二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練13搭一搭二北師大版2018秋含解析

1、搭一搭（二）同步練習(xí)一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 一、單選題宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“

2、教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 1.24÷5(     ) 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這

3、樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 A. 5            &

4、#160;                            B. 44                   

5、60;                     C. 622.41個(gè)同學(xué)去博物館參觀,每輛車坐5人,需要(   )輛車? A. 9                  &#

6、160;                           B. 8                     

7、;                         C. 73.(    )÷67(     )，余數(shù)最大是（   ） A. 6        

8、60;                                     B. 5           

9、                                   C. 44.÷5中， 最小應(yīng)該是(    ) A. 6     

10、60;                                        B. 5        

11、                                      C. 75.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比（   ）小。 A. 除數(shù)   &#

12、160;                                    B. 被除數(shù)           

13、60;                            C. 余數(shù)二、判斷題1.  56÷870 （ ）2.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)可以和除數(shù)一樣大。 （ ）3.從40里面減去8，連續(xù)減5次，正好減完。 （ ） 4.  62÷9的余數(shù)是8。 （ ）5.÷9

14、4，可取的最大數(shù)是3 （ ）628÷552 （  ） 7.35÷938 （  ） 三、填空題1.  21個(gè)桃子，平均分給5只小猴子，每只小猴子分得_只，還剩下_個(gè)。 2.橫線上最大能填幾？   518×_ 3.被除數(shù)是57，除數(shù)是8，商是_，余數(shù)是_。 4.六月份有30天,相當(dāng)于_個(gè)星期余_天。 5.  ÷87，如果余數(shù)是5時(shí)，這時(shí)被除數(shù)是_。 6.體操隊(duì)有24名同學(xué)排隊(duì)，如果每隊(duì)排6人，可以排_(tái)隊(duì)。 7. ÷96，余數(shù)最大是_，這時(shí)被除數(shù)應(yīng)該是_。 8.從左往右數(shù)，第7個(gè)是

15、_，第20個(gè)是_。 9.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)_。 10.  ÷753，里是_. 11.15根火柴最多可以拼成_個(gè)長(zhǎng)方形？ 12.一瓶礦泉水要2元，13元最多能買(mǎi)_瓶礦泉水？ 13.分一分38個(gè)氣球，每6個(gè)扎成一束，可以扎成_束，還剩_個(gè)。 14.填一填。某數(shù)÷某數(shù)某數(shù)6，在這道除法算式中，除數(shù)最小應(yīng)是_ 15.49里面最多有_個(gè)9，余數(shù)是_。 16.看圖填算式17÷_（盤(pán)）_（個(gè)）17÷_（個(gè)）_（個(gè)） 四、計(jì)算題1.有32個(gè)茶杯,每6個(gè)裝1盒,可以裝幾盒,還剩下幾個(gè)? 2同學(xué)們排隊(duì)練習(xí)體操，共有33人，每隊(duì)站5人，能站幾隊(duì)？剩余幾個(gè)

16、人？ 3.同學(xué)們租船參觀青年湖，每只船每小時(shí)租金4元，25元錢(qián)能劃幾小時(shí)？還剩幾元？ 4.水果店里， 每千克8元，媽媽要買(mǎi)3千克，需要多少元錢(qián)？ 5.一個(gè)本2元，一支筆1元，蘭蘭要買(mǎi)一個(gè)本，一支筆組成一組送給小朋友，她帶了10元錢(qián)，可以買(mǎi)幾組？還剩下幾元？ 6用豎式計(jì)算下題。39÷4       7.用豎式計(jì)算下題。25÷4       8.用豎式計(jì)算下題。68÷9 9.看圖列式計(jì)算。11個(gè)，每3個(gè)一份，分成了幾份？還剩幾個(gè)？ 五、應(yīng)用題145個(gè)皮球裝在一個(gè)盒子里，

17、每6個(gè)裝一盒?？梢匝b幾盒，還剩幾個(gè)？ 2.食堂買(mǎi)來(lái)40袋面粉。如果每天吃6袋，可以吃幾天？還剩幾袋？ 3.有32本書(shū)，最少拿出幾本后就可以平均分給5個(gè)小朋友？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】24÷54 4【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算掌握。2.【答案】A 【解析】【解答】41÷58(輛) 1(人) 余下的1人,還需要再做1輛車,819(輛) 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算掌握。3.【答案】B 【解析】【解答】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。比“6”小的最大數(shù)是“5”。 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算掌握。4.【答案】A

18、 【解析】【解答】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。余數(shù)是“5”，那么除數(shù)要比“5”大，最小是“6”。 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。5.【答案】A 【解析】【解答】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。二、判斷題1.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】56÷87,當(dāng)整除時(shí),0不用寫(xiě)。 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。2.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】 在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。3.【答案】正確 【解析】【解答】40888880 40÷85 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)表

19、內(nèi)除法的掌握。4.【答案】正確 【解析】【解答】62÷968 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。5.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小。這道題中除數(shù)是“9”，余數(shù)最大可取“8”。 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。6.【答案】錯(cuò)誤 【解析】7【答案】正確 【解析】三、填空題1.【答案】4；1 【解析】【解答】把“25”平均分“5”份，每份是幾？還剩幾？21÷541【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算掌握。2.【答案】6 【解析】【解答】      51÷8=6.3，填

20、6【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法的口算的速度和準(zhǔn)確度。3【答案】7；1 【解析】【解答】57÷871【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法的口算的速度和準(zhǔn)確度。4.【答案】4；2 【解析】【解答】每個(gè)星期有7天，30÷742【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握程度。5.【答案】61 【解析】【解答】如果余數(shù)是5 ，那么被除數(shù)就是8×756,56561。【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法的口算的速度和準(zhǔn)確度。6.【答案】4 【解析】【解答】24÷64（隊(duì)）【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法的掌握。7.【答案】8；62 【解析】【解答】余數(shù)要比除數(shù)小，比“9”小的最大數(shù)

21、是“8”，所以余數(shù)最大是8，這時(shí)被除數(shù)應(yīng)該是：6×954 ，54862?！痉治觥恐饕獪y(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。8.【答案】； 【解析】【解答】每組有5個(gè)圖形,第7個(gè)是，第20個(gè)應(yīng)該是20÷54，是一組中的最后一個(gè)：【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。9.【答案】小 【解析】【解答】在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小?！痉治觥恐饕獪y(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。10.【答案】38 【解析】【解答】5×735 35338【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的掌握。11.【答案】3 【解析】12.【答案】6 【解析】13.【答案】6；2 【解析】14【答案】7 【解析】15.【答案】5；4 【解析】16【答案】5；3；2；3；5；2 【解析】四、計(jì)算題1.【答案】32÷65(盒)2(個(gè))     答:可以裝5盒,還剩下2個(gè).【解析】【解答】把“32”每“6”個(gè)分成一份，可以分成幾份？用除法。32÷65(盒)2(個(gè)) 【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)