《落花生》公開課教學設計

1、落花生公開課教案教 者:向勇 學 科:小學語文班 級: 五年級一班 課 題：落花生開課時間：2011年10月26日 第八周 星期三 下午 第一節(jié)教學設計教學目標：1、知識與技能（1）學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。（2）有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。（3）理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。2、過程與方法（1）通過自學掃清字詞障礙。（2）通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導學生做個有用的人。（3）通過分角色朗讀，進一步了解課文內(nèi)容。3

2、、情感、態(tài)度與價值觀在學習中滲透做人的道理，引導學生做一個默默奉獻的人教學重難點與關鍵:1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。2.弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。課前準備: 幻燈片 表格教學過程：一、激趣導入1、同學們，有興趣猜謎語嗎？課件出示謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2、介紹花生 ：花生又叫落花生。因為它是在地上開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。 這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學者許地山的筆名。有的孩子就要問了：老師啊，我們的資料上寫的他的筆名是落華生啊！其實

3、呀，因為在古代，還有就是許地山生活的那個年代，常常把花寫成華，所以落華生就是落花生。這么一來，一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是我國著名的現(xiàn)代作家學者許地山有這么一個筆名，今天我們就一起來學習許地山的散文名篇落花生。3、師板書課題，生齊讀課題。二、檢查預習情況1、檢查生字吩咐 嘗嘗 便宜 石榴 半畝 茅亭 榨油分辨 收獲 可貴 愛慕 體面三、理清課文脈絡1、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些事？主要講了什么？2.學生回答：課文圍繞“落花生”寫了哪幾件事？（板書：種花生 收花生 嘗花生 談花生）看看這四件事情分別在哪些段落（文章對種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨，）

4、作者為什么要這么寫？（議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。）3.這是文章的重點部分，作者寫的詳細具體，而次要部分就寫得簡略，這是這篇著名散文的第一個特點：主次分明、詳略得當（板書），我們平時寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫.四、抓住重點，自學課文-15自然段過渡：下面我們就直奔主要部分3-15自然段，看看那天晚上父親和我們在一起圍繞花生都談了些什么？有疑問的地方做上標記。.學生讀文，自學課文。.指名匯報：談到花生的好處，（相機出示課件：姐姐、哥哥、“我”談花生的畫面）兄妹們是怎樣認為的？板書：味美 可以榨油 便宜 五、相互交流，探究學習重點內(nèi)容過渡：兄妹們說花生的好處

5、是顯而易見的，那父親是怎么談花生的？學習第十段（出示課件：第十自然段）學生齊讀。1.學生質(zhì)疑（或老師提問）（1）花生有一樣最可貴的是什么？（樸實無華、默默無聞的品質(zhì)）讀相關語句（2）談花生，為什么要說到桃子、石榴、蘋果上去呢？（通過對比，讓我們更加體會到花生雖不好看，卻樸實無華，默默地給人們帶來好處。（3）小組討論，完成表格（出示課件：表格），并說說你從中體會到了什么？ 花生桃子石榴蘋果位置埋在地里 掛在枝頭外表矮矮地長在地上鮮紅嫩綠 高高地印象要挖出來才知道一見就生愛慕之心（3）匯報學習情況（小結(jié)：由此看出花生不求外表只求有用的品格）、學習第十二十三自然段（1）

6、過渡語：課文讀到這，同學們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話明確告訴我們了？（出示課件）說說你們是怎樣理解的？（父親是在教育孩子們做有用的人（板書），不求虛名，只求奉獻。） （2）過渡：少年的許地山也是這樣理解這句話的。他說（出示課件：第十三自然段）生齊讀理解“體面”及句子的意思。（講體面有沒有錯？關鍵是不能只講體面）引讀第十三自然段（許地山懂了，同學們也懂了）人要做不要做理解“有用的人”，并舉例子小結(jié)：剛才同學們舉了些例子，其實在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但對社會有用。我們做人就是要做（學生回答）有用的人，不要做對別人沒有好處的人?，F(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名

7、了嗎？.小結(jié)課文：這篇文章談論的是落花生，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做借物喻人。（板書）4.分角色朗讀414自然段六、總結(jié)全文，深化中心“我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！逼?、拓展練習（出示課件）人們常常從事物的特點上體會到一點做人的道理，這叫“寓理于物”或“借物喻人”。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？（點撥：煤炭燃燒自己，給別人光和熱；石灰粉身碎骨為人類；蠟燭燃燒自己，照亮別人；春蠶吐盡蠶絲為人類；粉筆耗盡自己，給人