2019屆高考語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)五含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019屆高考語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)五拓展思考，深入探究文本展示典例 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(25分)靜流弟弟迷戀音樂(lè)，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國(guó)古典樂(lè)器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以后，弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽(yáng)中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲，唱得投入而動(dòng)情，雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說(shuō)，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒(méi)有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望，弟又轉(zhuǎn)向別的途徑，準(zhǔn)備去當(dāng)文藝

2、兵，這最后也沒(méi)實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷，對(duì)音樂(lè)的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方，人生浩瀚，哪條才是他要走的路？對(duì)于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測(cè)，沒(méi)有光亮。那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時(shí)候開(kāi)始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信，有時(shí)打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)巷閭煙火的不易。弟才知道，父

3、親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。相應(yīng)的，在經(jīng)歷過(guò)我的一些波折后，父親對(duì)弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他來(lái)設(shè)計(jì)的，我們都不過(guò)是千萬(wàn)人中最普通的那一個(gè)。柔軟悄悄而來(lái)，來(lái)自兩個(gè)血脈相連的男人，如靜海深流。在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城，結(jié)婚，生子，開(kāi)始了平淡的人生。塵埃隨之落定。一年的秋日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說(shuō)著閑話，屋外，秋陽(yáng)融融。飯后父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火，兩人抽一口，吐出，對(duì)望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地

4、向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為孤獨(dú)癥患者。不能接受現(xiàn)實(shí)的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無(wú)言地指向天空。弟第一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵(lì)妻子，一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開(kāi)那扇自閉的門。弟開(kāi)始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，弟說(shuō)，他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實(shí)則有堅(jiān)韌自持的力量。在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實(shí)，他什么

5、也沒(méi)說(shuō)，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大門。此后，父親就是那個(gè)隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。弟臨走時(shí)，悄悄叮囑我：爸老了，有時(shí)犯糊涂，在你這里，你精心點(diǎn)。我說(shuō)，你放心吧。弟走后，父親說(shuō)，看看，你弟變能干了，我說(shuō)，是，弟一直都很能干。父親對(duì)弟的贊許是在他走后才說(shuō)出來(lái)的。(改編自李麗娟的作品)思路呈現(xiàn)1.有人認(rèn)為題目用“父與子”更為恰當(dāng)，你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？為什么？(4分)【思路】(1)本文題目“靜流”有何內(nèi)涵？答：(2)文章的主題是什么？答：(3)文章的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？答：(4)與“父與子”這個(gè)題目相比孰

6、優(yōu)孰劣？答：【點(diǎn)撥】本題屬于標(biāo)題探究類題目，允許考生進(jìn)行個(gè)性化理解。分析時(shí)要考慮到情節(jié)、人物、主題等?！敬痤}】答：答案不認(rèn)同。(觀點(diǎn))“靜流”是文章的情感線索(情節(jié))；“靜流”塑造出了兩個(gè)外表看似不協(xié)調(diào)，但內(nèi)心對(duì)彼此都深存愛(ài)意的父子形象(人物)；“靜流”更符合父子間情感“默默變化”的特征(主題)；“靜流”含蓄而生動(dòng)，和文章委婉克制的表達(dá)風(fēng)格相一致(文章風(fēng)格)；“父與子”太普通，太過(guò)于直白，不能突出這個(gè)故事特點(diǎn)(對(duì)對(duì)方的否定)。2.你認(rèn)為本文的主人公是誰(shuí)？為什么？(4分)【思路】(1)本文著重描寫了哪幾個(gè)人物？答：(2)哪個(gè)人物與文章的主題最相符合？答：【點(diǎn)撥】本題屬于形象探究類題目，允許考生進(jìn)

7、行個(gè)性化理解。分析時(shí)要考慮到情節(jié)、人物、主題等。【答題】答：答案(示例一)是父親。(觀點(diǎn))父親是文章著墨最多的人物，文章從開(kāi)頭對(duì)父親的描述、父親對(duì)弟弟的態(tài)度以及后來(lái)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變的各個(gè)角度寫出了一個(gè)從不理解到理解孩子的父親的形象(人物形象)；弟弟和我的人物安排有力地襯托了父親的形象(情節(jié)設(shè)計(jì))；對(duì)父親的描寫，讓我們看到了父親對(duì)孩子的那種靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)出了家庭中親情的主題(主題表現(xiàn))。(示例二)是父親與弟弟。(觀點(diǎn))父親和弟弟都是文章著墨比較多的人物，文章一開(kāi)始就對(duì)父親和弟弟之間的關(guān)系進(jìn)行描述，并圍繞著父親與弟弟之間的情感變化，寫出了父親與弟弟之間靜靜流淌的親情，有力地表現(xiàn)了家庭中親

8、情的主題。3.文章設(shè)置了“侄兒”的情節(jié)，你覺(jué)得是否有必要？(4分)【思路】(1)“侄兒”情節(jié)部分講述了哪些事情？對(duì)相關(guān)人物有哪些描寫？答：(2)“侄兒”與文中其他人物有何關(guān)聯(lián)？答：【點(diǎn)撥】本題屬于情節(jié)探究類題目。分析時(shí)要考慮到該情節(jié)對(duì)其他人物形象的塑造、對(duì)文章主題的影響?！敬痤}】答：答案有必要。(觀點(diǎn))這個(gè)情節(jié)使文章內(nèi)容顯得豐富，它體現(xiàn)出弟弟對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神，也讓父親看到了弟弟懂事的一面(人物形象)；這為父親和弟弟在思想情感上的和解、相融提供了有力的依據(jù)(情節(jié))；同時(shí)，也暗示著父愛(ài)的延伸、傳遞，主題得以深化(主題)。4.父親這個(gè)人前后態(tài)度有明顯的變化，你覺(jué)得這種變化可信嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)來(lái)談

9、談。(4分)【思路】(1)父親態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？答：(2)父親態(tài)度變化的原因是什么？答：【點(diǎn)撥】本題屬于情感意蘊(yùn)類探究題目。注意對(duì)父親和弟弟之間關(guān)系的梳理和聯(lián)想。【答題】答：答案可信。(觀點(diǎn))在文本的描寫中，我們可以看到父親在弟弟讀書(shū)時(shí)期不太理解弟弟的很多行為，如“不好好讀書(shū)，去當(dāng)文藝兵”等，對(duì)弟弟的很多想法都是橫加干涉的，但弟弟的遭遇很大程度上改變了父親對(duì)弟弟的態(tài)度，內(nèi)心的親情驅(qū)使他在很多事情上的態(tài)度尤其是對(duì)弟弟的態(tài)度上有了明顯的變化，這種變化正是源于對(duì)孩子的愛(ài)(文本)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，就存在著這樣的父親，存在著許多因?yàn)槟撤N變故而使人物性格轉(zhuǎn)變的典型，這樣的形象就來(lái)源于生活(現(xiàn)實(shí))

10、。所以說(shuō)這種變化是可信的(結(jié)論)。品一品小說(shuō)文本的探究，角度往往很小，或是人物，或是情節(jié)構(gòu)思，或是標(biāo)題，或是環(huán)境描寫的特征或作用，但要求卻要深入全文思考，即依據(jù)文本，聯(lián)系背景作深度和廣度的挖掘。探究小說(shuō)的豐富意蘊(yùn)，可以從人物形象、情節(jié)(細(xì)節(jié))描寫、環(huán)境氛圍、語(yǔ)言表達(dá)、主題情感、時(shí)代背景等多方面進(jìn)行。探究作者的創(chuàng)作意圖，可以從情節(jié)安排、表達(dá)手法、人物性格、主題意義、語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)環(huán)境等角度來(lái)探究。探究文本中的某些問(wèn)題，要針對(duì)試題提出的具體問(wèn)題進(jìn)行分析，但不可脫離文本。明確試題要求，針對(duì)提問(wèn)，分點(diǎn)答題。特別是兼及多個(gè)考點(diǎn)的試題，要處理好“切入點(diǎn)”和“落腳點(diǎn)”的關(guān)系，從“切入點(diǎn)”出發(fā)，對(duì)“落腳點(diǎn)”進(jìn)

11、行分析，不能就事論事或任意發(fā)揮。多點(diǎn)訓(xùn)練1.文章開(kāi)頭寫弟弟迷戀音樂(lè)，這對(duì)后文敘事有什么作用？(2分)答：答案為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。2.品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。(4分)(1)拍拍：(2)喝令：(3)挺直：答案“拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)?！昂攘睢保阂詮?qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛(ài)的心理?！巴χ薄保杭缺憩F(xiàn)了父親要幫助弟弟對(duì)面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。3.文中畫線的四個(gè)句子在寫法和作用上有哪些共同點(diǎn)？(3分)答：答案運(yùn)用比喻，以有形寫無(wú)形(答“具體可感、生動(dòng)形象”也可)；獨(dú)立成段，過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔；敘事者“我”通過(guò)評(píng)說(shuō)

12、，表達(dá)感受、看法。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練篇好題展臺(tái)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(20分)戰(zhàn)爭(zhēng)美邁爾尼1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)接線生說(shuō)，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話。”“哦，我想是。”我忙插嘴。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號(hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0多分鐘?！澳愀蓡?/p>

13、三更半夜找人說(shuō)話呢？”她問(wèn)。我跟她說(shuō)了原因，然后反問(wèn)：“那么你呢？”她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)，她常常深夜打電話與她聊聊天。之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書(shū)，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。最后我說(shuō)：“我有好多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話了。”“是嗎？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個(gè)好夢(mèng)?！彼f(shuō)。第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂(lè)曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡(jiǎn)直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來(lái)。“哈羅？”“是我，”我說(shuō)，“真對(duì)不起，打擾

14、你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒(méi)說(shuō)行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說(shuō)貝姨。不到兩分鐘，我們就相互開(kāi)起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識(shí)，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說(shuō)這會(huì)把事情全弄糟，不過(guò)她留下了我的電話號(hào)碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。于是她說(shuō)了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說(shuō)話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說(shuō)她一定很

15、美，她笑了，問(wèn)道：“你怎么知道的？”我們?cè)絹?lái)越相互依賴，什么都談。我們?cè)诖蟛糠衷掝}上看法相似，包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。我們開(kāi)始讀同樣的書(shū)，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒(méi)能通話，她就會(huì)埋怨說(shuō)她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來(lái)愈渴望見(jiàn)到她。我有時(shí)嚇唬她說(shuō)我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許。她說(shuō)如果我們相見(jiàn)后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛(ài)，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過(guò)的。我們的愛(ài)情雖然近在咫尺，卻繞過(guò)了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過(guò)了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號(hào)碼。一陣嘶啞的尖

16、叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請(qǐng)求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f(shuō)不出她的名字。后來(lái)一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查?！爱?dāng)然可以?！彼f(shuō)，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號(hào)碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號(hào)碼主人叫”“謝謝，”我說(shuō)，“別說(shuō)了，請(qǐng)你別說(shuō)了?！蔽曳畔铝嗽捦?。(沈東子譯，有刪改)精煉成鋼小說(shuō)寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(8分)【思路】(1)小說(shuō)寫了一個(gè)什么故事？答：(2)

17、“戰(zhàn)爭(zhēng)”有何內(nèi)涵？答：(3)這個(gè)小故事與“_”有何關(guān)聯(lián)？答：【點(diǎn)撥】本題屬于_類探究，允許考生進(jìn)行個(gè)性化理解。無(wú)論合適與否，其解答都要注意以下幾點(diǎn)：題干中“小故事”“戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)涵及其聯(lián)系，也就是弄清情節(jié)的來(lái)龍去脈、題目與情節(jié)的關(guān)系；其次，題目與人物和主題的關(guān)系；題目與創(chuàng)作效果、與讀者的關(guān)系。【答題】答：精煉成鋼答案【思路】(3)戰(zhàn)爭(zhēng)【點(diǎn)撥】題目效果答案觀點(diǎn)一：合適。小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說(shuō)構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說(shuō)寫的雖是愛(ài)情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；小說(shuō)的藝術(shù)感染

18、力源自戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)情，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)；小說(shuō)情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭(zhēng)只是引起情節(jié)變化的背景。多點(diǎn)訓(xùn)練1.小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：解析分析主人公的性格特征首先必須抓住主要的故事情節(jié)，從情節(jié)中歸納概括；其次，要抓住對(duì)主人公所作的描寫刻畫，本文就要抓住語(yǔ)言描寫和側(cè)面描寫；還要分析人物之間的關(guān)系。從“我”與“她”的交往過(guò)程與內(nèi)容來(lái)看，作者著重展示了她性格上的三個(gè)方面：生活態(tài)度、對(duì)待他人熱情機(jī)智的個(gè)性。答案大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾。樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活，戰(zhàn)爭(zhēng)和不幸都不能阻止她對(duì)美好生活和愛(ài)情的追求。善良真誠(chéng)、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真

19、誠(chéng)待“我”。2.小說(shuō)以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：解析本題考查小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思的藝術(shù)效果。情節(jié)題要注意運(yùn)用“四要素一聯(lián)系”(情節(jié)、人物、環(huán)境、主題，聯(lián)系讀者作用)答題法。小說(shuō)的全部情節(jié)都圍繞“電話”展開(kāi)，“打電話”也就成為了組織情節(jié)、表現(xiàn)人物、反映主題的關(guān)鍵，同時(shí)，要考慮“打電話”的特殊性，即男女雙方并未見(jiàn)面，全文主要是語(yǔ)言描寫，在充分袒露人物內(nèi)心世界的同時(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)讀者想象，從而豐富人物形象和主題。答案一個(gè)電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)。主人公言行主要通過(guò)電話聊天呈現(xiàn)出來(lái)，便于透露人物心聲，使人物形象

20、更真實(shí)。電話交流的限制性給小說(shuō)留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。刷題強(qiáng)化篇一、(2018·江蘇鹽城中學(xué)高三一測(cè))閱讀下面的作品，完成文后題目。(20分)把燈光調(diào)亮張抗抗“關(guān)店吧！”盧娜下了決心。她開(kāi)鎖進(jìn)店，覺(jué)得光線有點(diǎn)暗，順手開(kāi)了燈，一時(shí)燈光亮得晃眼。她抬頭，看見(jiàn)了天花板上前些天新?lián)Q的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地順手把燈關(guān)掉了，能省一點(diǎn)是一點(diǎn)。這家昏暗的書(shū)店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了。不怪我不怪我，她對(duì)自己說(shuō)，我實(shí)在是已經(jīng)盡力了！手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地

21、拉開(kāi)了。頃刻間，書(shū)店里灑滿了亮晃晃的陽(yáng)光，一格格在書(shū)架上跳躍，把書(shū)店染得一片金黃。還是太陽(yáng)好啊，她對(duì)自己說(shuō)。把燈光調(diào)亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手機(jī)里傳來(lái)一個(gè)爽快的聲音。電話是文化局的人打來(lái)的，就是上次讓她填申請(qǐng)表的那個(gè)干部，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續(xù)什么手續(xù)？就是省政府的那筆書(shū)店獎(jiǎng)勵(lì)基金，明光書(shū)店評(píng)上了！你變百萬(wàn)富翁了！盧娜站在窗口一動(dòng)不動(dòng)，然后肩膀輕輕地抖動(dòng)起來(lái)，身子開(kāi)始戰(zhàn)栗。她伸出雙手捂住了臉，淚水透過(guò)指縫，從臉頰上嘩嘩淌下來(lái)。她似乎意識(shí)到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲開(kāi)那堆書(shū)，怕自己的淚水把書(shū)弄濕了。盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒40瓦

22、的飛利浦燈泡把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書(shū)店的老顧客們，老遠(yuǎn)就看到書(shū)店的燈光。如果她的資金寬裕，最好把書(shū)店臨街的窗戶也擴(kuò)大一倍，等到夜幕降臨，玻璃窗內(nèi)的燈光雪亮雪亮，明光書(shū)店就像一座透明的水晶宮，所有的書(shū)都在閃閃發(fā)光。這么多年，書(shū)本沒(méi)有改變我的命運(yùn)，但改變了我。我辦了明光書(shū)店，我的書(shū)店給人送去知識(shí)，知識(shí)可以幫別人改變命運(yùn)！這么一想，盧娜的眼淚又流下來(lái)了不對(duì)！不是知識(shí)改變命運(yùn)，是文化！不對(duì)，文化也不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)?！我不再是那個(gè)高考落榜的自卑女孩，我活得對(duì)人有用，我充實(shí)、我知足就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個(gè)人影。盧娜瞇起眼打量，忽然想起他就是幾個(gè)月前那個(gè)買了二十多本書(shū)并建議她

23、把書(shū)店燈光調(diào)亮一點(diǎn)的省城顧客。他快步朝她走過(guò)來(lái)，抬起頭環(huán)顧天花板的燈池，笑容滿面地說(shuō)：嗬，燈光調(diào)過(guò)了？書(shū)店亮了許多哦！我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了。接下來(lái)的事情，完全出乎盧娜的意料。這個(gè)人對(duì)盧娜說(shuō)了很多話，她好像聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)，縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的書(shū)店。他想到了明光書(shū)店，他推薦了明光書(shū)店，明光書(shū)店的信譽(yù)度和知名度，開(kāi)在新區(qū)再恰當(dāng)不過(guò)了。新區(qū)將為書(shū)店預(yù)留五百平方米門面房，作為公益書(shū)店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計(jì)。那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說(shuō)了今天書(shū)店里發(fā)生的一連串怪事。老公開(kāi)口說(shuō)：盧娜，我曉得你開(kāi)書(shū)店十多年，沒(méi)一天好日子過(guò)。但是，假如你從此不開(kāi)書(shū)店，恐怕就活不成了。命總比鈔票要緊，你年

24、紀(jì)還輕呢，我要你活著！盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來(lái)，燃成了一蓬金紅色的火焰。隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見(jiàn)“明光書(shū)店”四個(gè)字，在夜空里通體透亮。(選自張抗抗把燈光調(diào)亮，有刪節(jié))1.結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分析主人公盧娜在困境中堅(jiān)守的原因。(6分)答：答案對(duì)書(shū)籍、書(shū)店的熱愛(ài)(給了盧娜頑強(qiáng)堅(jiān)守的勇氣)；對(duì)理想和人生價(jià)值的執(zhí)著追求(給了盧娜開(kāi)辦書(shū)店實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的動(dòng)力)；對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)(使她堅(jiān)信書(shū)籍能傳播知識(shí)文化，能改變?nèi)说拿\(yùn))；家人、社會(huì)上好心人的理解和支持(讓盧娜能夠在艱難處境中堅(jiān)持下去并看到希望)。2.文中畫線的句子表達(dá)了盧娜什么樣的情感？(4分)答：答案

25、書(shū)店光線再好，呂娜卻感覺(jué)如在夜里，看不到光明，表達(dá)了盧娜對(duì)書(shū)店現(xiàn)狀的失望之情；“自嘲地笑”表達(dá)了盧娜心中的悲涼與不甘，看不到希望的無(wú)奈之情。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“省城顧客”在小說(shuō)中的作用。(4分)答：答案(情節(jié))承接上文政府關(guān)于書(shū)店的事宜，引起下文盧娜的敘述；(人物)有力地烘托了主人公，映襯盧娜嗜書(shū)如命的形象；(主題)關(guān)心與幫助書(shū)店(改變書(shū)店命運(yùn))，深化求知向上(鼓起信心、燃起希望)的主題；(藝術(shù))豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)發(fā)展有變化，加強(qiáng)小說(shuō)戲劇性(生動(dòng)性、合理性、真實(shí)性、感染力)。4.請(qǐng)?zhí)骄课念}“把燈光調(diào)亮”的豐富意蘊(yùn)。(6分)答：答案“把燈光調(diào)亮”，作為一種改善，使書(shū)店更醒目，亮化了環(huán)境，方便了顧客

26、；“把燈光調(diào)亮”，作為一種建議，傳達(dá)了一種鼓勵(lì)與期待；“把燈光調(diào)亮”，作為一種行為表現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)者的自信與擔(dān)當(dāng)；“把燈光調(diào)亮”，作為一種比喻，書(shū)店傳播的知識(shí)和文化猶如指引人前行的明燈(或“把燈光調(diào)亮”，作為一種暗示，表達(dá)了一種希望，希望國(guó)民認(rèn)真讀書(shū)，汲取知識(shí)和智慧，提高修養(yǎng)和素質(zhì))；“把燈光調(diào)亮”，作為一種象征，顯揚(yáng)了一種精神，啟迪人們即使在人生的低谷也要充滿希望、相信未來(lái)。二、閱讀下面的文字，完成文后各題。(20分)瓦斯科夫凱旋蘇聯(lián)鮑里斯·利沃維奇·瓦西里耶夫瓦斯科夫押著俘虜，走過(guò)里莎犧牲的地方，他不由得拉動(dòng)了槍栓。聽(tīng)到槍栓的聲音，俘虜們立刻警覺(jué)地停了下來(lái)，回過(guò)頭，驚恐地看著

27、瓦斯科夫。準(zhǔn)尉已經(jīng)像個(gè)醉鬼一樣?xùn)|倒西歪了，但他還保持著清醒。不是現(xiàn)在，時(shí)機(jī)未到。瓦斯科夫看了一眼俘虜，又拉動(dòng)槍栓，關(guān)上了保險(xiǎn)。俘虜們放下心來(lái)，回過(guò)頭，繼續(xù)慢慢向前走去。沉寂的森林里，只有沉重的步伐響著。這里的黎明靜悄悄。瓦斯科夫看著前面俘虜?shù)谋秤?，突然變得模糊起?lái)，他趕緊晃晃頭，背影又變得清晰起來(lái)。他回頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著姑娘們犧牲的地方，默默地嘮叨著：“我的麗達(dá)、熱妮亞、里莎、索妮婭、嘉爾卡，我不知道怎么跟你們說(shuō)，我活下來(lái)了。咱們?cè)僖?jiàn)的日子又遠(yuǎn)了。仗，還沒(méi)打完，也說(shuō)不定什么時(shí)候，你們的準(zhǔn)尉來(lái)不及哼上一聲，也就躺下了。我不后悔，我也不害怕，找你們?nèi)プ霭椤，F(xiàn)在想起來(lái)，是多美妙的一件事”瓦斯科夫回頭看了一

28、眼跌跌撞撞走著的俘虜，又回身面向森林，默默地嘮叨著：“再見(jiàn)了，等以后再回來(lái)看你們。麗達(dá)交代的事我一定辦好，你們相信我”他回過(guò)頭，疲憊的臉上掛著大顆大顆晶瑩的淚珠。瓦斯科夫押著俘虜終于走上了大路。這是最后的路程了。瓦斯科夫感到自己燃燒起來(lái)了，他身體搖晃著，俘虜?shù)谋秤白兊酶幽：?，他一次又一次晃腦袋。但不管如何，背影還是模糊的，周圍的一切也是模糊的突然，從四周的森林中、山丘上、河畔冒出無(wú)數(shù)的紅軍戰(zhàn)士。他們呼喊著向瓦斯科夫涌來(lái)。是少校和基里亞諾娃帶著大部隊(duì)正在森林里搜尋他們的蹤跡。然而瓦斯科夫似乎什么也感覺(jué)不到，他搖搖晃晃地朝前走去，走過(guò)了俘虜身旁，一直走向村口。四面八方都是紅軍戰(zhàn)士，善良的俄羅斯人民。然而這一切落在瓦斯科夫的眼里，都是一些晃動(dòng)的影子。他分辨不出眼前的是誰(shuí)，只知道一味地晃動(dòng)著身體朝前走著，走著。他仍然跌跌撞撞向前走去，一直走向空無(wú)人跡的村莊。瓦斯科夫終于明白他已經(jīng)回來(lái)了。他想站住，卻覺(jué)得眼前一陣發(fā)黑，整個(gè)人重重地跌在地上，昏死過(guò)去