根據(jù)方向和距離確定物體的位置

1、課 題根據(jù)方向和距離確定物體的位置課型新授課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)平面圖上東、西、南、北及起點(diǎn)（觀測(cè)點(diǎn)）的位置關(guān)系。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。2、過程與方法：通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離在確定物體位置時(shí)所起的作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，并使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得到提升。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。學(xué)習(xí)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)引入新課1、放假休息的時(shí)候大家都愿意去干什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家去一個(gè)森林公園玩兒。（課件出示：主題圖）2、提問：從圖中你了解到哪些信息？誰知

2、道什么是定向運(yùn)動(dòng)？（教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講解“定向運(yùn)動(dòng)”的含義）3、揭示課題：要想在定向運(yùn)動(dòng)比賽中獲勝必須弄清每一個(gè)點(diǎn)的位置與方向。（板書課題：位置與方向）(二)展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)1）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（自學(xué)教材P17頁主題圖、P18頁例1，并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）1、要知道圖中1號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的位置，應(yīng)以什么為參照物?2、根據(jù)方位坐標(biāo)說出1號(hào)點(diǎn)的具體位置。3、使用另一種說法表述1號(hào)點(diǎn)的位置。4、根據(jù)方位坐標(biāo)表述2號(hào)點(diǎn)的位置。（偏 的方向上，距離大約是 ）。5、說一說確定位置的兩個(gè)條件是什么？（二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材P17頁主題圖、P18頁例

3、1，并完成自學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注）（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。（引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地描述物體的位置，鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，探索交流，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)、收集學(xué)生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。（1）讓學(xué)生提出不會(huì)的問題并解決。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生的遺留問題。（3）1號(hào)站的具體位置可以表述為東偏北的方向，大約1千米，還可以表述為北偏東60°，大約1千米。（

4、這兩種說法都不錯(cuò)，但在生活中一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆轿弧＃熒餐偨Y(jié)得出如下結(jié)論：方向和距離是確定位置的兩個(gè)條件。（板書）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1題必做，2題選做）1、P18頁“做一做”2、給小動(dòng)物安家。（1）熊貓的家在西偏北30°的方向上。（2）猴子大家在西偏南30°的方向上。（3）小兔的家在南偏西30°的方向上。（4）松鼠的家在北偏東45°的方向上。課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)）五、堂清檢測(cè)（一）出示檢測(cè)題（12題必做，3題思考題）1、教材“練習(xí)三”1題。2、教材“練習(xí)三”2題。3、思考題：游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40º方向上，約200米處新添