(xiàn)在：1、填空題的

2、第6小題，大部分學生對噸和千克、平方米和平方分米之間的進率模糊不清楚，不能正確的進行換算，出錯較多。2、判斷題的第4小題，題目是：2.3和2.30是完全一樣的。由于學生沒有很好的理解題目的意思，導致大部分學生都認為這句話是正確的，因而失分率極高。3、選擇題的第4小題：學生對把一個平行四邊形的木條拉成長方形后，平行四邊形和長方形面積相比較哪個面積大？這一題出現(xiàn)了理解上的偏頗，有一部分學生認為它們的面積沒有變化，選擇了答案:C一樣大。此題仍需要在教學中繼續(xù)加強直觀比較。選擇題的第5小題：部分學生對各個數(shù)位的名稱和所表示的意義還不熟練，因而不能很好的完成這一題。4、在計算題中，大部分學生完成很好，但

3、也有因為計算粗心，做完不檢查，導致丟分的情況。5、動手操作題，整體上完成較好，也存在對三角形的面積公式記得不牢靠，運用不到位，數(shù)錯格子，畫錯圖形。6、解決問題一題，普遍丟分嚴重在第一小題，題目要求根據(jù)表格中相應的正負數(shù)完成填空，但是有的學生沒有讀透題目的意思，就盲目作答。7、解決問題的第2、3、4小題完成較好，失分原因主要是有的學生審題不夠認真，不能根據(jù)題目的意思提取有效的信息解決問題，或者因為計算粗心，導致丟分。四、整改措施縱觀本次測試，存在以下缺失： 大部分學生書寫工整，卷面整潔，但是審題能力有待加強。提取有用信息解決問題的能力還需提高。由于計算粗心造成丟分，因而成績未能拿到優(yōu)秀。因此，在后半段的教學中，要不斷改進教學策略，可以從以下幾方面著手：1、重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。加強學生審題能力的和計算能力的培養(yǎng)，加強書寫的指導和監(jiān)控，嚴格要求，力爭讓每個學生都能端正態(tài)度，認真書寫，細心審題，用心計算，做完題目自覺檢查。2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、注重學生解決問題的能力的培養(yǎng)。重視解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，多給學生提供豐富的與生活實際和學生已有生活經驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設分析應用題，解答應用題的機會，提高學生運用知識解決問題的能力。4、加強對中等生和學困生的輔導力度，多談心，多鼓勵，樹立自信心，培養(yǎng)良好的意志