《教育學》期末考試試卷樣卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上畢節(jié)學院課程考試試卷參考答案及評分標準2013 2014 學年度第 1 學期教育學 學院 專業(yè) 班主考教師： 試卷類型：（A卷）閱卷須知：閱卷用紅色墨水筆書寫，得分用阿拉伯數(shù)字寫在每小題題號前，用正分表示，不得分則在題號前寫0；大題得分登錄在對應(yīng)題號前的得分欄內(nèi)；統(tǒng)一命題的課程應(yīng)集體閱卷，流水作業(yè)；閱卷后要進行復(fù)核，發(fā)現(xiàn)漏評、漏記或總分統(tǒng)計錯誤應(yīng)及時更正；對評定分數(shù)或統(tǒng)分記錄進行修改時，修改人必須簽名。得分一、填空題（20分，每空1分）1、 教育學是研究 教育現(xiàn)象 揭示教育規(guī)律的科學。2、 我國最早的教育專著是 學制 。3、 影響人發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學生個體和

2、教育 。4、 青少年發(fā)展的順序性和階段性，要求教育工作者必須 循環(huán)漸進 。5、 制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說 。6、 政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)。7、 教師勞動的特點是復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和 示范性。裝 訂 線8、 教師的職業(yè)道德素質(zhì)包括忠誠教育事業(yè)、熱愛學生和為人師表。9、 教師的文化素質(zhì)包括專業(yè)知識、教育科學知識和 廣博的基礎(chǔ)文化知識。10、 學曉教育 是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。11、以直觀形式獲得直接經(jīng)驗的方法是演示法和參觀法 參觀法。12、教學的基本組織形式是 班級授課制。13、班主任的基本任務(wù)是 帶好班級，教好學生。14、 學制是指一個國家各級各類學校的系

3、統(tǒng)。15、德育是思想教育、 政治教育、道德教育的總稱。16、學校體育的根本任務(wù)是 增強學生體質(zhì)。17、 教育實習是師范院校一門重要的專業(yè)實踐課。18、教育科研的常用方法有教育調(diào)查法、 教育試驗法、教育經(jīng)驗總結(jié)法。19、美國心理學家加德納（Howard. Gardner）提出的多元智能（力）理論，已成為九十年代以來世界許多國家教育改革的重要指導(dǎo)思想。20、美育的途徑和方法有 藝術(shù)、大自然和日常生活。得分二、單項選擇（10分，每小題1分）1、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是( A ) A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法 2、傳統(tǒng)教學的“三

4、中心”指( D ） A.學生中心、活動中心、生活中心 B.學生中心、社會中心、實踐中心 C.教師中心、實踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心 3、在學校教育體系中處于核心地位的是( C ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教學工作 D.科研工作 4、美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健體 5、關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是( B ) A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯 6、人的身心發(fā)展是指( A ) A.身體和心理的發(fā)展 B.個性的品德的形成C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 7、下列屬于原始社會教育特征的是

5、( C ) A.系統(tǒng)性 B.制度性 C.無階級性 D.等級性 8、智育的根本任務(wù)是( A ) A.發(fā)展學生的智力 B.培養(yǎng)學生的自主性 C.提高學生的生活情趣 D.形成學生的品行 9、教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起( C ) A.強制作用 B.輔助作用 C.主導(dǎo)作用 D.中介作用 10、.英國近代學校教育制度是一種典型的( A ) A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學制 得分三、判斷題（10分，每小題1分）1、自人類社會產(chǎn)生之日起就有了教育。 （ ）2、世界最早的教育學著作是大教學論。 （ × ）3、教育具有生產(chǎn)性。 （ × ）4、教師通過實驗引

6、導(dǎo)學生獲得知識的方法是實驗法。 （ × ）5、我國近代學制產(chǎn)生于清朝末年。 （ ）6、三結(jié)合的教育一般是指家庭、環(huán)境、學校。 （ × ）7、課程的表現(xiàn)形式有課程計劃、課程標準、教科書。 （ ）8、思想品德課是向?qū)W生進行德育的最基本途徑。 （ × ）9、以別人的優(yōu)良品質(zhì)和模范行為教育學生的方法是陶冶法。 （ × ）10、課外教育是課堂教學的補充。 （ ）得分四、名詞解釋（15分，每小題5分）1、教育目的：教育目的是培養(yǎng)人的總目標，是社會對教育所要造就的社會個體質(zhì)量規(guī)格的總設(shè)想或規(guī)定。2、義務(wù)教育：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、

7、學校必須予以保障的國民教育。3、課外教育：課外教育是課堂教學之外有目的、有計劃地組織學生參加的各種有教育意義的活動。它包括廣義的課外教育和狹義的課外教育。得分五、案例分析（15分，每小題3分）趙老師是某中學的一名青年教師，現(xiàn)在正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領(lǐng)導(dǎo)批評他過于放縱學生，

8、而且班上的同學也對他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動了辭掉班主任職務(wù)的念頭。（1）請從教育學有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問題在哪里？（2）試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點，談?wù)勅绾胃倪M趙老師的工作。答：（1）趙老師工作的主要問題是對不同情況的教育對象沒有采取不同的教育方式和措施，而是一樣同等對待，這樣，優(yōu)秀學生的長處沒發(fā)揮出來，中等生沒有得到進一步的培養(yǎng)，差生朝著更不利的方向發(fā)展。為了取得學生的信賴，趙老師不是采取引導(dǎo)學生正確對待學習和游樂，而是放縱學生，甚致帶頭違反校規(guī)。（2）教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：1、職業(yè)道德素質(zhì)包括忠誠教育事業(yè)，熱愛學生，培養(yǎng)學生；2、文化

9、知識素質(zhì)，包括專業(yè)知識、教育學方面的知識；3、教學能力的素質(zhì)；4、良好的心里素質(zhì)。趙老師是一位非常熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的的老師，具備了職業(yè)道德素質(zhì)，但他忽視了其他方面的將愛哦是素養(yǎng)，因此，為了改進趙老師的工作，首先應(yīng)該努力提高自己的文化方面的素質(zhì)，提高自己的專業(yè)知識、教育學、學生心里方面的知識，豐富自身的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，提高自身各方面的能力素質(zhì)，通過教學實踐，總結(jié)教育方法，來提高自己的教育能力，。同時教師要有健康的心里素質(zhì)，才不會困難壓倒。得分六、填空題（15分，每小題5分）（一）、為什么說教育具有經(jīng)濟功能？ 答：1、教育通過培養(yǎng)勞動力來促進經(jīng)濟發(fā)展；2、教育促進科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；3、教

10、育直接創(chuàng)造新的科學技術(shù)；（二）、班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？ 答：1、確立班集體奮斗目標；2、選擇和培養(yǎng)班干部3、培養(yǎng)正確的輿論和優(yōu)良的班風；4、組織班級教育活動。（三）、教師在教學中應(yīng)如何貫徹“科學性與思想性相結(jié)合原則”？ 答：1、保證教學的科學性；2、挖掘教材的思想性；3、充分發(fā)揮教師言傳身教的特殊教育功能。得分七、論述題（15分）論述題：試述傳授知識與發(fā)展智力的關(guān)系。（15分）答：在教學過程中，傳授知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。（一）傳授知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。在教學過程中，學生的智力的發(fā)展要以科學文化知識的掌握為基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該有目的、有計劃地組織學生學習系統(tǒng)的科學文化知識，并達到學以致用的效果。這樣學生的智力才能得到真正的發(fā)展。（一） 發(fā)展智力是傳授知識的必要條件。在教學過程中，學生掌握科學文化知識要以智力水平為基礎(chǔ)，而學生的智力是受遺傳、教育、環(huán)境、自身努力等方面的因素影響，故教師的教育必須從實際出發(fā)，根據(jù)學生的智力因素的不同，因材施教，讓學生的智力在教學中得到開發(fā)，讓學生學到更多的知識。（二）