二年級下冊語文【教材梳理】專項部分-寫話_人教版

1、專項部分 寫話一、寫話內(nèi)容 語文課程標準對一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。” 這一冊共8個寫話，分別是： 寫話1春天里的發(fā)現(xiàn) 寫話2尋找身邊的“雷鋒”寫話3我的家鄉(xiāng)寫話4小小發(fā)明家寫話5我熟悉的動物寫話6誠實的故事寫話7猜謎語、看圖寫話寫話8身邊的科學二、指導 第一單元 春天里的發(fā)現(xiàn)教學目標：1、能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力。2、能用自己喜歡的方式收集，展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學共享

2、快樂。 課時安排：1課時。 教學過程：1、結(jié)合本組語文實踐活動的成果，根據(jù)學習伙伴的提示，教師引導學生用自己喜歡的方式展示學習成果。（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫）2、小組內(nèi)交流，大家互相分享學習的收獲。3、班級交流展示，評選“最佳創(chuàng)意”獎和“最佳才藝”獎。 第二單元 尋找身邊的“雷鋒”教學目標：1、留心身邊的故事，學會關(guān)心他人。2、學習用自己的話把故事說明白。教學過程：1、活動前的準備：學生查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好

3、活動的準備。2、想一想，寫一寫。生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心，外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不方便的老人，我們可以上前攙扶想一想，你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？想好后寫出來。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。第三單元 我的家鄉(xiāng)教學目標：1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容寫話，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。利用縱橫學習進行寫作。3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。教學重難點：能寫出景物特點，按一定順序?qū)懬宄?，有豐富的想象，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教具學具準備：課件教學課時：1課時教學過

4、程：一、導入新課     師：同學們，歡迎大家又來到我們語文的寫話課堂。小朋友，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，（出示課件）有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧?。ㄟ@段話通過課件展示祖國的風景和教師充滿感情的娓娓道出，學生自然會想起前面學過的課文，同時也激發(fā)了學生求知欲望，使學生的思維馬上集中到課文中來，迫切想與大家交流自己的家鄉(xiāng)。）二、課題研讀1、板書課題：“我的家鄉(xiāng)”，齊讀   &#

5、160;    換詞練習（課件出示）       的家鄉(xiāng)，請同學們在橫線處填寫出一個你最喜歡的詞語。2、師：本單元，我們一起去感受了大自然的美好，日月潭、葡萄溝、天安門都融入了作者的喜愛、贊美之情。我們的家鄉(xiāng)同樣有迷人的風景，那你能不能來向大家介紹你家鄉(xiāng)的一處風景？3、師出示課件，明確說與聽的要求（1）講清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。（2）認真聽別人講，可以補充，可以提問題。4、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚、最動人的同學5、師

6、：通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?！你能用幾個詞語或一句話來概括你的家鄉(xiāng)，表達你對家鄉(xiāng)的喜愛之情嗎？ 6、請學生展示詞語和句子。（目的是鍛煉學生的口語交際能力，豐富學生的語言，同時通過學生的說來為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）三、習作1、師：剛剛我們都相互介紹了家鄉(xiāng)的景物，你一定受到了一些啟發(fā)，要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了。2、明確習作要求：（1）指名說說寫景物文應(yīng)注意什么。（2）師補

7、充，歸納：（課件出示）A、能寫出景物的特點。B、按一定順序?qū)懬宄、表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。D、有豐富的想象。3、學生寫到筆記本上。4、交流：選出寫得好的習作，說出好在哪里。全班交流。5、篩選出有特點的習作講評。6、生針對自己習作進行修改，可同桌互相提建議修改。（目的是鍛煉學生的寫作能力和縱橫碼輸入，將語文與信息整合。）四、辦“我愛家鄉(xiāng)”為主題的習作展通過電腦將自己的作品展示給大家。五、小結(jié)    同學們?yōu)g覽了我們的家鄉(xiāng)，相信你對祖國的風景又有了進一步的了解，你們的詞庫里一定又收獲多多！第四單元 小小發(fā)明家教學目標：1、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。2、

8、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。4、在交際中學習文明交往的習慣。教學重點：激發(fā)學生表達的欲望，拓展口語交際面。教學難點：讓學生在具體的情境中去學習傾聽、應(yīng)對和禮貌交際。教具準備：課件教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、 展示一個小制作：用辣椒做成的玩具鞭炮。2、同學們，這是老師用紅辣椒做成的玩具鞭炮，你們說說做的怎么樣？3、 學生爭先發(fā)言。4、老師相信，你們的小制作一定會更出色。二、 分工合作，展示交流1、 提出要求：（1） 四人小組合作完成一個小制作，以組為單位開展比賽，看哪組做得又快又好，就能贏得最佳巧手獎。（2） 每組推一人介紹

9、本組的作品，先說作品的名稱及需要準備的材料和工具，再說說是怎么做的，最后還可以說說在制作過程中得到的樂趣或收獲?？茨慕M介紹得最好，就能贏得最佳口才獎。2、 展示作品，互相交流。（1） 展示做成的小制作，每組推一個人介紹本組作品，大家提問或補充。（2） 評選最佳口才獎，并發(fā)獎?wù)?。?） 同學互相觀看展示出來的小制作，自由交談，選出自己喜歡的作品。（4） 評選最佳巧手獎，并發(fā)獎?wù)?。?） 請獲獎小組另推一人，介紹獲獎作品，注意講清制作過程。三、 由說到寫，實現(xiàn)遷移剛剛那些制作，是小組同學共同努力完成的，其實，有很多同學獨立完成的小制作也做得很好，同學們也來講講，由于時間有限，把要說的內(nèi)容寫下來，可

10、以寫自己的小制作，也可以寫合作完成的小制作。1、 自主命題。教師指導命題方式：（1） 直接以小制作的名字命題：如小小儲蓄罐。（2） 可以以自己的感受或收獲為題：如我成功啦，布娃娃真可愛。2、 自主作文。寫的時候，一般先說明需要準備的材料和工具；接著寫制作的過程，這是主要部分，可以分步寫；最后，可寫在制作過程中得到的樂趣或收獲。四、 互批互改，共同進步1、 投影儀顯示最先完成的前五名同學的習作，評最佳習作獎，頒獎。2、 同桌之間交換習作，互批互改，教師參與討論。3、 學生自己再次修改文章。第五單元 我熟悉的動物教學目標：1、能把自己了解的動物和與動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。2、寫出自己

11、熟悉的一種動物。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導入老師今天帶大家去一個地方，愿意去嗎？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？生看后積極回答：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓練的狗能為盲人領(lǐng)路師：大家知道的真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）二、自由組合，生生交流師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物？你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學們交流交流吧！學生們可以自由組合，把自己了解的動物和與動物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學說的時候，可

12、以提出自己的疑問。（師巡視指導）三、組織學生，班內(nèi)交流選取幾名代表上臺交流，同組的學生可以補充。四、組織評價學生們進行評價，優(yōu)勝者選取自己喜歡的小動物，以示鼓勵。五、寫一寫師：同學們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們來了解它們嗎？（愿意）1、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。2、學生練習寫話，教師巡視指導。3、學生寫好后，與本組學生進行交流。4、選寫的生動的句段讀一讀。六、總結(jié) 同學們說的、寫的都特別好，而且還懂得了保護動物，就是保護我們的家園，保護動物是大事。第六單元 誠實的故事教學目標：1

13、、能用普通話把自己對誠實的看法說出來，與大家討論交流。2、說話時要態(tài)度大方，講文明。教具準備：課件或圖片教學設(shè)想：此次展示活動，內(nèi)容較豐富，既可以展示在本組教材學習過程中搜集到的公民道德要求、表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語、成語等，也可以展示慶“六一”辦的墻報、寫的詩歌、記錄“六一”活動的日記等。一方面在本組學習的過程中要注意引導學生搜集、準備有關(guān)的材料，一方面教師可根據(jù)本?；虮景唷傲弧被顒哟_定展示內(nèi)容，還可以將有關(guān)“六一”的展示材料以慶“六一”為主題結(jié)集成冊，供小朋友日后欣賞和家長傳閱，激發(fā)學生主動搜集材料、參與展示的積極性。教學過程：一、談話導入我們生活在班集體中，我們都愛自己的班集體?？尚∪A

14、作為值日生，卻遇到了一件 左右為難的事，想知道是什么事嗎？大家都來幫幫他吧。（板書：大家都來幫幫他）二、出示課件或圖片1、學生看圖后，議一議。2、匯報看圖所得。3、分小組討論問題：小華怎么辦？4、匯報討論結(jié)果：記下名字，教育小龍，讓他以后不遲到。5、請學生上臺演一演。6、學生評價表演者。三、總結(jié)同學們知道了班集體的榮譽要靠每個學生來爭取，每個學生要從每一件小 事做起，大家齊心協(xié)力，這樣的班集體才是優(yōu)秀的。讓我們共同努力吧！ 第一課時一、導入課題聰明的小朋友們，大家盡情地展示自己的才藝吧！二、分組展示自己的展品三、小組評議后選出幾個展在黑板上四、講評或評比五、把優(yōu)秀作品展示在“展示臺”六、作業(yè)動

15、手辦一份墻報（每人提供一份展品）第七單元 猜謎語、看圖寫話教學目標：1、完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。2、看圖寫話。教學用具：投影片、教學掛圖教學過程： 第一課時一、出示教學掛圖1、看圖，說說每幅圖畫講的什么內(nèi)容。2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的是什么事。二、續(xù)編故事1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？（鼓勵學生各抒己見）2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。（1）小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？（2）小朋友不認識這位叔叔，又該怎么辦？三、全班展示1、小組評選故事續(xù)編好的同學到臺前講故事。2 、評選故事大王。四、討論交流通過這個故事，你懂得了什么？ 第二課時一、展示臺

16、1、完成“填字游戲”。（1）投影出示填字游戲。（2）同桌合作，把詞語補充完整。（3）指名讀成語，看是否正確。（4）豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀我能行）2、猜謎語（1）學生出示自己準備的謎語。（2）小組互猜謎語。（3）全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。二、看圖寫話1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。2、學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。3、寫話時注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。4、小組相互展示交流。第八單元 身邊的科學教學目標：1、有把這學期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。2、能把句子寫通順、意思寫清楚。3、展示讀物和小報。4、交流了解到的科學知識與見聞。教學準備： 分工搜集身

17、邊的科學的材料，并合作辦報。收集有關(guān)科學知識的書目。查找資料，了解科學家、發(fā)明家的成就。教學過程： 第一課時一談話導入1、這學期就要結(jié)束了，同學們在這學期一定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來看看學習伙伴對我們說了些什么吧！2、明確要求請大家讀一讀學習伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容。3、交流收獲或想法想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學們交流一下自己的想法吧?。ㄐ〗M交流）誰來說說自己準備怎么寫？評一評誰說得好。4、寫一寫把自己想寫的內(nèi)容寫下來向大家展示作品，并作簡單介紹。第二課時一、“科學就在我們身邊”主題班會    1、學生展示自己收集的科普讀物。    課前我們都去收集了許多科普讀物，誰來給大家介