小小搖籃曲教案

1、 小小搖籃曲教案 回龍校區(qū) 朱麗麗教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小小搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲小小搖籃曲, 在完整而充分聆聽音樂過程中感受作品所表現(xiàn)的“靜”，使學(xué)生感受媽媽的愛，感受童趣，體會歌唱的快樂。二、能力目標(biāo)：會用動作表現(xiàn)對音樂形象的體驗(yàn)，用輕松愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱歌曲，演唱時(shí)咬字吐字清晰。能用多形式進(jìn)行歌表演。三、知識目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，知道什么是“搖籃曲”，以及搖籃曲的特點(diǎn)。教材分析：小小搖籃曲是一首親切抒情的歌曲。旋律起伏、節(jié)奏緊湊，第一部分旋律流暢抒情，似搖籃有規(guī)律的晃動。第二部分緊湊的節(jié)奏的幻想的歌詞，極富童趣。想象孩子們進(jìn)入了童話世界，抒發(fā)了孩子們對美好

2、生活可向往與追求。教學(xué)重難點(diǎn)：體會音樂情緒甜美寧靜。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 教師自我介紹：“我是來自回龍小學(xué)的朱老師，今天很高興給我們二（X）班的同學(xué)們上課！”二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：上課之前朱老師想給同學(xué)們欣賞一幅美麗的圖畫，邊欣賞，邊思考： 圖中都有些什么？它描繪的是什么時(shí)候的畫面？（課件出示圖片,學(xué)生按老師要求回答問題。）2、師：朱老師，用一首兒歌來唱唱剛才的同學(xué)們看到的情境。（課件出示“小寶寶睡著了”歌詞，播放旋律，師生一同演唱感受，為家下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。）3、師：隨后一句它唱道“小寶寶呀睡著了”，那你們想不

3、想去看看小寶寶到底有沒有睡著呢？（課件出示媽媽抱著寶寶，哄她睡覺的圖片，教師配合音樂講解，引入新課“小寶寶她做了一個(gè)夢，夢見自己變成了媽媽的模樣，捧著布娃娃，唱著個(gè)兒，在哄它睡覺呢！”）三、學(xué)習(xí)歌曲。1、課件播放歌曲，學(xué)生欣賞歌曲范唱小小搖籃曲，邊聽邊思考：歌曲一共有幾段？歌曲的情緒是怎樣的？2、揭示課題，今天學(xué)的歌曲的名字叫作“小小搖籃曲”。 3、揭示課題后，師生接龍讀歌詞，要求：按節(jié)奏朗讀，生讀歌詞，襯詞處師接唱。（例：生讀“媽媽搖我 我搖她”，師接唱“吔啰啰吔”。）然后再換角色內(nèi)容讀第二段歌詞。4、師問：老師每次唱“吔啰啰吔” 時(shí)的音調(diào)是一樣的嗎？ 有意識引起學(xué)生注意襯詞的演唱曲調(diào)是有變

4、化的，注意區(qū)別附點(diǎn)八分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并進(jìn)行學(xué)唱,為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。5、學(xué)唱歌曲。 1）、聆聽范唱，讓學(xué)生再次體會歌曲情緒，邊聽邊隨音樂節(jié)奏動一動，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的情緒，熟悉其音調(diào)節(jié)奏。 2）、教師分段指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。 a、教師明確，第二段比第一段多一句，而且多的那句和第二段的結(jié)尾有點(diǎn)類似，只有一個(gè)音是不一樣的。b、師彈琴，學(xué)生跟隨琴聲用哼鳴m 輕聲哼唱歌曲旋律音調(diào)。 c、學(xué)生聽歌曲范唱對口型默唱歌曲。 d、聽琴聲伴奏配歌詞完整學(xué)唱歌曲。在反復(fù)聆聽中讓學(xué)生熟悉歌曲,逐步完成歌曲的學(xué)唱。6、歌曲處理 師：我們應(yīng)該怎樣的歌唱才能表現(xiàn)出寧靜的夜和美好的夢呢？引導(dǎo)學(xué)生談歌唱體會，適時(shí)指導(dǎo)輕聲、稍慢的演唱方式。 在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生善于根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，讓學(xué)生明確歌唱的要求，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。7、師生一起為歌曲創(chuàng)編動作，同學(xué)們加上動作，邊唱邊表演。8、 教師明確什么是搖籃曲，以及搖籃曲有什么特點(diǎn)。 搖籃曲：母親為了使自己的小寶寶安靜入眠而唱的一種歌曲。 特點(diǎn)是：輕柔、優(yōu)美、安靜的。四、創(chuàng)編歌詞師：你們想不想和剛才的寶寶一樣也來當(dāng)一回